關(guān)于幼兒園管理工作創(chuàng)新的對(duì)策研究

王雪娟

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，終身教育理念深入人心，在此背景下，人們更加重視幼兒教育。但是我國(guó)幅員遼闊，各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，相應(yīng)的也會(huì)對(duì)幼兒教育水平產(chǎn)生直接影響，導(dǎo)致各地的幼兒園綜合發(fā)展水平也參差不齊，導(dǎo)致幼兒園的管理方式也不相同。為提升幼兒教育的質(zhì)量，我們應(yīng)打破傳統(tǒng)的幼兒園經(jīng)營(yíng)與管理理念，不斷創(chuàng)新幼兒園管理方式，提升幼兒園管理工作的水平和效果，進(jìn)而滿(mǎn)足不同階層對(duì)學(xué)前教育的需求，使幼兒得到更好的教育。

關(guān)鍵詞：幼兒園;管理工作;創(chuàng)新;對(duì)策

1 引言

近年來(lái)，隨著人們對(duì)幼兒教育重視程度的提升，幼兒園得到了良好的發(fā)展環(huán)境，使得幼兒園的規(guī)模和數(shù)量也在不斷增加，這給幼兒園的管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的管理工作方式已經(jīng)難以滿(mǎn)足幼兒教育事業(yè)發(fā)展的需求。因此，我們應(yīng)積極尋求幼兒園管理工作的創(chuàng)新，不斷完善幼兒教育，為幼兒創(chuàng)造出更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升幼兒教育的質(zhì)量和效果。

2 幼兒園管理工作中存在的問(wèn)題

目前，很多幼兒園都沒(méi)能建立起完善的管理系統(tǒng)，管理系統(tǒng)不完善，必將給管理工作帶來(lái)不利影響。要想對(duì)幼兒園管理工作進(jìn)行創(chuàng)新，首先應(yīng)注重完善管理系統(tǒng)。沒(méi)有完善的管理系統(tǒng)，不僅會(huì)影響到管理的質(zhì)量和效果，而且會(huì)影響到管理效率，并且也會(huì)對(duì)幼兒園的安全設(shè)施建設(shè)產(chǎn)生不利影響，威脅幼兒的安全。除此之外，部分幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提升，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)將會(huì)直接影響到幼兒教育的質(zhì)量，并且也是影響幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素，因此，幼兒園管理工作需要注重提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

3 幼兒園管理工作的創(chuàng)新對(duì)策

3.1 采用“以人為本”的管理理念

在傳統(tǒng)的幼兒園管理工作中，由于幼兒的年齡較小，因此，一些幼兒教育者會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為幼兒的意識(shí)沒(méi)有發(fā)育完全，不能有效控制自己的行為，不具備完全行為能力。受這種認(rèn)識(shí)的影響，會(huì)使其在幼兒園管理過(guò)程中采用嚴(yán)格的管教模式，對(duì)幼兒的行為進(jìn)行約束，并且缺乏與幼兒的交流與溝通，不了解幼兒的想法和訴求。這種管理模式屬于潛意識(shí)的壓制，會(huì)束縛幼兒天性的發(fā)展，不利于幼兒園教育水平的提升。而在幼兒園管理過(guò)程中，正確的工作方式應(yīng)是采用“以人為本”的管理理念開(kāi)展管理工作。在實(shí)際的工作過(guò)程中，應(yīng)注重突出人性化管理，要給予幼兒足夠的尊重和重視，結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教育工作，而不是單純的進(jìn)行約束。教師應(yīng)采用正確的方法開(kāi)展教學(xué)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒個(gè)性的發(fā)展，為幼兒今后的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。而對(duì)于幼兒園管理者而言，需要讓員工認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)，并提升員工的責(zé)任意識(shí)。

