《3—6歲兒童學習與發展指南》背景下關于合理利用戶外活動場地的實踐研究

朱水琴

摘要：幼兒的學習和發展是關乎國計民生的大事。在對幼兒的教育行為中，進行合理的戶外活動是非常重要的，這有助于促進幼兒的身心健康，有助于培養幼兒正確的世界觀，有助于培養幼兒的德育水平。為了更好地進行戶外活動，合理利用戶外活動場地就變得十分重要。

關鍵詞：《3—6歲兒童學習與發展指南》;戶外活動場地;幼兒教育

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0002-01

引言：在當今社會，幼兒的教育問題比較多，其中關于幼兒戶外活動的問題是被廣泛關注的，幼兒戶外活動的程度不夠，戶外活動場地的不足以及利用的不合理等問題比較突出。本文將以教育部發布的《3—6歲兒童學習與發展指南》為背景，深入的探討如何合理地利用戶外活動場地，提出相關問題，并提出相應的解決辦法。

1.幼兒戶外活動的問題以及戶外活動場地的現狀

當前，我國幼兒戶外活動的質量與國際標準相比，存在一定程度上的不足，存在的主要問題有戶外活動量不足、戶外活動場地數量和質量不達標、戶外活動場地的使用不夠合理等。

1.1 戶外活動量不足

目前，對于幼兒的戶外活動，許多監護人在思想認識上存在著一定的誤差。因為當前的社會現象，對于幼兒可能造成的傷害比較多，譬如空氣水源的污染、拐賣嬰幼兒犯罪活動的猖獗等。此外，還有相當一部分觀點認為，幼兒需要更多的學習文化知識，將來取得更好的學歷，以便自身有所成就，不能將太多的精力放在戶外活動上，以免出現“玩瘋了，不學習”的情況。

以上這些情況，的確在客觀上部分存在，但這不應該成為減少幼兒戶外活動的理由。之所以出現這樣的情況，主要是因為監護人對于幼兒戶外活動的必要性認識不足，對于幼兒戶外活動帶來的積極意義不夠重視。

此外，由于社會本身的高節奏發展，年輕人需要努力工作，普遍存在由老人帶孩子的情況，老年人體力、精力不足，加之處理意外情況的能力較弱，這也成為了阻礙幼兒進行足量戶外活動的一個原因。

1.2 戶外活動場地數量不足以及使用不合理

除了監護人的主觀意愿，另一個影響幼兒戶外活動量的主要原因在于，戶外活動的場地存在嚴重不足的情況，尤其是高質量、高標準、高安全性的戶外活動場地。

我國目前的主要經濟支柱仍然為房地產行業，尤其是在城市，地價高昂，地方政府為發展本地經濟，往往更加傾向于將土地作為房地產用地，對于其他功能性用地使用的較少，這其中就包括幼兒戶外活動場地的建設。這就導致了城市中適合幼兒的戶外活動場地嚴重不足。

而現有的戶外活動場地，在安全以及標準方面，一般是針對成年人，對幼兒的適用性較差，這也造成了幼兒戶外活動量不足。

另外，目前適用于幼兒的主要戶外活動場地一般為幼兒園、兒童樂園等，野外的天然場地使用較少。而幼兒園、兒童樂園等場地處于安全、盈利等方面原因，對幼兒戶外活動限制較多，適用于幼兒的活動設施較少。

2.合理的使用戶外活動場所

2.1 思想轉變以及場所建設

幼兒的教育與發展，其主要責任人為幼兒的監護人，所以，有必要對監護人進行必要的思想教育。《3—6歲兒童學習與發展指南》是教育部頒發的、為防止幼兒教育“小學化”的一部針對性的指南，對于幼兒的教育和發展，提供了具體的思路和方法。根據指南精神，對監護人進行思想教育，使監護人掌握科學合理的育兒觀念，這是尤其重要的。

此外，加大戶外活動場所的建設力度，對于幼兒的學習和發展有著重要的意義。前文提到，處于很多原因，我國適用于幼兒的戶外活動場所存在各方面的問題，針對這些問題，應該制定詳細的解決方案并加以實施，切實降低幼兒戶外活動的難度。

2.2 戶外活動場地的合理使用

（1）減少戶外活動中的等待時間

在幼兒園、兒童樂園等場地中，幼兒進行戶外活動，往往需要較長的等待時間，這就變相的提高了戶外活動的成本和難度。

基于此，可以考慮通過實際的辦法來解決等待時間的問題，如增加更多的活動設備;組織進行更多的對設備需求度低的戶外活動，如傳統的跳皮筋、扔口袋、踢毽子等活動，從而分散幼兒注意力，減少一窩蜂的排隊等待的情況。

（2）一物多玩的研究

一物多玩，指的是開發某一項游樂設施或幼兒玩具的多功能性，使其具有更加豐富的玩法。以最簡單的紙張為例，紙可以折成飛機，供幼兒們追逐嬉戲，從而達到鍛煉身體的目的;可以折成各種形狀的模型，可以提高幼兒的創造能力;還可以用來揉成紙團，在幼兒間設置比賽投擲的游戲，培養幼兒的體育競技精神，等等。

一物多玩考驗的，往往都是監護人和教職人員的創造性思維。如何利用有限的條件，如廢舊的書報、廢舊的塑料瓶、輪胎等生活廢品，通過想象和創造變成適合幼兒玩耍娛樂的玩具。

一物多玩對于幼兒的影響是巨大的，能夠提高幼兒的許多能力，同時也能培養幼兒節約、有愛的精神以及創造性思維。

（3）精彩的活動主題

好的戶外活動往往需要一個精彩的主題，這對于提高幼兒對于活動的認同度和參與度有很重要的作用。

以幼兒園為例，幼兒園是幼兒進行戶外活動的最佳場所之一，教職人員可以定期組織幼兒在有明確主題的情況下，一同參與活動。如，學雷鋒活動、植樹活動、賽跑活動等等。

又如游樂園，游樂園作為公共活動場所，一般適合以家庭為單位，由監護人代領幼兒進行活動。監護人可以定期安排時間，明確一個主題，帶領幼兒前往參加活動。這種家庭氛圍，以節日為主題是一個很好的選擇，每逢節日，帶領幼兒去參加戶外活動，不但是慶祝節日的好方法，更能培養幼兒的儀式感（有研究表明，家庭中適當的儀式感對幼兒的身心健康有著很大的積極作用）。

3.結語

綜上所述，對幼兒活動場地的使用，應該遵循《指南》中的指導思想，以科學合理的方式，切實提高活動場地的數量、質量，設計并創新使用辦法，全面提高我國幼兒的教育與發展水平。

參考文獻：

[1]金金.《3—6歲兒童學習與發展指南》健康領域在幼兒園實施中存在的問題與對策研究[J].科教導刊（下旬），2018（12）：178-179.

[2]彭貴冰.《3—6歲兒童學習與發展指南》背景下幼兒園區域材料的投放策略[J].課程教育研究，2018（26）：22.

[3]王曉玲.學習《3—6歲兒童學習與發展指南》的心得體會[J].甘肅教育，2018（11）：44.

[4]張玉玲.關于合理利用戶外活動場地促進幼兒健康發展的實踐研究[J].中國現代教育裝備，2016（08）：8-12.