試論高考物理電學實驗復習策略

陳宇松　楊奎　郭嘉

摘 要：從高考物理實際出發，創新電學實驗復習策略可以加深學生對電學實驗知識的理解，提高學生的解題能力。為此，教師應積極引進教學新方法、新理念，制定出有效的電學實驗復習策略。文章主要分析了應用多媒體、注重基礎知識教學、開展熱點問題教學三種復習策略，以此希望提高學生的考試能力，取得一個好成績。

關鍵詞：高考物理;電學實驗;復習策略

電學實驗是理綜考試的重要內容，具有難度大、分值高、綜合性強的特點。在考試中大部分學生都拿不到滿分，或多或少地都會出現一些解題問題。面對這一情況，教師應在復習教學中加大電學實驗教學的研究，采用合適的教學策略。這樣才能幫助學生充分理解電學實驗知識，提高學生的解題能力。

一、充分應用多媒體

現如今，多媒體已經深入到物理課堂教學中。教師也可以將其應用到電學實驗復習教學中。但教師應選擇合適的應用方法、途徑、時機，充分發揮出多媒體的優勢，以免多媒體的應用流于形式。況且，電學實驗的主要內容就是各種電路。運用多媒體正好可以讓學生看到電學實驗生動、有趣的一面，全面調動學生的學習積極性。

教師可以將高考的必考知識點及其他重要知識點整合在一起，制作成課件，然后共享給學生，方便學生課下學習。或者，教師還可以利用多媒體，制作思維導圖并形成動畫，將所有電學實驗知識點納入到其中。這樣做的最大好處就是可以幫助學生理清電學實驗知識之間的關系，形成完整的知識體系結構。亦或者教師在講解電學實驗題目的過程中，借助圖像清晰地展示出物理規律、電路組成等，以此激發學生的學習興趣，提高學生的復習效率。

二、注重實驗基礎知識的教學

復習教學不同于新知識的教學，教師應將教學重點放在鞏固學生基礎知識，提升學生解題能力之上。其中鞏固學生基礎知識是提升學生解題能力的前提。教師應當針對學生的學習情況，加大重點、難點知識的復習教學，從而夯實學生基礎。

學生應當必備的電學實驗知識包括：①各種儀器、電表的使用方法、讀數規則。如電壓表、電流表、多用表等;②滑動變阻器的選擇和應用。如零起必分、滑小必分、燒表必分等應用原則。③電流表的內外接法。④電流表、電壓表的改裝。這是重點，也是高考熱點。⑤電阻測量方法。如伏安法、替代法、比較法等。在電學實驗基礎知識的教學中，教師可以采用專題教學模式，開展針對性強的復習教學。比如在電流表、電壓表的改裝教學中，教師除卻要詳細講解其改裝方法外，還應依據以往高考試題，給學生分析在什么情況下需要進行電流表、電壓表的改裝。另外，教師還可以結合設計性實驗，強化知識遷移。一般電學設計性實驗主要就是考察某一原理。教師要做的是引導學生如何將所學知識應用設計性實驗中，合理安排實驗步驟、儀器、設備等。這樣學生在獨立實驗的過程中就能拓展所學實驗知識，實現知識遷移。

三、開展熱點問題教學

在電學實驗教學中，教師可以分析歷年的高考試題，了解電學實驗知識的主要考查形式及題目類型。然后以此為基礎，開展熱點問題教學，提高學生復習質量。

縱觀近幾年的高考試卷，不難發現與電學實驗有關的熱點問題包括：第一，讀數問題。即給出圖片，讓學生觀察，并讀出電表的讀數。這類問題主要考查學生的讀數能力。在這類熱點問題中學生要注意以下要點：若是最小分度為1或2，則可采取十分之一估讀法，所估數字將出現在下一位;若是最小分度為5，則可采用五分之一估讀法，所估數字為出現的同一位;完整的讀數應為：完整部分+估計等分數與最小分度的五分之一或十分之一相乘的積。同時，不能丟棄乘積為0。②圖像問題。即給出電壓、電流的變化曲線圖、電路圖、讀數圖等，讓學生分析各種電學問題。對于這類問題的分析，要結合圖像給出的信息，認真分析電表的變化情況及造成這種變化的原因。③開放題型。主要就是讓學生依據實驗原理，選擇實驗器材，獨立設計實驗以解決題目提出的問題。解決這類問題的關鍵是學生要具備足夠的基礎知識，能獨立設計實驗步驟、思路。對此，在復習教學中，教師可以多開展實驗設計活動，強化學生的實驗設計能力。另外，教師還可以針對易錯點、重難點開展專項教學，幫助學生繞開思維誤區、設計誤區，從而有效提升學生的獨立實驗能力。除卻總結、分析熱點問題外，教師還應當對比、分析考試大綱，了解物理試卷的考試熱點變化情況，并針對新添加的考試大綱開展專項教學。這樣也能提升復習教學效果，促進學生學習。

綜上所述，電學實驗是每年理綜試卷的必考點。但電學實驗歷來是學生學習的難點。所以，在復習教學中教師要重點加強基礎知識的教學，夯實學生基礎。同時，還應依據高考實際，重點講解熱點問題，進一步強化學生的解題能力。尤其是要充分發揮出多媒體的作用，促進學生學習，提升復習教學效果。

參考文獻

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