3.2 創(chuàng)新幼兒園管理思路

幼兒園管理過(guò)程中，管理思路會(huì)對(duì)管理效果產(chǎn)生直接的影響，因此，應(yīng)注重創(chuàng)新幼兒園的管理思路。在傳統(tǒng)的幼兒園管理過(guò)程中，往往只是進(jìn)行單一的行政管理，在這種管理模式下，教師會(huì)受到較大的束縛，導(dǎo)致教師的綜合素養(yǎng)難以得到有效的提升。因此，我們應(yīng)注重創(chuàng)新幼兒園管理思路，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一行政管理模式，實(shí)現(xiàn)行政管理與科學(xué)管理的結(jié)合，提升幼兒園管理水平和管理效果。在新型的管理模式下，不僅要注重教師的思想政治工作，而且要注重教師的個(gè)性需求。創(chuàng)新幼兒園管理思路，要遵循新時(shí)代幼兒園管理工作的發(fā)展方向，積極探尋創(chuàng)新途徑和創(chuàng)新思路，使管理思路能符合時(shí)代發(fā)展的要求，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。幼兒園管理者應(yīng)意識(shí)到“以人為本”管理理念的重要性，為教師創(chuàng)造出更加優(yōu)越的工作環(huán)境，使教師能夠在愉悅的氛圍中進(jìn)行工作。這樣一來(lái)，可以將教師的情緒傳遞給幼兒，使幼兒得到更好的呵護(hù)，保障幼兒快樂(lè)、幸福、健康的成長(zhǎng)。幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，幫助教師提升教學(xué)技能，讓教師能夠掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，真正懂得幼兒的想法。

3.3 創(chuàng)新幼兒園管理制度

管理制度是幼兒園管理工作的重要保障，可以使幼兒園管理工作更加規(guī)范、更加有序，進(jìn)而提升管理質(zhì)量和管理效果。因此，管理人員應(yīng)注重幼兒園管理制度的創(chuàng)新。首先，應(yīng)完善幼兒園管理工作的領(lǐng)導(dǎo)體制[1]，實(shí)行民主集中制與園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制相結(jié)合的方式，這樣既符合新時(shí)代教育發(fā)展的要求，也可以使管理工作以及管理決策更加民主性。其次，要注重改革幼兒園的運(yùn)行機(jī)制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，其他職能部門(mén)共同參與的新型管理工作機(jī)制。第三，建立幼兒園經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，并且要加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的管理，保障幼兒園管理工作的資金供應(yīng)。最后，制定完善的激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合管理制度制定完善的考核激勵(lì)機(jī)制。對(duì)管理人員的工作進(jìn)行考核，并根據(jù)考核結(jié)果給相應(yīng)的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)罰措施。通過(guò)這種方式，可以促進(jìn)管理人員不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)水平和責(zé)任意識(shí)，促使其更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的投入到工作之中，不斷提升幼兒園管理工作的質(zhì)量和效果。

3.4 調(diào)動(dòng)教師的積極性和工作熱情

幼兒園管理工作的目的在于激發(fā)教師的工作熱情和工作積極性，進(jìn)而提升幼兒園的教育水平和教育質(zhì)量。對(duì)于幼兒園而言，教師的工作積極性會(huì)對(duì)幼兒園教育的效果產(chǎn)生直接影響，進(jìn)而也會(huì)影響到幼兒園的發(fā)展。因此，在幼兒園管理過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，并結(jié)合教師的實(shí)際訴求，積極采取有效措施來(lái)調(diào)動(dòng)教師的積極性。可以制定符合實(shí)際情況的考核以及激勵(lì)制度，給予教師更多的發(fā)展空間和激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。除此之外，制定科學(xué)合理的激勵(lì)制度還可以更好的體現(xiàn)教師的價(jià)值，使教師的工作成績(jī)得到認(rèn)可，進(jìn)而會(huì)帶給教師更大的滿(mǎn)足，促使教師更加積極的投入到工作之中，為提升教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)行創(chuàng)新。幼兒園要為教師提供更加優(yōu)越的發(fā)展空間，避免對(duì)教師形成不必要的束縛，以免影響教師的積極性和工作熱情。教師的積極性和工作熱情提升，既能提升幼兒園教育質(zhì)量，而且有利于幼兒園的發(fā)展。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，幼兒園管理工作對(duì)提升幼兒園教育水平以及幼兒園的發(fā)展具有十分重要的作用。因此，幼兒園管理者應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，積極構(gòu)建科學(xué)高效的幼兒園管理模式，為幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。

參考文獻(xiàn)：

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