略論高職古典音樂欣賞課程的導(dǎo)課形式創(chuàng)新的策略

王紅宇

摘要：本文闡述了高職院校對(duì)古典音樂欣賞課程導(dǎo)入的內(nèi)涵，結(jié)合高職院校對(duì)古典音樂欣賞課程導(dǎo)課方面存在的問題分析，我們介 紹了高職古典音樂欣賞課程的導(dǎo)課中應(yīng)用電影元素、動(dòng)漫元素、游戲音樂、流行音樂等形式創(chuàng)新的策略。

關(guān)鍵詞：高職;古典音樂欣賞課程;導(dǎo)課形式;創(chuàng)新策略

中圖分類號(hào)：G210.7?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：190728715

一、前言

近幾年來，我們教育部門非常重視高職音樂課教學(xué)改革，特

別注重高職學(xué)生的音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在高職的古典音樂欣賞課程 當(dāng)中，還有一些問題需要逐步解決，主要包括高職學(xué)校對(duì)于古典

音樂的重視程度不夠，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)古典音樂的欣賞不太感 興趣，教師的授課方式單一以及學(xué)校對(duì)于古典音樂課教學(xué)效果的

評(píng)價(jià)比較簡(jiǎn)單，這樣古典音樂欣賞課的教學(xué)質(zhì)量就較難起色，學(xué) 生音樂素養(yǎng)的培訓(xùn)也相對(duì)欠缺。要改變這些問題，有很多工作要

做，像加強(qiáng)音樂欣賞課程的導(dǎo)課形式的創(chuàng)新，我們可以加強(qiáng)研究。

二、高職院校對(duì)古典音樂欣賞課程導(dǎo)入的內(nèi)涵

在當(dāng)今的時(shí)代背景下，學(xué)生本身的音樂素質(zhì)教育已成為社會(huì) 廣泛關(guān)注的話題，古典音樂欣賞也已經(jīng)成為高等職業(yè)院校的重要 組成部分，其能夠通過古典音樂欣賞讓學(xué)生感受到音樂的魅力，

促進(jìn)其身心健康的發(fā)展。但是，在目前的高等職業(yè)院校當(dāng)中，還 存在一些有待解決的問題，制約了古典音樂欣賞課程的發(fā)展。例

如學(xué)生本身對(duì)于古典音樂知識(shí)的缺乏，或是沒有興趣去欣賞和了 解古典音樂等。只有對(duì)制約古典音樂欣賞課程發(fā)展的問題進(jìn)行研

究，才能夠使得古典音樂教學(xué)發(fā)揮其自身真正的作用，促進(jìn)學(xué)生 身心健康的發(fā)展。

三、高職院校對(duì)古典音樂欣賞課程導(dǎo)課方面存在的問題

1.教師在教學(xué)方面對(duì)古典音樂欣賞課程導(dǎo)入的影響 單一的教學(xué)模式也是制約古典音樂鑒賞課程的引進(jìn)和發(fā)展

的重要因素。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師仍按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式 進(jìn)行教學(xué)。古典音樂欣賞課程的教學(xué)中，教師的導(dǎo)課方式傳統(tǒng)，

不能更好地吸引學(xué)生，教學(xué)效果不盡人意，并沒有真正發(fā)揮其真 正的價(jià)值。

2.高等職業(yè)院校對(duì)古典音樂欣賞課程顧及不到的問題 高等職業(yè)院校工各方面的工作較為繁重，在實(shí)際工作當(dāng)中既

要顧及到教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)規(guī)劃，又要重視專業(yè)課程的教育，使得 高等職業(yè)院校忽略了古典音樂欣賞課程的實(shí)際導(dǎo)入，給古典音樂

欣賞課程發(fā)展帶來了一定的阻礙。 另外，學(xué)生方面也存在的問題。高等職業(yè)院校學(xué)生大多對(duì)于

古典音樂欣賞的認(rèn)識(shí)并不全面，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)薄弱，對(duì)古典音 樂理解不全面、不深刻，使得古典音樂欣賞課程的實(shí)際導(dǎo)入效率

和質(zhì)量并不高。 3.古典音樂本身的特殊性限制

古典音樂本身距離高等職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，導(dǎo)致

學(xué)生對(duì)古典音樂的特點(diǎn)和優(yōu)美旋律并不理解。在教學(xué)過程中，學(xué) 生認(rèn)為古典音樂欣賞與自己的喜歡的流行音樂之間有著明顯區(qū)

別，進(jìn)而不愿意主動(dòng)的接受古典音樂欣賞課程的教育，這種排斥 的心理也制約著古典音樂的欣賞導(dǎo)入。

四、高職古典音樂欣賞課程的導(dǎo)課形式創(chuàng)新的策略

1.高職古典音樂欣賞課程中電影元素的導(dǎo)課方式 觀看電影早已成為高職學(xué)生喜愛的課外休閑方式，而電影中

從不缺少古典音樂如西方經(jīng)典黑幫電影《教父》和姜文執(zhí)導(dǎo)的《陽 光燦爛的日子》都引用了意大利作曲家馬斯卡尼所作歌劇《鄉(xiāng)村

騎士》間奏曲（Intermezzo），前些年備受國內(nèi)年輕人追捧的韓國 電影《我的野蠻女友》真正讓帕赫貝爾的《D 大調(diào)卡農(nóng)》突破了

