呵護每一朵即將盛開的花

周娟娟

暑假參加培訓，有幸聽取了省內諸多名師專家的講座，在立德樹人這一方面，尤其感慨良深。教師是孩子的第二父母，教師的一言一行都會映在孩子的眼中，有的甚至會烙印在心中，影響孩子的一生。

教育是為了孩子的全部身心發(fā)展，教育不僅僅是教書，更重要的是育人。在培訓的第三天，蘇大教育碩士導師陳澤誕先生給我們講述了一個叫湯姆森的小男孩的故事，因為家庭變故，原本快樂開朗的湯姆森逐漸變得消極封閉，在其他老師都不看好他的時候，他的五年級老師了解了他的經歷，用細心熱心愛心把他從黑暗冷漠中拉了回來，讓他再次走向熱情開朗，走向成功的人生，湯姆森對這位老師非常感謝，在他生命的每一段轉折點——高考前、大學畢業(yè)時、結婚時，都寫信感謝他的這位老師，每次信中都深情地說這樣的話：你是我這輩子遇到的最棒的老師。在聽這個故事的時候，我不斷感慨，這個不幸的孩子很幸運，遇到了這樣一個善良的老師，幫助他走出了人生低谷，老師用愛和善拯救了他。

每個孩子都是一朵還未盛開的花朵，需要我們老師細心耐心地去對待。湯姆森有幸遇到了精心呵護他的人，然而，不是所有的孩子都這么幸運。就講講我自己的親身經歷吧。我是在農村上小學的孩子，在上個世紀八九十年代，英語對于農村的孩子來說就像天書一樣，我們到了鎮(zhèn)上初中才開始接觸英語。我記得那年初二，英語老師是一個非常時髦的女老師，燙著漂亮的頭發(fā)，穿著入時的裙子，在我們一班農村來的孩子眼中，英語老師簡直就像女神一樣高貴，我們對她又敬又怕。她非常嚴厲，我記得有一次我單詞默寫出錯，被罰抄書，當我抄完三四頁本子交到講臺上時，她當著全班同學的面把我的本子翻開，每一頁從右下角用紅筆劃到左上角，劃完后居高臨下地對我說：批作業(yè)都是從左下角劃勾到右上角，你知道我這樣劃你的本子什么意思么？我已經忘了當時其他同學是什么反應，也許哄堂大笑，也許因為敬畏老師不敢吱聲，我現(xiàn)在只記得在老師冷漠的眼神中，我越來越小，小到了塵埃里。我把頭都快垂到腰了，滿臉通紅，滿心惶恐，我不知道哪里做錯了，也不知道哪里得罪了英語老師，那一刻，我覺得仿佛世界都拋棄了我，站在老師面前的每一秒都那么漫長。從那以后，我的英語成績一落千丈，看見英語老師我就恐慌，上英語課我就緊張害怕，每次英語課都是度日如年，這種情況一直到上大學還未能緩解多少。這件事一直被我壓在心底，從未與人說過。我想我這朵花兒當年被風雨沖刷地有些狠了。

現(xiàn)在，我自己也是一名教師了，每每看見臺下一雙雙瞅著我的純真眼睛，我的內心總會不自覺地柔軟起來，這些都是孩子啊！現(xiàn)在回頭想想當年的那位英語老師的做法，可能她那樣做是為了警醒我，可能是為了告誡其他同學，可能她那天因為別的事情情緒不好……不管是什么原因，我現(xiàn)在都要感謝她，感謝她讓我明白每一位學生都是即將盛開的花，感謝她讓我明白看起來再堅強的花朵也只是花朵，都是一樣的脆弱。受過傷的花兒會更加溫柔耐心地對待其它花朵。

著名教育家夏丐尊說：“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了愛，就成了無水之池。任你四方也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”教育是愛的教育，一名優(yōu)秀的教師除了要擁有相應的專業(yè)水平和業(yè)務能力，更重要的是要有包容之心和仁愛之心。有一種理論叫試錯，不經歷風雨怎見彩虹，沒有經歷錯誤怎能真正成長？因為我們的學生都是未成年人，我們應當允許他們犯錯，有時犯錯也是一種成長。如果一個孩子在成長過程中什么錯誤都不犯的話，那做老師的可能就要擔心他的未來可能會犯下不可彌補的大錯了。

教師的人格魅力有時大于教學本身，這也是愛的力量。當你善意地對待孩子們的時候，他的整個心都會為你而燦爛，為你而盛開，那熱切的眼神會追隨你整個課堂，耳中除了你的聲音聽不進其它的了，他會為了讓你開心而認真努力學習，這樣的孩子怎么會不成功呢？在愛和善的面前，教育的技巧能力什么的都要弱化了，當然如果二者兼?zhèn)淠蔷透昧恕Ｔ囅耄囊粋€名師不是以愛學生為前提的？孔圣人因材施教、有教無類的教育主張，正是因為看到不同孩子身上不同的優(yōu)點，并認真對待用心呵護。錢夢龍老師對待班級孩子的教學方式多是激勵、喚醒和鼓舞，他把自己的語文課堂變成孩子們的快樂智慧的樂土。魏書生老師常說：“老師與學生的關系是同志式的平等互助關系，老師既是長者，又是學生的知心朋友，老師在課堂上要充分發(fā)揚民主，使學生有敢說話、敢問問題的勇氣，且不感到緊張和壓抑。即使學生有違犯紀律的言行，或者出言不遜，有損老師的‘尊嚴’，老師要能寬宏大量，不訓斥指責。有時還可輕言細語相勸，講清道理，提醒注意，防止再犯。”有實驗表明，凡是學生對老師有親近感，就愛聽這個老師的課，對老師上的這門學科也就慢慢地產生了興趣，老師的愛會轉化為孩子學習的原動力。愛的力量之大如斯，我們做教師的怎么能不認真對待呢！

愛的反饋會超出愛本身，也是巨大的。有句話是這么說的：教師把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中;教師把學生看作天使，他便生活在天堂里。前文中小湯姆森長大后結婚時邀請自己的老師作家長代表，和老師擁抱時說感謝老師，讓他走出童年陰影。然而，他的老師卻熱淚盈眶地說：不，我應該感謝你，是你讓我明白教育的真正意義。教育中對孩子的愛和善意最后都會反饋回老師，這種反饋最重要的是精神層面的。它能讓一位老師的教學生涯獲得圓滿，獲得升華。都說贈人玫瑰手留余香，呵護每一朵即將盛開的花，預約這花兒盛開的美景，那是何等的幸福和快樂？