家校聯系的現狀分析及其對策研究

盤金英

摘要：現在學生的教育不僅僅是學校的事情，家庭也是學生教育的重要場所，只有學校和家庭實時聯動，才能把學生的教育工作做好。本文將通過對目前階段家校聯系中存在的問題進行分析，進而提出解決辦法，供讀者借鑒。

關鍵詞：家校聯系;現狀分析;對策

一、家校聯系的現狀

（一）班主任工作量大，導致家校聯系不足

因為中國人口基數大，教育資源并不是很充足，導致9每個班級的學生數量較多。現在的班主任都是各個學科任課教師兼任的，班主任需要備課、教學、批改作業等，工作繁重。以上兩點原因導致現在的家校聯系不足，雖然班主任可以和每個學生的家長聯系，但是不能深入開展工作。

（二）隔代居住導致家校聯系不方便

這個現象在農村地區和城鄉接合地區比較嚴重，學生的父母迫于生活壓力，常年外出打工，把學生交給學生的祖輩管教。俗話說隔輩親，因此大部分的爺爺奶奶不愿意看到孫輩受委屈，就縱容孫輩做一些出格的事J隋，導致學生缺乏管教。班主任和學生的祖輩進行家校聯系時，因為老人的年齡、文化等原因，總是難以產生良好的效果，使家校聯系成了一句空話。

（三）家長具有錯誤的教育理念

有相當一部分家長認為，教育是學校的事情，以為將孩子送進學校就萬事大吉了。這部分家長在孩子平時的教育中也不會很上心，和學校聯系了解孩子在學校的表現等行為在這部分家長身上更不會發生。家長的錯誤教育理念導致一些自覺性差的學生回到家后教育出現了滑坡。

（四）學生過早地接觸電子產品，甚至沉迷網絡無法自拔

“要想成就一個孩子，就給他一本書;要想毀掉一個孩子，只需要給他一部手機。”多么直觀的表達。現在很多家長溺愛孩子，認為孩子玩一玩電子產品是沒有什么問題的，這樣的想法完全是錯誤的——一旦孩子陷入到網絡中，根本無心學習，導致成績下滑。

二、家校聯系的對策探究

（一）采用有效的溝通技巧

家校聯系的實質是班主任和學生家長就學生的教育問題進行溝通。在溝通的過程中，可能會出現家長和班主任互相不理解的情況，在這種情況下就需要教師在與家長進行溝通時使用一些溝通技巧。作為學生的班主任，把學生管理好是職業道德的要求，家長作為學生的監護人，也有對孩子教育不上心的時候。此時班主任要多站在學生家長的立場上思考，為什么學生家長會這么不關心孩子的教育，找到原因后再去和學生家長溝通，才能起到立竿見影的效果。

（二）建立“三位一體”的教育模式

“三位一體”的教育模式是指構建班主任教育、家長教育和學生自我教育相結合的教育模式。學生可以參與到學校和家庭的家校合作中來，與家長和班主任進行平等的交流，共同反思在學生教育過程中出現的問題。對于處于叛逆期的學生來說，一味的說教只會讓學生更加抵觸。如果讓學生參與到管理中來，他不僅僅是被管理者，也是管理的實踐者，會增強學生的自我約束力，將家校聯系的作用發揮到極致。學生的成長離不開家庭和學校的教育，任何一方教育的缺失都會給孩子的成長帶來不可逆轉的傷害，因此構建“三位一體”的教育模式是讓孩子開心快樂成長的關鍵。

三、結語

家校聯系是一種讓家長和班主任進行溝通的良好渠道，但是現實生活中的種種原因導致這一通道一直處于阻斷狀態。班主任要想盡辦法和家長進行溝通，共同找到有利于學生的教育方式，讓學生在應該接受教育的階段不會缺少任何一方的關愛，茁壯地成長。

（責編：張欣）