初中語文教學中滲透傳統文化的策略研究

黃申

摘要：傳統文化博大精深，對于培養學生的愛國主義情懷，提升自身素質，加強學生的知識儲備，提高對文字的駕馭能力是非常有幫助的。因此，在初中語文教學進行傳統文化的滲透是極其重要的。通過陳述初中語文教學的發展過程，分析初中語文教學中的問題與弊端，探討加強初中語文教學中滲透傳統文化的措施。

關鍵詞：初中語文;滲透傳統文化;措施

在傳承和發揚中華名族傳統文化方面，語文教學是一個很重要的載體，而初中語文教學在這個過程中肩負著重要的責任。鑒于語文學科的特點及相關特性，初中語文教學中更要做好傳統文化的滲透工作。但是從目前的初中生學習語文的現狀來看，普遍缺乏古文化常識，對傳統文化的了解沒有深度，傳統美德的傳承受到很大阻礙，這就需要在初中語文教學中通過改進教學方法和內容，潛移默化的影響學生，傳承、發揚傳統文化的精髓。

一、初中語文教學滲透傳統文化的意義

中華傳統文化是歷史發展留下的重要思想、文化、藝術寶藏，傳統文化具有獨特的民族特色與民族精神，是社會與國家前進的永恒動力。語文作為傳統文化的重要傳承與弘揚的載體，在現今素質教育革新下有效滲透傳統文化內涵與精神已成為語文教育教學的重要內容。

初中階段的學生正處于心理與生理共同發展的重要時期，其人生觀、價值觀、世界觀正處于形成與發展中。初中語文教學作為培養學生語文素養與綜合品質的重要內容，對青少年的成長與發展具有重要意義。而在初中語文教學中有效的滲透傳統文化內涵與傳統文化精神，提高學生學習傳統文化知識的熱情，不僅有助于改正現今青少年集體觀念與道德意識缺失的問題，也有利于陶冶學生的思想情操、培養學生的語文素養、提升學生發散性思維能力與綜合品質，從而促進學生人生觀與價值觀的正確形成，進而培養學生成為社會所需的高素質人才。因此，對初中語文教學中的傳統文化的滲透研究已成為當今教育工作者重要的研究課題，也是教育改革的重要發展方向。

二、初中語文教學中滲透傳統文化的具體措施

（一）將漢字趣味化，深入體驗中華傳統文化

語文不但屬于一門知識學科，而且更是一門語言文化學科。所以在開展初中語文教學任務時，教師必須充分考慮到語言的文化滲透性因素。為了可以讓學生領會到漢語的美妙與漢文字的文化底蘊，教師可以通過針對學生的漢字書寫展開文化訓練。例如，許多學生往往會對某個漢字為何如此書寫產生疑問，針對這一狀況，教師可為學生簡單介紹古典書籍出處，使學生清楚了解漢字的構字法，再引導學生通過小組合作，利用多種途徑收集有關這部分文字的起源，熟悉這些漢字的發展歷程，并搜索漢字在發展進程中發生的一些趣聞資料。由此可能會發現，雖然某些漢字帶有特定的偏旁或部首，然而它們在這些漢字中卻富含多樣化的意味。借助這種漢字訓練，學生不但能夠正確掌握漢字的書寫規律，還能夠從中窺探漢字所蘊藏的中華傳統文化，進而提升學生的漢字認知水平。

（二）發揮教師引導功能，加強學生接受傳統文化的程度

語文教師作為初中語文教學任務中知識傳授的參與主體，需要建構起系統的語文知識體系，才可以科學地分析與拓展語文知識。只有教師具備了豐富的傳統文化知識與扎實的漢語言專業基礎，才能為學生傳授系統的文學知識，引領學生

自覺接受民族的傳統文化。在學生心里默認為語文教師博古通今的同時，就自然會對教師產生由衷的敬佩之情，更加樂意積極地參與投入到教學任務中。教師可以圍繞一篇課文著重分析從古至今文人們對世界的不同理解，進而使學生在理解

文章的基礎上，也逐步深刻地理解和熟悉我國傳統文化的整體社會歷史背景。另外，教師還可以搜集課外材料供學生閱讀，引導學生更加立體地學習整篇文章，深入地領悟文章的內涵。在教師的科學引領下，能夠有效提高學生對中華傳統文化知識的接受程度，從而培養與提高其語文綜合素養。

（三）開展多樣性教學活動，拓展學習途徑

教師在初中語文教學的過程中通過開展多樣化的教學活動，有助于激發學生學習傳統文化的興趣并拓展學生學習傳統文化的途徑，從而實現初中語文教學的傳統文化的有效滲透。基于此，學校可以組織開展以傳統文化為基本理念的德育活動，為學生營造良好的傳統文化學習氛圍，從而激發學生學習傳統文化的興趣和樂趣。與此同時，教師在初中語文教學中，也可以組織學生開展以傳統文化為主題的綜合教學活動。例如，開展以“孝道”為主題的班會;以“戲曲”為內容的表演活動;以“禮儀”為宗旨的演講活動，在激發學生參與活動的熱情的基礎上，培養學生對學習傳統文化的興趣以及對傳統文化內涵的探索精神。

三、結語

綜上所述，初中階段語文教學中滲透中華傳統文化不可能一蹴而就，相反卻是一個比較漫長的過程，需要初中階段的語文老師付出極大的努力，同時也需要初中階段學生的積極配合。通過多閱讀具有代表性的作品，改進初中學生對傳統文化的學習方法;利用初中階段語文的課堂教學，讓中華傳統文化的魅力得以展現。

參考文獻：

[1]劉仁生.淺談如何在初中語文教學中滲透傳統文化教育[1].課外語文，2017（16）：165.

[2]沈明華.淺談初中語文教學中傳統文化教育的滲透[1].中學語文：大語文論壇旬刊，2017（8）：126-127