淺析建筑類職業教育人才培養現狀及其對策

石書羽

摘 要：隨著我國城鎮化的不斷深化，建筑行業已然成為支撐國民經濟持續發展的重要部分，建筑行業的特點也決定著行業內技術應用型人才的重要性。職業院校作為培養技術型人才的重要途徑，需要與時俱進，創新人才培養方式以滿足建筑行業的人才需要。目前，我國建筑類職業院校發展迅速，但是仍然存在產教融合不夠深入、師資力量薄弱的問題。因此，應大力促進產教融合，提高職業教育教師質量，從而培養出建筑行業發展需要的職業教育人才。

關鍵詞：職業教育;人才培養

隨著我國城鎮化進程的推進，我國建筑業企業的生產與經營規模不斷擴大。2018年，建筑行業的總產值就已達到235085.53億元并有持續增長的趨勢。建筑業的發展也直接導致了建筑業就業人數的提高，截止至2018年底建筑業就業人數已達到5563.30萬人，約占全社會就業人員的7.17%。我國現有的技能應用型人才已無法滿足目前市場的需求，職業院校的作用日益凸顯。我國目前有約60%的院校開設了建筑類專業。然而，相對于全國建筑行業的發展速度，建筑類職業院校的更新發展速度依舊較為滯后。因而，必須與時俱進，根據目前的建筑市場需求培養建筑類職業教育人才，才能進一步推進我國建筑行業的改革創新，從而推動國家經濟發展。本文將從我國建筑類職業院?，F狀、目前建筑類職業教育人才培訓存在的問題及對這些問題應才去的對策三個方面入手進行分析。

一.我國建筑類職業院校現狀

隨著我國建筑業產業結構的調整與升級，建筑行業對于人才有了新的需求。在經濟新常態的大背景下，建筑行業的生產方式也由粗放式的勞動密集型逐步向精細化的技術密集型轉變。“一帶一路”的發展更是推動了我國建筑業國際化的腳步，然而我國建筑行業目前依然有較大比例的低素質施工人員，缺乏具備高水平技術的專業人員。

自2002年以來，國家多次出臺支持職業教育的政策及文件，職業教育事業已經取得了較大的發展。目前我國職業院校的畢業生就業形勢好、就業率較高。然而，我國職業教育相比發達國家起步較晚，辦學觀念相對傳統，在引領學生適應新形勢下企業要求的能力尚有欠缺。在經濟新常態下，還存在職業教育專業設置與企業需求錯位等問題。

二.我國建筑類職業教育人才培訓存在的問題

1.產教融合不夠深入

近年來，國家及地方日益增強對產教融合平臺建設的重視，并且已經取得了較大的成效。產教融合依托行業企業，開展校企合作，緩解了如專業錯位發展等問題。然而目前產教融合的進一步推進依然存在一些阻礙。

首先，在政策方面，尚且沒有形成完善的體系及制度，大部分建筑類職業院校的產教融合屬于院校的自發行為。因此不同的職業院校對于產教融合的實施程度也大有不同，且其實施的效果主要由院校與企業的關系及合作緊密度決定。除此之外，我國目前已發布的法規與規章制度也相對籠統，缺乏具體的實施細則。

第二，職業院校與企業作為兩個獨立的個體，在針對產教融合的合作中難以尋求利益的平衡。職業院校的目標是通過實踐學習，使學生在實習崗位上得到技能方面的培訓，從而增強學生的實踐能力，提高本校學生的就業競爭力。而企業的目標在于經濟利益最大化的實現，因此可能會存在為規避風險僅像學生提供容易掌握且重復性較高的工作。

2.師資力量較為薄弱

作為職業教育人才培養的重要環節，職業學院的師資力量依舊較為薄弱。一方面，雖然目前職業院校的教師大部分是本科或研究生一類高學歷人才，但是這其中缺乏社會企業實踐經驗的教師依然不占少數。針對建筑類專業的特點，實踐與理論知識相比更為重要。很多建筑專業的學生在參加實踐時，往往感覺不易把課堂所學的理論知識和實踐有效的結合起來。

另一方面，大部分職業院校存在較多高學歷教師流失的情況。部分職業院?？蒲袟l件不高、工資福利較差，加之社會誠信機制尚不完備可能導致高水平師資力量的流失，對教師隊伍的積極性及穩定性產生不良影響。

三.提高建筑類職業教育人才培養質量的對策

針對上述的兩個問題，為提高建筑類職業教育人才培養的質量，可以采取以下對策：

1.深化產業融合的教育方式

政府需要充分發揮其作用，積極促進企業與職業院校間的合作，進一步完善企業與職業院校合作的相關法律法規。校企合作不能浮于表面，更需要的是深層次全方位的合作。院校及企業應秉承合作共贏的理念，作為職業教育人才的輸出方和接收方，兩者可以共同開展現代學徒制、定向培養等方式從而加深合作實現共贏。院?？梢詮钠髽I獲得資金和優越的實習條件以提高本校畢業生的就業競爭力，進而也增強本校的社會認可度與競爭力。企業可以通過校企合作獲得具備專業性能力的人才，為企業創造更高效益。

2.提高教師隊伍的質量

對于院?，F有的教師可以開展實踐性的訓練，讓教師深入企業學習新技術，從而增強教師的實踐能力。此外，可以采取兼職教師的方式提高教師隊伍的實踐性。兼職教師不僅能夠改善學校教師短缺及結構不合理的情況，還能夠發揮高層次技術人才的作用，提高課堂效率、向學生傳授最為實用、新興的技術知識。教師作為職業教育人才最重要的環節，只有其確保傳授知識的實用性與實效性，才能保證學生所學技能可以滿足行業及企業的需求。

另外，從保障院校人才的角度，首先應該考慮教師薪酬待遇與福利的問題。目前來看，薪酬因素是導致人才流失最為主要的原因。院?？梢酝ㄟ^創新教師分配制度、制定獎勵制度等方式保證教師隊伍的經濟利益，同時激發教師工作的積極性。其次，可以通過文化建設，營造良好的教學科研環境，為教師爭取更多的學術自主權，使教師充分發揮自己的價值。

參考文獻

[1]本刊編輯部.2018年建筑業發展統計與特點分析[J].建筑機械化，2019，40（04）：10-12.

[2]董新偉，王洋.遼寧省高等職業教育質量年度報告（2017）（待續）[J].遼寧高職學報，2018，20（02）：1-8.

[3]董新偉，王洋.遼寧省高等職業教育質量年度報告（2017）（續完）[J].遼寧高職學報，2018，20（03）：1-8.

[4]郭慶軍，郝倩雯，閆竑宇.建筑業轉型過程中人才隊伍建設與培養分析[J].建筑經濟，2017，38（11）：11-14.

[5]李佳.建筑市場對高職建筑類專業人才需求的調研與分析[J].門窗，2017（02）：206.

[6]李君.建筑類職業院校“產教融合”人才培養模式現狀[J].天津商務職業學院學報，2017，5（05）：61-64.

[7]王維思.遼寧省現代職業教育體系建設的政策進展[J].遼寧高職學報，2019，21（02）：21.