為師，為友，為親 — 德育工作經(jīng)驗(yàn)淺談

符美珍

摘 要：教師職業(yè)道德規(guī)范中明確指出作為一名教師，教書育人乃是教師的天職，是教師最核心的職責(zé)與任務(wù);關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。教師要有熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的情感和愛(ài)心，使學(xué)生親其師而信其道。本文中則主要就本人在班級(jí)教育過(guò)程中德育工作的經(jīng)驗(yàn)做簡(jiǎn)要交流。

關(guān)鍵詞：教師;朋友;親人;關(guān)愛(ài)

一、為師者——傳業(yè)授道解惑

教書育人是教師最核心的職責(zé)與任務(wù)。教書是育人的主要手段，育人是教書的根本宗旨，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一。因此教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每當(dāng)看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就會(huì)激動(dòng)不已，哪怕只是一分之差，只要學(xué)生努力了就好。學(xué)生基礎(chǔ)差甚至零基礎(chǔ)都不怕，只要學(xué)生想學(xué)習(xí)，有一顆追求進(jìn)步的心，有一顆樂(lè)于學(xué)習(xí)的心就可以。我現(xiàn)在在帶的一個(gè)高二的學(xué)生，即將要考合格性考試了，但他基礎(chǔ)很差，前幾個(gè)月的月考幾乎都不及格，上課聽講不認(rèn)真，總是擺出一副茫然的樣子。有一次下課后特意留下來(lái)等他，找他了解情況。據(jù)他所說(shuō)是因?yàn)樗稽c(diǎn)都聽不懂，我便拿出課本讓他一頁(yè)頁(yè)翻，看是哪里的知識(shí)點(diǎn)不懂，幫他做一個(gè)歸納。發(fā)現(xiàn)該同學(xué)凡是信息技術(shù)當(dāng)中這些跟英文相關(guān)的軟件名稱，擴(kuò)展名和代碼，以及通用技術(shù)當(dāng)中控制系統(tǒng)的方框圖應(yīng)用都不懂。給他歸納了以后給他確認(rèn)一遍是否自己是存在這些問(wèn)題，而后問(wèn)他是否想改變這種困境，是否想要進(jìn)步，想要擺脫不及格的名頭向前沖，他也一直點(diǎn)點(diǎn)頭。因此針對(duì)這位同學(xué)，我每節(jié)課下都會(huì)找他反饋聽課情況，給他細(xì)講知識(shí)點(diǎn)，每次月考考試完都會(huì)讓他重新做一遍找問(wèn)題，課堂上也會(huì)多點(diǎn)名讓他起來(lái)回答問(wèn)題，漸漸地他也喜歡上技術(shù)科目了，據(jù)同桌反應(yīng)，他課后也都在偷偷復(fù)習(xí)課堂上講的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的不斷努力這次月考終于考了69分，這是個(gè)好的開始，希望在接下來(lái)的半個(gè)月里他能夠繼續(xù)努力，爭(zhēng)取給自己合格性考試科目拿下不讓自己留下遺憾的成績(jī)！

