小學語文教學中如何實施素質教育

單開文

摘 要：素質教育理念在小學教學體系中的不斷深入，使得人們的關注點由學生的考試成績轉移到了對學生的核心素質培養上面，學生的思想道德素養、實踐操作能力、身體素質的培養成為小學教學的重點培養內容。所謂素質教育不僅要注重傳授學生科學文化知識，更重要的是教授學生做人的道理，引導學生建立起正確的三觀，促進學生德智體美勞全面發展，為學生今后的發展和成長打下深厚的基礎。高效合理的實施素質教育就成為所有小學教師的共同教學目標和追求。本文就小學語文教學中素質教育的實施策略進行探究分析。

關鍵詞：小學語文;實踐教學;素質教育;實施策略

語文作為小學教學體系中的基礎和重點學科，對其知識的學習不僅僅是學生學習和掌握其他學科知識的工具和途徑，更是對我國優秀民族文化的繼承和弘揚。小學語文包括了基礎漢字認讀、寓言故事以及成語故事、古詩詞以及教育文章等內容，對于學生核心思想道德素質的提升以及情感精神的升華、語文創作思維的發展和語文知識的實踐應用能力的提高有著天然的優勢。因此，作為小學語文教師的我們應當結合學生的認知水平以及興趣愛好等因素制定出高效合理的素質教育實施方案和策略。

1 目前小學語文教學中素質教育實施現狀

新課程標準中強調要對學生進行素質教育。但在現實中，受分數第一的影響，唯分數論，以分數論英雄，將教育的成功簡單歸結為考試的成功，早把素質教育拋在了腦后，結果培養出了很多高分的書呆子。這種做法成就了少部分尖子生，而犧牲了大部分中等和中等以下的學生。重智育輕德育、重結論輕過程、重尖子生輕中下生、重共性輕個性、重知識的記憶輕學生的特長和能力培養，甚至對一篇文章的段落大意、中心思想的歸納也是老師寫下來，讓學生去背，這種行為會讓更多的學生感受不到學習的樂趣，失去信心，甚至會對學生的身心造成傷害。

2 小學語文教學中實施素質教育的必要性

教育要遵循教育規律，傳統的教育方式束縛著孩子，他們需要解放天性，而素質教育則是根據學生的身心發展特點，將德育、美育、心理素質教育等滲透在教育教學中。因此，素質教育的實施是必要的。語文課程標準中規定：語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。這使得在小學語文教學中實施素質教育成了語文教師必須完成的一項任務。

3 在小學語文教學中實施素質教育的具體策略

3.1及時的轉變教育理念，更新教學方式

教師作為素質教育實施的主體，也是小學生的教育者和引導者，其教育理念不但影響到小學語文課堂教學的有效性，更加關系到小學生思想價值理念的形成和樹立，由于受到傳統教育理念的影響，當前小學語文教學實踐活動中仍然存在著教師過于注重和強調語文知識的講述和學生考試成績的提升上，忽視了對學生核心素質理念的培養，使得小學語文教學中素質教育未能發揮其應用的教育效果。因此在小學語文實施素質教育的過程中，教師首先應當轉變教育理念，更新自身的教學方式，注重在教學過程中引導學生核心思想道德理念的形成和樹立。

3.2創設教學情境，激發學生的學習興趣并訓練學生的語言表達能力

小學時期正是學生好奇心理旺盛的階段，加之年齡的限制，缺乏自制力在語文課堂上很難保持注意力的高度集中，這極大的增加了語文教學的難度。為提升學生的語文核心素養，教師首先應當激發學生對語文學科的探究學興趣并將學生的注意力集中到語文課堂教學上來。創設教學情境就成了最佳的選擇，教師可以借助多媒體教學技術，播放教學視頻，以此來吸引學生的注意力并激發學生對語文學科的學習興趣，同時訓練學生的語言表達能力。

3.3擴展學生的閱讀面，提高學生的語文閱讀素養，積累寫作素材

語文即語言和文字的學習，可以說學生的閱讀能力直接影響了學生的語文整體水平，良好的閱讀能力有助學生的語文知識積累和綜合素養的提升，而閱讀能力的不足則限制了學生語文水平的提高。鑒于此，教師在小學語文的教學實踐中應當積極擴展學生的閱讀面，提高學生的課外閱讀量，在提高學生語文閱讀素養的同時為寫作訓練積累素材。

小學正是學生知識儲備的重要時期，對此我們應當豐富學生的朗讀學習素材，加大學生的課外閱讀量，例如在課文《草船借箭》的學習中，我們可以將《三國演義》中赤壁之戰的章節截取作為課外閱讀教學中的朗讀材料，學生可以充分了解草船借箭這一典故的背景和出處，同時激發學生對歷史文化學習的興趣并拓寬學生的知識面，提高學生的知識文化儲備，將課文的朗讀學習和課外優秀文章及詩歌相結合，從而訓練學生的朗讀能力，全面提高學生的語文綜合素養，為今后的高等級知識學習打下堅實的基礎。

3.4語文教師不斷提升自身的綜合素質

要在農村小學語文教學中良好的開展素質教育，首先應該全面提高語文教師的綜合素養，這樣能夠有效幫助語文教師建立終身學習的理念。因為在農村教學中，硬件設施比較落后，因此學生對外界的了解并不充分，這在一定程度上突出了小學語文教師的重要作用，因此，教師應該緊緊跟隨時代的潮流，不斷提高自身的整體素養，建立正確的學習觀念。

3.5開展語文課外活動，形成學生的開放意識

當前的語文教學與學生的生活聯系不夠密切，導致教學與生活脫離。因此，在小學語文教學中，要適當地開展語文課外活動，培養學生的開放意識。首先，教師要重視語文教材中的活動課。其次，教師可在適當的時間安排學生到圖書閱覽室讀書、看報，使學生開闊眼界。另外，教師可以組織學生開展豐富有趣的語文活動，如講故事、演講比賽、詩歌朗誦比賽等。最后，教師可以讓學生以小組為單位進行簡單的社會調查，鍛煉學生的實踐能力。

4 結束語

在小學語文教學中實施素質教育是一段長期而艱難的路程，教師需要深入理解并牢記素質教育的理念，要夯實學生的基礎，確立多元化的教學目標，要面向全體、因材施教，要以學生為主體，要多開展語文課外實踐活動，不斷地探索實踐，提高小學語文課堂的教學質量，培養出德、智、體、美、勞全面發展的學生。

參考文獻

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