多措并舉，促進學前教育健康發展

郭利英

為做好學前教育工作，發揮政府在推動學前教育改革、調動各方面發展積極性的重要作用，朔州市教育局多措并舉，促進了學前教育事業持續健康發展。

一、多措并舉促發展

1.建立優質園幫扶薄弱園機制

為促進我市學前教育協調健康發展，市教育局以對口幫扶為突破口，在全市選取了9所公辦園和30所民辦幼兒園進行結對幫扶，扎實做好省、市示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作，并發揮其帶動作用，加強園與園之間的交流，為園長、教師的成長搭建平臺，引導優質幼兒教育資源向農村及民辦園輻射與拓展，推動城鄉幼兒教育均衡發展。我市市直機關幼兒園幫扶萬家緣幼兒園的工作扎實有效，成為幫扶工作的典范。在實踐的基礎上我們加以創新和發展，建立了城鄉對口幫扶機制。

2.開展督導檢查工作，規范學前教育發展

市教育局不斷加強精細化管理，嚴格執行學前教育機構準入制度，開展幼兒園教育教學、安全等專項檢查活動，從防止和糾正“小學化”傾向等幾個方面開展多項督導檢查活動，堅持建管并重，促進學前教育規范發展。

3.堅持管理與培訓并舉，加強教師隊伍建設

教師隊伍專業化水平不高，是制約一些幼兒園特別是民辦幼兒園發展的最突出問題。堅持精細化管理的同時要著重落實全員培訓，積極開展各種展覽、比賽與評選活動，有效提高了廣大幼兒教師的專業素養和保教能力。

4.政府購買服務性崗位，保障幼兒園師資力量

我們根據國家幼兒園教師配備標準的有關規定和《朔州市關于通過政府購買服務補充幼兒教師的辦法》，創新用人機制，要求各縣（市、區）人民政府作為責任主體，通過向幼兒園購買服務性崗位的方式，為城鄉公辦幼兒園補充教師，力爭用3年時間補足配齊公辦幼兒園教師隊伍。

隨后，我市平魯區出臺并實施政府購買學前教育服務的政策，取得了一定成效，也積累了不少好的經驗和做法。

二、創建特色求突破

為深入貫徹落實《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》，進一步擴大我市學前教育資源，為我市幼兒提供優質的學前教育，完善學前教育教研體系成為我們學前教育工作的重點目標。打造我市多個區域教研共同體，促進幼兒、教師、園所的共同發展，也是今后工作的努力方向。

我們將以市直幼兒園和縣域內的示范園為核心，以幫助園所解決實際問題為主開展教研活動。以研究幼兒、研究學科、研究教育、研究教師、研究教研過程，形成我市教研特色與成果，比如開發有本土特色的朔州文化課程，包括以歷史、地理、美食、建筑、氣候、名人、民歌、舞蹈、戲曲、民俗等為主題，再如在環境創設方面，著重體現不同系列的朔州文化，在游戲設計方面，體現朔州地方特色。

推進學前教育發展需多措并舉，既要根據當地實際情況創建地方特色教育，又要著重發力，重點突破，為學前教育發展奠定良好基石。