小學(xué)家委會在家校共育中有效運作的研究

盧斯其

【摘要】本文簡單論述了在家校合作大前提下，小學(xué)家長委員會成立的必要性，分析家委會在運作過程中面臨的障礙，以及對加強家委會規(guī)范化建設(shè)、發(fā)揮小學(xué)家委會有效性進行研究，并給出一些建設(shè)性的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)家委會；家校合作

家校合作，是當(dāng)今教育界的“口頭禪”，更是我校研究的一大方向。而家委會，就是我校進行家校合作的切入口。在2001年，上江小學(xué)成立了第一屆家長委員會，到現(xiàn)在，已經(jīng)發(fā)展到第十八屆了。十八學(xué)年以來，家委會組織日益規(guī)范，家委會的規(guī)模也在不斷擴大。到現(xiàn)在，上江小學(xué)總共18個教學(xué)班，家委會成員一共54名，平均每班就有3名家委會成員。

在眾多家校共育的形式中，家委會有其明顯的優(yōu)勢。家委會對于學(xué)校或者是老師來說，都是一個不可或缺的組織，主要做家長和學(xué)校溝通的橋梁。在筆者看來，家委會的主要工作有兩點：第一是傳達學(xué)校的通知，協(xié)助班主任在班級群里做傳達，并對班費、飯費、校服費、集體出游的相關(guān)費用進行收繳統(tǒng)計等；第二是對校園活動做籌備，比如，學(xué)生社會實踐活動、義賣、演出，等等。

一、家委會成立的必要性

1.家委會對學(xué)校建設(shè)有促進作用

學(xué)校的建設(shè)，不僅僅是依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和老師，還需要家長的積極配合。家長代表組成的家委會，在學(xué)校建設(shè)中有促進作用。小到班級的布置美化、向老師反饋信息，大到學(xué)校制度的制定與修改、校園活動的策劃與組織，家委會都能提供有力的支持，為學(xué)校的建設(shè)添磚加瓦。

2.家委會對學(xué)校部分活動起組織作用

以前，大多數(shù)的學(xué)校活動發(fā)起者是老師，策劃者是老師，組織者還是老師。這些活動往往沒法很好地引發(fā)孩子的興趣，因此，孩子參與積極性不高；另一方面，學(xué)校老師策劃的活動也很難迎合家長的“胃口”，比如，活動舉辦的意義、學(xué)生參加活動的經(jīng)費、活動的時間地點等，導(dǎo)致一部分家長不愿意讓孩子參加學(xué)校活動。但現(xiàn)在，家委會的存在打破了這一現(xiàn)象，家委會可以根據(jù)孩子的興趣、家長的實際情況組織更加豐富精彩的活動。

比如，上一學(xué)期我校少先隊大隊部接受家委會的委托，策劃了少先隊員外出春游的活動，組織少先隊員參觀西海烈士陵園及廣東科學(xué)中心，提高了少先隊員的社會實踐能力。在少先隊春游的當(dāng)天，學(xué)校又邀請家委會的8名成員作為義工，參與春游的管理。就這樣，我校的家委會積極開展家委工作，精心策劃了這一次的春游活動，讓孩子都有機會走出學(xué)校，到社會中開闊眼界、增長見識，學(xué)校活動也因為這一次活動而更加精彩豐富。

3.家委會在學(xué)校和家庭之間起溝通協(xié)調(diào)作用

學(xué)校和家庭，雖說都是為了孩子的成長，但因為教育理念不同、教育方式不同及孩子在校在家的表現(xiàn)不一致，很容易造成誤解，這就需要家委會在學(xué)校和家庭之間進行溝通協(xié)調(diào)，促使學(xué)校和家庭形成良好的家校合作關(guān)系。