二、為友者——傾聽排憂

要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公平公正愛(ài)護(hù)合格學(xué)生。對(duì)于學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。在我的教育觀念里，你的課堂上若是有學(xué)生睡覺(jué)那么這個(gè)原因你得先從自己身上找起，是不是課講得吸引力不夠，全班學(xué)生大部分的狀態(tài)都不好，那說(shuō)明就是老師自身的問(wèn)題了;如果全部學(xué)生都聽得津津有味而且回答問(wèn)題反饋的情況看都很好，只有一位同學(xué)不在狀態(tài)，精神不夠集中，那么有可能就是學(xué)生的狀態(tài)問(wèn)題。當(dāng)然，引起這種狀態(tài)的原因可能有很多，可能是學(xué)生的家庭情況出現(xiàn)問(wèn)題，或跟同學(xué)間的關(guān)系，或是對(duì)授課的教師有意見(jiàn)。所謂親其師而信其道，教師必須要讓學(xué)生親近，要真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，學(xué)生才會(huì)讓你走入他們的心里。所以在這個(gè)時(shí)候教師必須私下以朋友的身份找該生聊聊天，了解一下孩子的心理動(dòng)態(tài)，這跟學(xué)生上課狀態(tài)息息相關(guān)，用某些學(xué)生自己的話說(shuō)就是“我們也不想這樣的”。但既然“這樣（聽課走神）”了，那就肯定是有原因的。我?guī)н^(guò)的學(xué)生中有那么一位是狀態(tài)不夠穩(wěn)定的，開心了聽課和學(xué)習(xí)跟打了雞血似的，但是心里有事都是會(huì)寫在臉上的，有幾天時(shí)間的課她都趴著，不開心，不聽課，不做題。觀察了兩三天問(wèn)她原因也不說(shuō)，上課我也只是見(jiàn)她趴就輕輕走到她跟前輕輕拍了下她肩膀，微笑示意她該注意，但是課堂后常找她聊天，慢慢地引導(dǎo)她說(shuō)出她的心里話。就這樣再過(guò)了兩天，她自己給我發(fā)了信息說(shuō)她不想讀書了，說(shuō)她在近段時(shí)間內(nèi)朋友出了車禍去世了，而且自己感覺(jué)怎么努力成績(jī)都上不去，不想讀。我靜靜地傾聽著她的訴說(shuō)，在這過(guò)程中挖掘出她平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，英語(yǔ)課代表，在給同學(xué)們帶讀和聽寫過(guò)程中充分體現(xiàn)出了她有責(zé)任心的一面，且比較聰明，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題也為她做了個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。最后她終于卸下了她的包袱，認(rèn)真聽課，積極回答問(wèn)題了。

三、為親者——顧其體健

作為一名教師，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生的健康。無(wú)論是教師還是學(xué)生，都要以自身安全自身身體健康為首，尤其是住校生，父母不在身邊，教師更是要擔(dān)當(dāng)起親人的責(zé)任來(lái)照顧。印象最深的是幾年前當(dāng)?shù)囊粋€(gè)初中班級(jí)的班主任，這個(gè)班的孩子住校生占了大部分，平時(shí)上課下課都很活潑，但是好幾個(gè)同學(xué)的身體狀況都不是很好，主要是胃的問(wèn)題，愛(ài)吃垃圾食品，吃的干飯有些硬，飯后沒(méi)消化又睡覺(jué)……于是好些同學(xué)就經(jīng)常出現(xiàn)胃疼，針對(duì)這些問(wèn)題，我平時(shí)通過(guò)班會(huì)課給同學(xué)們講胃的重要性，請(qǐng)他們列舉自己生活當(dāng)中不恰當(dāng)?shù)纳铒嬍沉?xí)慣以及可能引起的疾病，自己今后打算如何做等。還私下找了幾個(gè)監(jiān)督員（宿舍舍長(zhǎng)）觀察舉報(bào)宿舍中亂吃垃圾食品的同學(xué)舉報(bào)給我我再找他單獨(dú)處理。不僅是自己擔(dān)當(dāng)孩子們的親人、家長(zhǎng)，平日里也鼓勵(lì)提倡孩子們互相幫忙并把彼此當(dāng)做親兄弟姐妹來(lái)相處。他們也一直做得很好，上次小陸同學(xué)夜里發(fā)高燒，平時(shí)調(diào)皮的應(yīng)健同學(xué)幫著他去找校警，敲門校警沒(méi)聽到，還翻了圍欄去教師宿舍找老師，到了衛(wèi)生院他還是一直陪著直到聯(lián)系上陸同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)了才肯回學(xué)校休息。這件事給我留下了很深刻的印象，畢竟我們不能一天24小時(shí)都陪在他們身邊，因此在平時(shí)照顧他們的同事還需要教會(huì)他們同學(xué)間要相互幫助，相親相愛(ài)，彼此照顧！

為師者——傳業(yè)授道解惑，為友者——傾聽排憂，為親者——顧其體健。教師的身份很特殊，要教給著一代代孩子們知識(shí)，不僅教書，更要育人。我們肩負(fù)著這神圣的光輝使命，就要要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公平公正愛(ài)護(hù)合格學(xué)生。對(duì)于學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。

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