古典主義的界限，成為流行音樂改編的經(jīng)典素材，再到今年上映 的電影《一步之遙》更是多出引用古典音樂，如大帥結(jié)婚唱的普

契尼歌劇《茶花女》中的《祝酒歌》再到花域比賽選手唱的普契 尼獨(dú)幕劇《賈尼撕基基》中的詠嘆調(diào)《我親愛的爸爸》以至于電

影臨近結(jié)束時(shí)播放的是格里格的《培爾金特》組曲，可見電影引 用的古典音樂是多么的豐富，在聽古典音樂之前先給學(xué)生放一段

他們收悉的電影片段，那古典音樂的引入自然是順理成章的事 情。

2.高職古典音樂欣賞課程中動(dòng)漫元素的導(dǎo)課方式 最初與學(xué)生們私下交流時(shí)經(jīng)常聽他們聊動(dòng)漫的人物或劇情，

而這些動(dòng)漫作品中的配樂中不乏古典音樂的蹤影，如日本人氣動(dòng) 漫《海賊王》中出現(xiàn)了德沃夏克第九交響曲《自新大陸》動(dòng)漫《胡 桃夾子》中則大量選取了柴科夫斯基芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的 經(jīng)典音樂。近期國產(chǎn)動(dòng)漫《十萬個(gè)冷笑話》中也選取了奧芬巴赫 的歌劇《地獄中的奧菲歐》選段作為背景配樂，以管弦樂為主題 的動(dòng)漫《吹響！上低音號(hào)》則大量的引入古典音樂。這些動(dòng)漫作 品無疑給學(xué)生們一個(gè)便捷的方式聆聽古典音樂，筆者發(fā)現(xiàn)用動(dòng)漫 元素引出古典音樂時(shí)總可以引起學(xué)生們的強(qiáng)烈共鳴，同時(shí)課堂氣 氛也較之前輕松活躍的多。

3.高職古典音樂欣賞課程中游戲音樂的導(dǎo)課方式 更是深受學(xué)生們歡迎的游戲類型，如 QQ 炫舞、勁樂團(tuán)到現(xiàn)

在的節(jié)奏大師，無不以音樂為主要的賣點(diǎn)。此類游戲?qū)⒁魳饭?jié)奏

的變化和速度的快慢與玩家的手速和按鍵力相匹配在以達(dá)到休 閑競(jìng)技的目的，而游戲中不僅有流行音樂還有不少古典音樂如

《卡農(nóng)》《野蜂飛舞》《月光曲》等，通過學(xué)生們喜愛的網(wǎng)絡(luò)游

戲來改變他們對(duì)古典音樂古板、沉悶的印象，讓古典音樂真正的 滲透的學(xué)生們的日常生活中才是老師的真正目的。通過以上幾種

方式的運(yùn)用，可以拉近學(xué)生們與古典音樂的距離，以導(dǎo)入的古典 音樂作品為節(jié)點(diǎn)既可以橫向的選擇古典音樂作品，深入了解某一 特定時(shí)期的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)也可以縱向的聆聽這一作曲家的

作品，讓學(xué)生們?cè)诠诺湟魳返拈L(zhǎng)河里探索作曲家的人生軌跡，這 不僅滿足學(xué)生們對(duì)古典音樂的好奇心更有助于全面的了解作曲

家的創(chuàng)作生涯。 4.高職古典音樂欣賞課程中流行音樂元素的導(dǎo)課方式

流行音樂以它通俗易懂的歌詞，輕松活潑的曲調(diào)和易于流傳 的特點(diǎn)深受高職學(xué)生喜愛，而現(xiàn)在流行音樂與古典音樂的結(jié)合也

是當(dāng)今的一種流行趨勢(shì)，無論是近期大受歐美歡迎的美聲紳士組 合還是用流行化方式演奏古典的馬克西姆都體現(xiàn)了流行音樂與

古典音樂相互借鑒的特點(diǎn)，而最主要的方式是古典音樂在流行音 樂中的銜接和鋪墊，如組合 SHE 的歌曲《不想長(zhǎng)大》就是以莫扎

特《第四十交響曲》第一樂章為旋律而創(chuàng)作的，而李克勤的《我 不會(huì)唱歌》不僅旋律借鑒了李斯特的《鐘》還請(qǐng)到了郎朗為此曲

鋼琴伴奏，如果在聆聽古典音樂時(shí)先播放學(xué)生們?nèi)菀捉邮艿牧餍?音樂以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣再追本溯源播放古典音樂那就在不知

不覺中拉近了古典音樂與學(xué)生的距離，使學(xué)生們?cè)谝院舐犚魳窌r(shí) 有了更廣泛的選擇。

五、結(jié)語

綜上所述，欣賞古典音樂不僅可以提高學(xué)生欣賞音樂的能 力，還可以擴(kuò)大他們的視野，糾正道德和道德觀念，并樹立對(duì)生

活的積極態(tài)度，這也有利于高職院校美育的普及和發(fā)展。古典音 樂鑒賞課的教學(xué)方法比教學(xué)內(nèi)容重要，教學(xué)方法不是一成不變

的，它必須根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行，加強(qiáng)音樂課 的開課形式創(chuàng)新，可以使古典音樂欣賞課程真正啟發(fā)學(xué)生思想， 提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。

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