高校社團活動現狀調查及對大學生就業的影響

王凱

摘 要：高校是面向社會各界培育優秀人才重要教育機構，通過教學實踐提升學生核心素質，實現立德樹人教育目標，其中就業能力是綜合性較強學生需具備素質之一，囊括心理素質、創新實踐能力、專業素養、集體意識、職業精神等核心素養，這就需要高校在輸出知識及技能基礎上以提升學生就業能力為導向展開育人活動。其中，社團活動是學生鍛煉自己、接觸社會途徑之一，可有效培育學生核心素養。本文通過探析高校社團活動現況及其對大學生就業的影響，以期提高高校人才培育質量。

關鍵詞：高校;社團活動;就業;影響

調查高校社團活動現況并探析社團活動對大學生就業的影響具有如下價值：第一，總結高校豐富多元的育人經驗，為高校創新社團活動形式，科學輸出立德樹人精神給予啟發，使高校教學活動更具有效性;第二，了解學生心理訴求，明晰學生在社團活動中的狀態，根據學生在實踐活動中的表現設計更優社團活動，確保社團活動以人為本、科學高效;第三，探析社團活動與學生就業能力的內在關聯，以培育“雙創”人才為先導將社團活動視為學生提升就業能力平臺，使學生可以在社團活動中不斷提升創新、創業能力，成為被新時代所接納的優秀人才。基于此，為使高校人才培育水準得以提升，針對高校社團活動現況進行調查及對大學生就業的影響予以分析顯得尤為重要。

一、高校社團活動現況調查

1.調查目的。了解高校學生社團活動現況、學生對社團活動的需求，旨在為分析高校社團活動對大學生就業帶來的影響提供依據，指引高效提高社團活動質量。

2.調查對象。某校社團部分成員。

3.調查方式。采用問卷調查方式及隨機訪談方式針對在校社團成員進行調查。以社團為單位發放調查問卷，共發放300份，回收260份，問卷回收率約為86.7%，男生、女生比例基本持平。訪談對象在各個社團中隨機抽選，囊括街舞社團、詩文社團、籃球社團等。

4.調查結果。通過對調查問卷及訪談結果進行分析可知，超90%學生為充實業余生活，展現自我風采參加社團活動，通過社團活動提升個人能力，擴大交友圈同時可以收獲快樂。其中，80%學生表示通過參加社團活動個人表達能力、溝通能力、協作等能力得以提升;50%學生表示自信心明顯增強;75%學生表示在社團內結交許多朋友;45%學生表示通過參加社團活動學習到許多知識，如國學、象棋、舞蹈知識、演奏技巧等，在“玩”中“學”，使學生知識體系更為完善;86%學生認為社團是其步入社會的踏板，在集體中能夠看清自己的位置，通過協作互助完成活動任務，賦予自身社會屬性;35%學生認為參加社團活動提升個人身體素質。另有30%學生認為高校社團活動形式單一、時間較短、針對性差，無法展現個人風采，社團活動質量有待提升;25%學生雖然報名參加社團，但卻并未積極主動參與相關活動，主要根據興趣喜好及學習規劃有選擇性的參加社團活動，社團活動參與率隨之降低。

5.調查分析。通過對高校社團活動現況進行調查及訪問可知，直接關注“雙創”的社團幾乎沒有，雖然學校設有“外聯部”，但主要針對需要兼職學生提供部分幫助，并未圍繞就業創業展開日常活動。絕大多數學生通過參與社團活動有所收獲，個人能力得以有效提升，主要源于社團活動豐富多元，由學生自主策劃、設計、組織、實踐，期間綜合素質有所提高，為學生就業創業奠定基礎。基于社團活動在協調學業與社團活動時間、社團活動內容與學生興趣喜好、社團活動與學生就業需求等關系層面存在阻力，使高校社團活動效果各異，造成部分學生喪失社團活動自主性，無法通過社團活動提升自身綜合素質，社團活動形式僵化等后果[1]。

二、高校社團活動對大學生就業產生的影響

1.點燃創新熱情，展現個人風采。在高校街舞社團、戲劇社團、文學社等較受歡迎，在社團中學生為使活動更具實效性，通過民主、平等方式各抒己見，共同設計探究活動內容，擺脫原有學習體系，學生之間探討互動，有效展現個人風采，通過觀察他人表現亦明晰自身缺點，為學生提升個人素質奠定基礎。例如，戲劇社學生在編排劇本時加入自身想法，通過創新使戲劇情節更具張力，學生表現力更強，將學生生活環境、生活經驗視為劇本創編資源，使學生創新能力得以有效提高。在創業就業過程中創新能力必不可少，是企業考量人才關鍵指標之一，同時良好的個人形象會給應聘企業留下深刻印象，使學生求職成功幾率得以提升，繼而通過社團活動達到提高學生就業能力的目的。

2.增強實踐能力，將知識技能化為己用。基于社團活動由學生組織規劃予以實施，孵化活動項目的過程就是學生自主實踐的過程，從活動設計到貫徹落實均對學生實踐能力提出考驗，要求學生將所學知識及技能化為己用，通過反觀社團活動成果明晰自身學習實踐薄弱環節，以此為由探尋學生綜合素養提升方向。例如，高校英語社團學生設計開展英文電影配音活動，在實踐中檢驗學生英語知識學習情況，同時要求學生具有良好的應變能力、跨文化互動能力等素養，繼而使學生可以將英語知識化為己用，通過社團活動增強學生實踐能力，為學生有效開展就業創業活動奠定基礎[2]。

