基于新課標(biāo)下小學(xué)語文課堂的趣味性分析

宋麗紅

摘 要：新課標(biāo)改革的提出，要求小學(xué)語文老師在課堂中摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式式”教學(xué)模式，而應(yīng)該將課堂主動權(quán)交給學(xué)生，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性，讓語文課堂煥發(fā)出新的活力，這樣才能很好地發(fā)揮新課標(biāo)改革的作用，提高學(xué)生對所學(xué)知識的接受能力。本文將針對我國小學(xué)語文課堂中存在的問題，提出在語文課堂的趣味性方面的一系列切實可行的措施和建議。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)改革;小學(xué)語文課堂;趣味性提升

無論學(xué)生處于什么年齡段、無論學(xué)習(xí)哪方面的知識，興趣，永遠是最好的老師。如果能將單調(diào)枯燥、墨守成規(guī)的語文課堂變得生動有趣、形式多變，那么我國小學(xué)語文課堂將煥發(fā)出全新的生命力，也會相應(yīng)提高學(xué)生的課堂參與度和積極性，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的。這就需要更新教學(xué)設(shè)施、創(chuàng)新教學(xué)方式以及師生共同配合。

一、要懂得對教材進行靈活運用，以提高課堂教學(xué)的趣味性

在小學(xué)語文整體教學(xué)的階段，教師需要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)需求，從而在此基礎(chǔ)之上靈活的應(yīng)用新課標(biāo)資料的要求。在之前的基礎(chǔ)之上靈活運行教材，不僅需要針對教材進行合適的選擇，同時也要針對教材內(nèi)容進行正確的選擇，以此來提升課堂教學(xué)的趣味性。

根據(jù)目前我國的小學(xué)語文課堂教學(xué)的開設(shè)情況來分析，對教材的靈活運行、為提升課堂趣味性做出幫助。面對低年級的小學(xué)語文拼音教學(xué)，很多教師都是根據(jù)漢字拼音等一些枯燥的語言以及符號進行教學(xué)，這樣會減少學(xué)生們的注意力，并且也會讓學(xué)生對語文喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此，小學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中也不會投入心思，其實在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要充分靈活的應(yīng)用課本教材，同時也要注重書本與現(xiàn)實之間的生活聯(lián)系，從而提升趣味性。這樣學(xué)生才可以熱愛學(xué)習(xí)，并且將自己看到的以及聽到的知識記到內(nèi)心深處，也開始接受語文的知識。

針對年紀(jì)較大的學(xué)生，其實并不能很好的管理、統(tǒng)一教學(xué)。現(xiàn)如今，我國的家庭對于孩子來講基本上都是獨生子女，學(xué)生的意志力以及品質(zhì)都在發(fā)生著變化。在日常的語文課當(dāng)中，學(xué)生經(jīng)常會害怕苦或是累等情況出現(xiàn)，甚至是越來越頻繁，針對這些累的內(nèi)容，例如背誦長篇的課文或是寫作文等，學(xué)生們會產(chǎn)生反感以及厭惡等消極的情緒。面對這樣的情況發(fā)生，在語文教學(xué)中，要增強學(xué)生的自控能力，從而可以幫助學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)，為日后走進社會、面對困難給予一定的幫助，讓學(xué)生切身的感受到自控能力的重要性。

針對國外的教學(xué)體系來分析，很多教育機構(gòu)都是主張?zhí)嵘龑W(xué)生們自主能力，甚至是獨立性。而我國的教育體系，卻與此有很大差距的。美國有教授提出，自我的發(fā)展是理性并且也是道德的，其主要的目的是為了追求精神以及滿足自己，將自己的分成三個部分，底層沖動的生理自我以及中間的追求利益和頂層的精神自我。

