小學(xué)音樂課堂教學(xué)與課外活動有機結(jié)合

葛連芬

摘 要：在小學(xué)音樂教學(xué)工作中，課外活動具有重要地位，教師在思想上要高度重視，將其作用充分發(fā)揮出來，將課外活動作為音樂教學(xué)的重要補充，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富校園文化生活。為了實現(xiàn)這樣的目標，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)音樂教學(xué)重點難點、學(xué)生音樂興趣愛好、校園文化建設(shè)安排以及特長學(xué)生培養(yǎng)需要組織音樂課外活動，更好地促進音樂教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課堂;教學(xué);課外活;有機結(jié)合

小學(xué)音樂教學(xué)工作的有效開展，受到多方面因素的影響，需要充分聚合資源，將課堂教學(xué)與課外活動有機結(jié)合起來，才能促進學(xué)生音樂素養(yǎng)不斷提升。

一、 音樂課外活動的地位及價值分析

從教學(xué)范圍來看，音樂教學(xué)活動涵蓋的范圍比較廣泛，包括了課堂教學(xué)和課外教學(xué)。但課堂是音樂教學(xué)的重要平臺，很多教學(xué)目標都要在課堂上進行完成和實現(xiàn)，不過，因為課堂教學(xué)時間是有限的，空間也會受到教室的制約，這樣就會影響學(xué)生對音樂的進一步探究，所以，教師必須要增加音樂拓展學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的空間更加廣泛，時間更加靈活，進而更好地滿足學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的需求。

（一） 音樂課外活動拓展了課堂教學(xué)的內(nèi)容

作為一門綜合藝術(shù)，音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是非常豐富的，教師利用課堂教學(xué)，只能引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生掌握基本的音樂技能，但是，要想使學(xué)生能進一步深刻領(lǐng)悟音樂，掌握更多的音樂技巧，就必須要對教學(xué)空間與內(nèi)容進行拓展，將一些音樂課外活動與課堂教學(xué)有機結(jié)合起來，這樣才能使課內(nèi)外音樂教學(xué)形成有益補充，切實提高音樂教學(xué)實效。

（二） 音樂課外活動可有效激發(fā)學(xué)生的音樂興趣

俗話說，興趣是最好的導(dǎo)師，在小學(xué)音樂教育中，要想整整提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，老師就要在教學(xué)內(nèi)容與形式上進行創(chuàng)新，尋求更大的突破。老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，開展內(nèi)容豐富、形式多元的各種音樂課外活動，使音樂教學(xué)充滿新穎性和趣味性，從而吸引學(xué)生積極參與到音樂學(xué)習(xí)中來。教學(xué)實踐證明，如果小學(xué)音樂老師經(jīng)常開展一些課外活動，學(xué)生就能以更高的興趣學(xué)習(xí)音樂，這對于小學(xué)音樂教育教學(xué)工作是極有裨益的。

（三） 音樂課外活動能使校園文化生活更加豐富

雖然對于小學(xué)生來說，其能自由支配的課外時間有限，不過，教師和家長也要努力為其創(chuàng)設(shè)音樂課外活動的條件。老師要結(jié)合音樂教學(xué)目標和學(xué)生的身心興趣特點，有的放矢地組織各種音樂課外活動，這樣能使校園文化得到豐富，使學(xué)生的課余生活更富有生氣。同時，音樂課外活動也是對課堂教學(xué)的有益補充，能使課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加多彩，也能使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的知識得到鞏固和內(nèi)化。課外活動的內(nèi)容主要是訓(xùn)練和內(nèi)化所學(xué)知識，在此過程中，教師也能發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)存在的問題，并及時進行修正，如增加或減少教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法等，這樣就能促進課堂教學(xué)質(zhì)量提高。而課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，也會進一步促進音樂課外活動得到優(yōu)化，使學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)得到循序漸進的培養(yǎng)。