3.基礎能力有所提升，為就業鋪平道路。面試是就業的第一關，聽懂面試人員的問題且可以妥善解答相關問題是學生成功就業的前提，這就需要學生懂得傾聽、學會分析、善于表達。在社團活動中學生群體為達成共識協同完成活動任務不斷輸出個人觀點，在討論、爭議、總結過程中達成共識，在此過程中學生逐漸掌握溝通技巧，通過傾聽對他人意圖有所了解，自我認知能力得以提高，一方面可在溝通交互中找準自身位置，另一方面可通過自我管理落實社團活動目標，使學生基礎社交能力有所提升，助力學生通過面試成功叩開企業之門。

4.健全人格，疏解壓力。社團活動是集體活動，學生需在集體意識加持下展開相關活動，避免社團猶如一盤散沙且無法達成活動目標，在學生參與互動進程中不斷提升自身自信心、責任感、思維開放性、情緒穩定性，在互幫互助、平等尊重狀態下使學生人格品質更優，摒棄自私自利、獨斷專行、任性等不良性格，繼而使學生人格更加健全，能夠以良好心態面對就業創業考驗。學生根據個人喜好選擇參加社團活動，在與同伴開展相關活動時會收獲成功喜悅，達到幫助學生疏解學習壓力目的，學生心理素質更強，使學生有能力承擔就業創業壓力[3]。

三、高校提高社團活動質量方略

通過對高校社團活動現況及其對學生就業產生的影響進行分析可知，學生在社團活動中可提升創新實踐、社交、自信等素養，同時可幫助學生健全人格，塑造強大內心，疏解成長壓力，繼而以良好心態迎接就業創業挑戰。這就需要高校在明晰社團活動育人有效性基礎上不斷提高社團活動質量，使社團活動更具育人成效。

1.豐富社團活動形式，將社團活動與學生專業發展關聯在一起。高校在發展普適性較強的社團活動基礎上需根據學生專業發展切實需求作出調整，引導學生根據專業創設社團，組織開展相關活動。例如，市場營銷專業學生可圍繞營銷實訓開展社團活動，如在校內創建跳蚤市場，邀請同學將無用且有價值物品放在指定區域內售賣，旨在提高市場營銷專業學生基本技能，還可組織開展市場調研活動，創設“校內食堂最受歡迎菜品”、“圖書借閱率TOP5”等調研主題，以社團活動為依托將學生興趣與專業知識技能關聯在一起，使學生可以通過活動提高專業能力，為其成功就業創業給予支持[4]。

2.提高高校社團活動管理質量。一方面高校社團活動應為學生搭建民主、自由、和諧、穩定社團活動平臺，根據學生活動需求優化配置管理資源，為學生完成社團活動任務掃除障礙，另一方面高校需在“校政企”合作育人理念加持下做好干預性管理工作，面向社團活動輸出新時代社會及企業發展對人才的切實需求，充實社團活動內涵，提高社團活動質量。例如，高校可在企業幫助下鼓勵學生圍繞所學專業從社團出發進行創新創業實踐，將社團成員視為“雙創”小組，共同設計并實踐創新創業課題，高校可組織開展評選活動，通過管理孵化有價值、可行性強的“雙創”課題，幫助學生攻克創新創業難關，在實踐中提升學生就業實力，使社團活動科學管理行為成為連接學生與企業的紐帶，為學生順利融入社會奠定基礎。這就需要高校在開展干預性管理活動基礎上建立健全交互體系，向內積極了解學生心聲，根據學生喜好打造特色社團，向外掌握市場動向，解讀國家人才培育政策，與企業建立穩定長期合作育人關系，使高校社團管理有據可依、以人為本、與時俱進，達到有效提升學生就業創業能力目的。

3.加大社團活動研究力度，完善社團活動評價機制。高校需定期組織開展學生社團活動調查工作，通過調查分析、全面統計明晰學生社團活動參與訴求，對學生心理、能力、知識在社團活動中的發展情況有所了解，以此為由進行評價，針對社團活動質量予以剖析，確保學生不僅可在社團活動中感到樂趣、輕松愉悅，還能提升綜合素養，滲透立德樹人精神。例如，高校可在“校政企”協同組織開展社團活動基礎上將政府機構、企業設為評價主體之一，針對學生在社團活動中的具體表現予以全方位解讀，為引入政府育人觀念、企業用人需求鋪平道路，使學生可以根據評價結果找準就業創業能力提升方向，完善其學習體系，提高高校育人質量。

結束語

綜上所述，為使高校人才培育質量得以提高其需重視社團活動，豐富社團活動形式，將社團活動與學生專業發展關聯在一起，提高高校社團活動管理質量，加大社團活動研究力度，完善社團活動評價機制，使學生可以通過社團活動提升自身創新能力、自信心、實踐能力等綜合素質，在健全人格、強大內心加持下開拓進取，繼而助其實現就業創業目標。

參考文獻

[1]李少芳.山西省高校體育社團活動現狀調查與研究[J].九江學院學報（自然科學版），2019，34（2）：126-128.

[2]李恪軒.社團活動對于高校新生的影響研究[J].才智，2018（29）：164.

[3]文雯，曹志敏，徐若堯，等.西藏高校大學生參與社團活動情況調查研究 ——以西藏大學為例[J].西藏科技，2019（3）：26-29.

[4]戴舒.新媒體對高校學生社團活動影響現狀的調查分析[J].人力資源管理，2018（2）：172-173.