新課程改革下的小學體育教學策略探究

許奇力

摘 要：在新課程改革下，人們對體育教師的教學提出了新的要求，越來越多的體育教師開始將提升課堂教學效率作為重要的教學目標。體育是小學生需要學習的一門課程，小學體育教師有必要深入探究新課程改革的要求，采用科學的教學策略對學生進行教學，滿足新課程改革的要求，使得體育課堂教學能夠更為有效。基于此，本文將結合筆者的教學實踐經驗，對新課程改革下的小學體育教學策略進行探究，希望能夠助力體育教育事業的發展。

關鍵詞：新課程改革;小學體育;教學策略

在新課程改革下，越來越多新興的教學策略開始被應用于課堂教學中，這些教學策略中有些策略對教師教學效率的提升有著十分重要的作用。因此，各學科的教師有必要將自己的教學進行一定的改革，將有效的教學策略融入課堂教學中。體育隨著教育的發展越來越被人們所重視，小學體育教師有必要深入的探究體育教學的意義，結合小學生的個性特點實施體育教學策略，使學生能夠獲得更好的發展。基于此，本文將從以下幾個方面探究新課程改革下的小學體育教學策略。

一、創設合理的情境，激活學生運動意識

情境教學是當下一種有效的教學方法，這種教學方法能夠使學生不知不覺中融入到學習中來，讓學生更好的學習知識。因此，小學體育教師在教學中應該使用情境教學法，創設合理的情境，激活學生的運動意識，使學生具有學習的動力。

筆者在教學實踐中就是十分注重情境的創設。如，在引導學生學習“蛙跳”時，筆者利用現代信息技術引入了情境。在具體的教學中，筆者會利用現代信息技術向學生展示一段動畫視頻，動畫視頻所顯示的內容就是蛙跳，視頻形象、生動，學生能夠認真的觀看并在觀看的過程中融入到具體的情境中。當然，在學生進行視頻觀看的時候，筆者會適當的對學生進行理論性的講解，使學生了解進行蛙跳時所需要采用的動作。在視頻播放完后，筆者發現學生都能夠了解蛙跳的技巧并且自覺地進行相關的動作訓練，使得課堂氣氛變得十分的活躍。當然，筆者在進行教學時，還會利用音樂、問題等多種多樣的方式，創設一定的情境，使學生能夠產生一定的運動意識，讓筆者的課堂教學能夠更有效。

總之，教師在教學實踐活動中應該注重情境的創設，使學生對所學習的體育項目產生興趣，讓學生能夠具有積極運動的意識，從而使學生的課堂教學能夠更有效。

二、引入游戲競賽，增強學生協作能力

在一些體育項目中，需要學生具備一定的協作能力，只有這樣，才能夠使學生更好的進行體育運動。因此，小學體育教師在教學實踐中，應該注重游戲競賽的引入，從而增強學生的協作能力，使學生獲得更好的發展。

筆者在教學實踐中就會注重游戲競賽的引入。如，在教授快速跑這項體育運動時，筆者便組織了一次“接力跑”的游戲競賽。筆者將班級上的學生進行了分組，保證小組與小組之間的體育水平相當。然后，筆者便讓學生進行了“接力跑”的游戲競賽。每個小組的學生需要通過跑步輪流進行木棒的接力，而最快完成木棒接力的小組則為勝利者。為了獲得勝利，每個小組都進行了一定的訓練、溝通。在整個過程中，學生不僅更好的掌握了快速跑這項體育運動，還鍛煉了其自身的協作能力，從而使學生獲得了更好的發展。再比如，在教授籃球這項體育運動時，考慮到籃球需要學生發揮自身的合作能力，筆者便會引導學生以小組為單位進行籃球競賽。在整個籃球競賽中，每個小組的學生都能夠積極的配合小組內的其他成員，從而使學生的協作能力獲得了一定程度的培養，讓學生獲得了更好的發展。

總之，體育教師在教學實踐中應該結合體育教學內容設計游戲競賽，使學生能夠在游戲競賽中培養自身的協作能力，讓學生能夠從中獲得更好的發展。

三、創新實踐訓練，提升學生核心素養

在新課程改革下，培養學生的核心素養已經成為了教師在教學中需要秉承的教學理念。因此，教師在教學實踐中應該創新實踐訓練，提升學生的核心素養。

筆者在教學實踐活動中就會創新實踐訓練。如，考慮到耐力跑是學生十分不喜歡的一項體育運動項目，為了提升學生的運動主動性，筆者便將運動形式進行了一定的改進。在具體的耐力跑運動訓練時，筆者將學生的耐力跑長度改成了500米、800米、1000米這三種長度，使學生能夠根據自己的身體素質自愿選擇一個項目。在學生進行完項目的選擇后，筆者便根據學生所選的項目將學生分成了三個小組，而每個小組中的最后一名需要重新進行這個項目。當然，為了激發學生的運動興趣，筆者還會采取獎勵制度，對每個小組中的第一名進行獎勵，給予他們一定的獎品。在筆者的引導下，學生能夠積極的進行耐力跑，從而使筆者的課堂教學變得更為順利了，還在一定程度上培養了學生耐心，讓學生的核心素養獲得了一定程度的發展。總之，教師在教學實踐中應該注重實踐訓練的創新，讓學生具有運動的興趣，使學生的核心素養得到了提升。

綜上，體育教學逐漸的被人們所重視，小學體育教師應該跟隨時代發展的潮流，在新課程改革下，改變自己的教學策略，更新自己的教學思想，將有效的教學方法融入課堂教學中，使體育教學能夠更為有效，讓學生能夠接受良好的體育教學，使學生能夠獲得多方面的發展，為學生以后的學習和生活奠定良好的基礎。

參考文獻：

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