二、 音樂課堂和課外活動有機結(jié)合的途徑和對策

為了更好地開展音樂教學(xué)工作，音樂教師應(yīng)當(dāng)將課外活動和音樂課堂有機結(jié)合起來，使其更好地發(fā)揮對音樂教學(xué)的促進作用。

（一） 按照音樂課堂的重難點開展音樂課外活動

與課堂教學(xué)相比，課外活動是一種拓展和補充。教師要針對音樂課堂教學(xué)中的重難點問題，有目的地在課外活動中進行補充解決。借助課外活動的形式，來對課堂教學(xué)效果進行鞏固和提高。例如，學(xué)生對于節(jié)拍節(jié)奏與音準等感覺難度比較大，不少學(xué)生都不能進行精準把握，盡管課堂上也非常認真地進行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，卻難以達到預(yù)期效果。面對這樣的情況，小學(xué)音樂教師就可利用課外活動進行處置，如組織專題訓(xùn)練活動，將學(xué)生難以掌握的內(nèi)容與技能進行鞏固強化，使學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練過程中，真正掌握要點與技巧。

（二） 根據(jù)學(xué)生興趣愛好組織音樂課外活動

在音樂學(xué)習(xí)方面，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，同時，其自身興趣愛好也有很多的不同。教師在開展課堂教學(xué)與課外活動中，要對學(xué)生的學(xué)情進行充分的、全面的、深入的了解，綜合運用多種形式，來有針對性地激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。教師可組織學(xué)生建立興趣小組，以分組的形式激勵學(xué)生保持音樂學(xué)習(xí)興趣，也能提高音樂學(xué)習(xí)的效果。例如，將對聲樂興趣較大的學(xué)生組成一組，學(xué)生之間可以互相切磋技藝，教師也可集中進行聲樂技巧指導(dǎo)等。在課外活動的支撐下，學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)的知識與技能會得到極大的鞏固和提升，學(xué)生對音樂的興趣也會得到更深度的激發(fā)。

（三） 結(jié)合校園文化建設(shè)組織音樂課外活動

小學(xué)音樂課堂教學(xué)與課外活動，都是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在小學(xué)音樂教學(xué)實踐中，教師要重視課外活動的作用，使其與課堂教學(xué)形成立體化教學(xué)模式，以促進校園文化建設(shè)得到進一步豐富。在組織音樂課外活動時，教師要將其與校園文化建設(shè)進行緊密結(jié)合，使之成為校園文化的輔助力量。例如，在社團活動方面，學(xué)校成立了器樂、聲樂等學(xué)生社團，教師可將學(xué)生社團活動與音樂教學(xué)工作有機結(jié)合起來，使課外活動更加豐富多彩，更能輔助音樂教學(xué)。小學(xué)音樂教師也可結(jié)合學(xué)校年度校園文化建設(shè)，在課外活動中融入音樂教學(xué)的內(nèi)容，使音樂課內(nèi)外教學(xué)與校園文化建設(shè)相輔相成。

（四） 根據(jù)特長學(xué)生培養(yǎng)組織音樂課外活動

有的學(xué)生有較高的音樂天賦，對于這些“千里馬”，小學(xué)音樂教師要予以重點培養(yǎng)，在日常教學(xué)中，細致觀察和分析，結(jié)合學(xué)生的特長，深度挖掘?qū)W生的音樂天賦，并通過課外活動來為其提供更廣泛的提升機會，為他們的成長創(chuàng)造良好條件，以促進學(xué)生在音樂方面獲得更個性化的發(fā)展。

三、 結(jié)束語

概而述之，小學(xué)音樂教育分為課堂教學(xué)與課外活動兩大塊，盡管課堂教學(xué)是主要的陣地，但課外活動也是有益的補充，在具體實踐中，必須要將兩者進行有機結(jié)合，實現(xiàn)課外課內(nèi)一體化教學(xué)，從而使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到真正的提升。

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