二、研究新課標(biāo)下小學(xué)語文布置課后作業(yè)的趣味性策略

在教學(xué)中，教師要積極的參與活動當(dāng)中，激發(fā)并且提倡內(nèi)容豐富、形式多樣化，除去以往的常規(guī)口令之外，還可以用伴奏或是游戲等模式開啟。因此，應(yīng)設(shè)置多種類型的活動，做到興趣融合，促使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，為日后的課程教學(xué)打好基礎(chǔ)。

（一）明確課后作業(yè)的要點

小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中，安排課后作業(yè)的主要目標(biāo)是為了能夠提升課堂教學(xué)的整體內(nèi)容，同時將學(xué)生掌握的知識進行完善鞏固。在這樣的過程中若想要提升趣味性，就要明確課后作業(yè)的要點，從而對學(xué)生實施針對性的設(shè)計方案。

（二）在作業(yè)中彰顯趣味性

課后作業(yè)要有一定的趣味性，讓學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。設(shè)計課后作業(yè)設(shè)計時，老師選擇的內(nèi)容要有一定的趣味性，根據(jù)學(xué)生不同愛好及特點，選擇學(xué)生更容易接受的方式進行課后作業(yè)設(shè)計。這種方式設(shè)計出的課后作業(yè)在具有趣味性的基礎(chǔ)上滿足了教學(xué)實際需求，進而提高學(xué)生成績。

（三）從游戲中找到知識

在語文課堂中，很多游戲都是具備集體性的，特別是針對分隊游戲比賽更為突出。此外，在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師根據(jù)本節(jié)課程的教學(xué)目的以及任務(wù)等，尋找學(xué)生內(nèi)心的心理情況，從而設(shè)計以及打造豐富的活動內(nèi)容。內(nèi)容要根據(jù)游戲的模式出現(xiàn)，游戲集聚趣味性和知識融為一體，這樣才可以促進以及吸引學(xué)生們主動過來參加到游戲當(dāng)中，最后達到良好的學(xué)習(xí)效果。

三、創(chuàng)新授課方式，提高課堂參與度

為了提高語文課堂的效率，老師需要創(chuàng)新授課方式，在學(xué)習(xí)古詩詞、詩歌時，可以在熟讀的基礎(chǔ)上開展朗誦比賽，讓學(xué)生自發(fā)表現(xiàn)出自己的真實情感，這既有助于鍛煉學(xué)生勇于嘗試的膽量，還可以通過背誦、朗誦的過程將詩詞熟記于心。例如，在學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》時，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生演繹一個簡單的情景劇，讓學(xué)生在真實情景中感受周恩來說出這句振奮人心的話時的自豪感，通過師生的共同參演，既可以拉近學(xué)生與老師之間的關(guān)系，又可以使學(xué)生更加深刻地理解文中的任務(wù)關(guān)系和思想感情。

四、借助新媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著我國科學(xué)技術(shù)的進步，新媒體技術(shù)的發(fā)展也日趨成熟，將新媒體技術(shù)帶入小學(xué)課堂是當(dāng)今中國教育的一大進步。例如在小學(xué)語文課堂中應(yīng)用多媒體，可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)板書的授課方式，它呈現(xiàn)在學(xué)生面前的不單單是枯燥的文字，更有圖片、動畫、音樂等，既使得授課方式多元化，又激發(fā)學(xué)生的課程興趣。又如在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這篇文章時，可以借助VR技術(shù)讓孩子親自感受看到小興安嶺的驚喜感，這對于理解文章中描寫自然景觀的句子也很有幫助。還可以在上課過程中，觀看課文相關(guān)的電影片段，還原人物真實的情緒和動作，有助于學(xué)生深刻理解人物之間的關(guān)系和人物間的復(fù)雜情感。

總結(jié)

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提高課堂教學(xué)的趣味性是十分必要的。教師要圍繞課堂教學(xué)的趣味性提升，借助于各種手段，盡可能以學(xué)生能夠接受甚至是喜聞樂見的形式，在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷激發(fā)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中營造良好的氛圍，讓他們從樂于學(xué)習(xí)到善于學(xué)習(xí)，使得語文教學(xué)達到事半功倍的境界。

參考文獻

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