在我校，有這樣一個家校溝通的途徑。如果家長對學(xué)校或老師有任何意見及建議，都可以向班級里的家委會成員提出，由家委會成員與家長進行溝通，再將收集到的信息反饋給班主任，與班主任交流。如果與班主任與家委會成員沒能協(xié)商好，家委會成員可向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)直接溝通，爭取達到妥善解決問題的效果。這樣家長們的意見有地方可提，家長的想法能夠傳達給老師及領(lǐng)導(dǎo)，問題能夠得到及時解決，又能做到層層遞進、井然有序。這就是家委會在學(xué)校和家庭之間起作用——溝通協(xié)調(diào)。

4.家委會對學(xué)校管理起監(jiān)督作用

當(dāng)局者迷，旁觀者清。學(xué)校管理難免有疏漏不足的地方，需要我們的家委會對學(xué)校管理進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時向?qū)W校反饋，在家委會的監(jiān)督下，學(xué)校的管理體系才能逐步完善，學(xué)校的工作才能有條不紊地開展。

二、家委會有效運作面臨的障礙

家委會是家校聯(lián)系的一個重要橋梁，在設(shè)立之初，每一位老師、家長都對此抱有極大的期望。然而，隨著時間的推移，這個組織的實效性暴露了不少問題。我校在接近二十年的家委會運作過程中，遇到過一些障礙，為家委會的有效運作帶來一定的困擾。以下為其中值得探討的幾大問題。

1.家委會成員積極性不高

一小部分家委會成員的家委會意識淡薄，參加家委會會議、活動的積極性不高，這影響到整個家委會組織的有效性。據(jù)了解，個別成員甚至把家委會活動當(dāng)作是一種“負擔(dān)”，不愿意浪費時間參加家委會的相關(guān)活動。究其原因，一是老師的期望和要求可能過高了，怎么看都是不滿意；二是家委會的工作不盡如人意，成員們不認可家委會的意義；三是在推選家委會成員時，家長沒有明確家委會的權(quán)利和義務(wù)。

2.家委會組織活動的方式不夠規(guī)范

即使有了學(xué)校的協(xié)助，家委會的各項活動開展得還是不夠規(guī)范，主要體現(xiàn)在：

①家委會的選舉方式?jīng)]有統(tǒng)一標準，推選出的家委會成員的綜合素質(zhì)高低不一，成員名單往往是由班主任直接推選；

②各家委會成員的任期比較隨意，成員想什么時候退出家委會就直接退出；

③家委會相關(guān)活動沒有詳細計劃及活動記錄，導(dǎo)致活動常常“無章可循”；

④成員分工不明確，造成效率低下、責(zé)任不清。

總之，家委會的活動方式不夠規(guī)范，會給家委會的有效性帶來很大的阻擾，更讓家校合作的意義沒法體現(xiàn)，是影響家委會有效運作的一大障礙。

3.家委會的權(quán)利和義務(wù)不明確

家委會的權(quán)利和義務(wù)是一個相互聯(lián)系、不可分割的整體，是互為條件、互相促進的關(guān)系。但個別家長更多的是盯著家委會的權(quán)利，忽略了家委會的義務(wù)，家委會義務(wù)沒有積極履行，那家委會組織也就沒法高效、有序地運行。

三、發(fā)揮小學(xué)家委會有效性的建議

結(jié)合我校創(chuàng)建家委會以來的情況及做法，筆者歸納出發(fā)揮小學(xué)家委會有效性的幾點建議。

1.建立完善的家委會制度，明確家委會權(quán)利與義務(wù)

要想建立學(xué)校家委會，學(xué)校必須先制定出家委會制度。無規(guī)矩不成方圓，只有先建立家委會制度，才能在家委會成立之際就能有章可循，不會雜亂無章。

在選舉家委會成員之前，班主任應(yīng)向家長詳細介紹家委會權(quán)利與義務(wù)。履行義務(wù)是行使權(quán)利的前提，行使權(quán)利是履行義務(wù)的保證。只有家長明確家委會的權(quán)利和義務(wù)，在家委會報名的時候更認真去考慮自己是否加入，才能選出真正合適的家委會成員，并付出實際行動參與到家委會活動中去。

