初中德育教育的創新教學方法

毛培光

【摘要】：德育在教學中始終占據重要地位，國家始終把德育作為教育的重心，要求學校和教育工作者重視德育教學方法，并且不斷的將它進行創新。

【關鍵詞】：德育 教學方法 初中

1 引言

教育是教學育人的雙向過程，我國教育工作的主要目的為了育人，在學習文化知識的前提下進行思想教育，培養出全面發展的、高素質的人才。在教育工作中，教學是教育工作的基礎，但育人則是其核心內涵。做好育人工作不僅是教育追求的本質，還可以傳承中國的優良傳統精神文化。隨著初中教育體系的不斷完善，素質教育改革也逐漸深入人心，把學生成績看得高于一切的理念已被否定。

2德育教育的重要性

在現實生活中，人們的社會關系極其復雜，加上物質生活被極大地豐富，導致人們的思想也不斷被侵蝕。尤其是心理發展尚未成熟的青少年深受其影響，因為對社會的認識也很局限，容易受到誘導，容易產生崇尚物質享受，崇尚金錢等不良思想。因此要在課堂中傳授德育思想，幫助學生樹立正確的思想意識，從而使學生沿著正確的方向前進，在實踐中落實德育教育。加強初中階段的德育教育，這不僅關系著青少年的身心健康發展，也關乎著國家的未來。德育工作開展的過程中，需要了解青少年的心理特征，結合當前德育工作的現狀，對德育教學方案加以改進，不斷創新發展德育教學方法，從而實現德育教學觀念滲透到初中課堂中。

3目前初中德育教育現狀

3.1德育教育所占比重較低

目前，我國在不斷推進素質教育改革，開展了一系列的工作，并取得了令人驕傲的成績。但在初中教育工作中，德育教育沒有被學校和教師重視，他們的教育目標仍是培養學生的文化素養，其教學重點是提升學生的考試成績，把學生的成績作為評價的標準。雖然目前初中學校也都開設有德育課程，但并沒有重視學生的德育教育。德育教育開展的目的是讓學生對世界有正確的認識，能夠規范自己的行為，提高自身的修養。但課程的效果卻不盡人意，由于德育教育所占比重較低，學校和教師并沒有加以重視，學生在德育課程的收獲有限。

3.2 德育教育過于形式化，缺少實踐

學校在開展初中德育工作中，把德育教育課程當作文化學科，傳授學生其理論知識和內容，這與德育課程開展的宗旨相違背，僅僅注重德育教育的形式，顯然這無法達到真正的教學效果。對于德育課程來說，重要的不是向學生傳授理論知識，而是將德育知識滲透到生活中，通過具體的情景展示德育的魅力，陶冶學生的情感。只有將德育滲透到實踐中去，才能讓學生的身心健康得到發展，自覺的參與德育教育。

4初中德育教育教學的創新方法

4.1德育教育與學生的實際情況結合

在初中德育教育的過程中，教師一定要把握學生的心理特征以及實際情況。初中生心理狀況不成熟，自我認識不完全，易受到周圍環境的影響。因此教師要從學生的實際情況出發，營造一種學習德育教育的氛圍。教師要采取靈活的教學模式，通過德育情景觸動學生的心靈，激發學生興趣，鍛煉學生的思考能力，以此，激發學生學習德育的積極性。同時，教師要注意與學生交流的方式，在列舉各種實例時，一定要采用輕松愉悅的方式，生動活潑的語言更能引發學生的興趣和積極性。教師要教育學生誠信，在考試中不能作弊;與學生建立相互包容，相互促進的新型師生關系。培養學生的公德心，愛護公共財產;教師還要以身作則，通過具體實際引導學生樹立正確接人對事的修養。

4.2在課堂中引導學生德育教育的學習

初中教師在課堂中引導學生進行德育學習要采用一些恰當方法。一方面，教師要進行德育內容的創新。教師可以改變傳統的灌輸方式，通過具體的例子引發學生思考，在具體的情境中觸發學生的心靈，在過程中使學生學習到德育知識。例如，教師在課堂上講述《西游記》時，要體現出孫悟空尊師重道的特征，從道德方面評價該人物在故事中的特征。另一方面，教師要合理運用資源。老師應該聯合其他老師充分的利用校內外的資源，加強學生的德育教育。可以通過一些實踐活動來提高學生的德育修養，比如定期組織學生去養老院看望老人，使學生在實踐中更好地掌握德育的要義。

4.3利用情感溝通進行德育教育

初中德育教育教學中，教師要注重與學生進行心理溝通，從而達到心理相容。如果強行向學生灌輸德育的理論知識，可能學生就會滋生逆反心理，不僅影響德育教育，還可能使效果事倍功半。教師在進行德育教育教學中，要關注學生的情感動態，掌握學生心理，了解學生的思想。采用學生易于接受的方式進行德育教育，才能使學生積極投入到德育教育的學習中，在無形中引發學生的思考記憶，使德育教育能夠真正達到影響學生的效果。教師在與學生溝通的過程中，要善于發現學生思想中存在的問題，具體問題具體分析，不斷調整德育教學的方案。

4.4德育教育要與家庭教育結合

學生最初接觸的教育是家庭教育，作為教育的基礎，家庭教育在教育中起著關鍵的作用。德育教育要與家庭教育相結合，家長要引導孩子學習的德育方面的知識，加強學生的思想道德教育。缺少德育教育會使他們在社會中不能鑒別善惡真假，不利于學生的成長。目前有的家長只重視學生學習科學文化知識，把重心放在提高學生的成績上，往往會忽略德育教育，這樣會造成學生德育知識的缺失，使學生的成長受到不利影響，因此德育教育要和家庭教育相輔相成，共同促進學生成長。

5結束語

綜上所述，德育教學有很多創新性方案，需要摒棄傳統的教學方案，設計出為學生所接受的新型教學方案。加強德育教學方案的創新，能夠帶動學生學習德育知識的積極性，帶動班級整體的德育建設，使學生的主體性作用得到發揮。

【參考文獻】：

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