2.適當(dāng)提高家委會成員的“入會條件”，推選合適的家委會成員

之前的家委會成員推選階段，只要家長愿意加入，一般誰先報名，誰就成為家委會成員。由于缺少對推選的家長進行了解和選擇，有些不適合參加家委會工作的家長（如，學(xué)歷水平太低、經(jīng)濟水平比較低、工作單位或家庭地址離學(xué)校遠、素質(zhì)不夠高，等等）也加入其中。

如今，家長越來越關(guān)心學(xué)校的建設(shè)，有越來越多的家長愿意加入家委會，為學(xué)校做貢獻。學(xué)校就必須對家委會成員的“入會條件”進行提高，推選出最合適的家委會成員。可以參考以下幾點：

①有較好的素質(zhì)和一定的文化修養(yǎng)，有積極向上的心態(tài)，有愛心；

②有奉獻精神，熱心為全校孩子和家長服務(wù)，愿意為推進學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻；

③有一定的組織能力、溝通的能力和語言表達能力；

④有一定的時間、精力和經(jīng)濟條件投入家委會工作。

3.學(xué)校與家委會應(yīng)加強溝通

為了實現(xiàn)教育的目的，教師不僅要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，而且需要與家長建立和諧健康的人際關(guān)系。學(xué)校與家委會密切配合，促進家委會更主動地參與教育，共同給學(xué)生提供更多成長的機會，這對學(xué)生的健康成長，尤其是心理健康是十分重要的。

加強溝通，一方面家委會能夠更加了解學(xué)校的情況、學(xué)生的需求，來開展相應(yīng)的活動，有的放矢，提高活動的針對性及實效性；另一方面有助于學(xué)校和家長達成共識，形成教育合力，在教育上達到目標一致、方法互動、內(nèi)容互補，把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的合格人才。

4.讓家委會真正參與到學(xué)校實質(zhì)性建設(shè)中

家委會在建立之初是為了更好地聯(lián)絡(luò)班級、學(xué)校、學(xué)生與家長，進行有效地溝通，做到家校溝通的真正橋梁，如果讓它成為一個虛置的組織，就背離了其初衷。因此，讓家委會真正參與到學(xué)校實質(zhì)性建設(shè)中，是提高家委會在家校合作中有效運作的必要舉措。

從班級的層面上來講，我校很多班級能夠充分發(fā)揮班級家委會的力量，將班級建設(shè)成和諧、溫暖的大家庭。如四年級（1）班，在每月的“小達人”頒獎時，會邀請家委們來到學(xué)校，為獲獎的孩子頒發(fā)獎狀及獎品，而這些小獎品由班級家委負責(zé)購買。孩子對評選為“美德小達人”感到更加光榮及渴望，進步也越來越大。

從學(xué)校的層面上講，家委會不僅僅能協(xié)助學(xué)校向各位家長傳達通知、對學(xué)校的教育教學(xué)工作提出建議，還能策劃和組織學(xué)校活動。比如，本學(xué)期我校家委會就策劃了學(xué)生春游活動，豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生的實踐能力。更有一部分優(yōu)秀的家委會成員，正在計劃開展“父母講堂”活動，向家長分享自己的學(xué)習(xí)心得與教育孩子的經(jīng)驗方法。

四、結(jié)語

總而言之，家校合作已經(jīng)是當(dāng)下的熱點。這是全體教師的一個機遇，也是一大挑戰(zhàn)。如何讓小學(xué)家委會在家校合作中有效運作也將成為千千萬萬小學(xué)教師的重點研究方向。

在這方面，筆者根據(jù)在上江小學(xué)任教以來的體驗，引發(fā)了一些感悟，也摸索出了一點經(jīng)驗，同時也存在著許多不成熟的地方，需要廣大教師指正，今后將繼續(xù)在家校合作這一方面多探討、多研究、多試驗，不斷提升自己。

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