成長的見證，夢想的開始

陳艷媚

【摘要】在學生成長過程中，使班級文化建設成為一個科學、規范、系列且內涵豐富的、形式多樣的德育活動過程，并把這個過程打造成發揮師生智慧、展示個人才華的舞臺，學生的品德、才能均得以在這個構建過程中被潛移默化，成長為陽光般的少年。而這個沿著教師設計的方向構建探索的過程將形成為特色鮮明的班級文化。

【關鍵詞】班級文化建設；探索；陽光少年

班級文化是班級每一個成員都應當共同遵守的行為規范體系，是每一個成員在校園中具有參照意義的生活方式，同時也是師生共同創造的精神財富。本文主要從以下幾個方面進行了班級文化建設的探索。

一、精神文化

第一，形成班級發展的理念和目標。

一是理念。有了班級文化，班級就有凝聚力，就有了形成良好班風的動力。南沙小學陽光少年班的班級文化建設，從少年成長歷程中所蘊含的象征意義，取名為“陽光少年班”。充分利用學校為學生創設的大平臺，在學好文化知識外，還可根據自己的興趣選擇學習一門感興趣的諸如足球、籃球、羽毛球、乒乓球、田徑、武術、高爾夫球、管樂、民樂、書法、國畫、棋類、主持人、拉丁舞等來拓展個人的能力，并在學校學習的六年級時間內形成技藝。根據學生成長的過程，把小學六年的經歷劃分為三個階段，分別是“萌芽”“嘗試”“成長”。一、二年級為“萌芽”；三、四年級為“嘗試”；五、六年級為“成長”。這是根據學生學習狀況和年齡特點，結合我區提倡的“適合的教育”和我?！盀楹⒆右簧腋５旎钡霓k學理念而有針對性地設計的班級理念。

具體內容又細分如下：“萌芽”階段，包括形成團結友愛、積極向上的學習氛圍；“嘗試”階段，包括承受學習過程中遇到的挫折、建立家校攜手共建班級家園；“成長”階段，包括彰顯學生個性、發揮學生特長和家校共進三個方面。我班以創建一個“自信、奮發、團結、向上、友愛”的陽光少年班級為目標，彰顯“陽光”精神特質。

二是目標。我班的班級發展目標是創建一個“自信、奮發、團結、向上、友愛”的陽光少年班級，引導孩子們做一個自信、快樂的孩子。再根據這個總目標，從學生的實際情況出發，再細化出十點小目標。

第二，研究班級發展的規劃和輿論。

一是根據學生自身發展的需求制定班級計劃，開展相應的活動。同時打造積極向上，奮發圖強的班級輿論，讓學生形成正確的價值觀。每個學期按照班級計劃把主題班會課、國旗下講話、時政學堂、讀書節、校運會、義賣活動、社會實踐活動、傳統文化節日等文化活動作為開展班級文化教育的重要平臺。

二是制定詳盡的南沙小學陽光少年班班級發展計劃。

根據學生自身發展的需求制定班級計劃，開展相應的活動。以計劃作為引領學生成長的方向。計劃的核心內容主要是：夯實班級文化建設的基礎。一是提出班級的奮斗目標，選拔和培養班干部，二是建立、健全班級組織，制定適合的班級公約，三是打造班內適合的人際交往的環境，四是精心布置教室，把物質轉化精神動力，五是以特色活動為載體，建立各種陽光少年特色分隊等等。

及時進行專門的總結，哪些落實了，哪些沒有落實；哪些落實得比較好，哪些落實得比較馬虎，在總結中引導學生進行反思。

二、制度文化

制度是推動班級文化建設的重要保障機制。為此，結合各種實際情況，制定班級《班級公約》《班干部培養制度》《團隊（小組）建設制度》《家長委員會制度》等一系列制度，為推動班級文化建設保駕護航。

《班級公約》主要圍繞學生校園生活的方方面面，由進校到離校進行擬定和設計，成為學生在校期間的行為準則。

《班干部培養制度》則從選拔、競爭上崗、投票選舉、成立班委會、干部培訓等方面進行規范，使有能力的班干部成為集體建設的參與者和管理者。

《團隊（小組）建設制度》則從引領學生進行自主管理，同學之間互相監督。團隊建設主要建立陽光特色小隊為主，包括有陽光羽毛球隊、陽光足球隊、陽光籃球隊、陽光田徑隊、陽光拉丁舞隊、陽光書畫隊、陽光管樂隊、陽光科技隊等共多個團隊，每個團隊有隊長，有隊員。

《家長委員會制度》要適合班情，家長委員盡職盡責做好家長群的榜樣作用。每年度共同推選新家委，建立班級家委群，家長委員會有分工、有合作，家委會每個學期召開四次會議，負責大型活動的策劃，如春游、社會實踐活動，義賣、運動會、藝術節。籌備開展班級特色活動，家長在學校的學習登記、考勤記錄、班級志愿者的工作安排、購買班級用品等。班級家委會成員多次獲得學?！皟炐慵议L”“優秀志愿者”。

三、活動文化

活動是文化的載體，結合學生的年齡特征和心理特征，開展適合他們年齡和心理特征的豐富多彩的活動，才能有效地推動文化建設往前發展。活動文化主要包括以下的幾個方面。

一是班級常規活動。班級文化注重學生個性發展，為每一位學生找到“適合”自己的教育。結合各種法定的傳統節日，對學生進行感恩、愛國主義等教育，使學生在體驗中感悟、內化、收獲。

二是班級特色活動。以“陽光”為基本內容，讓班級文化建設的種子心中生根發芽，外化于行動。根據班級發展的理念，針對每個階段的每個方面，有針對性、目的性地開展各類活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中進步、成長?！瓣柟庀挛业膲簟薄拔沂顷柟庀碌姆N子”“陽光小能手”“七彩陽光”等一系列主題活動，“小淑女小紳士選舉”“中國結”“我和爸爸媽媽”“石頭畫”“化妝舞會”“我是歌手”“我是運動健兒”“陽光少年之體育節”“陽光民樂社”“愛心義賣”等活動的開展，使學生在活動過程中不斷強化自律意識，養成好品行、好習慣、發展個性，人人爭先、人人比學，爭當陽光少年。

三是家長參與。開設家長的微信群，QQ群，用以聯系家長，商議班級事務。在班級交流群實行交流公約，規范交流群的管理，讓班群成為課后與老師交流或了解學生學習情況的有效平臺。家長也可以在微信群，QQ群交流育兒心得，教孩子的方法，知道學校開展的各種活動及反饋意見。每次家長會和家長學校學習后，家長們都會寫下學習心得。家長的積極參與，促進家校的緊密合作，減少或消除家校之間的各種矛盾。

四、環境文化

一是顯性環境。為了凸顯陽光少年班的特色，班級環境主要圍繞下面幾個方面進行建設。

圖書角——陽光書苑。展示柜擺放著生機勃勃的小盆栽，形成一道靚麗的風景線。

榮譽榜——陽光源泉。每一個榮譽，都是孩子成長的見證，都是孩子走向陽光少年的源泉。

宣傳欄——陽光窗口。以“新開學新征程”“陽光下我的夢”“展個性揚特長”等為系列主題，系統宣傳班級建設的特色：“陽光小隊”，包括“陽光籃球”“陽光足球”“陽光拉丁”“陽光羽毛球”“陽光田徑”“陽光管樂”“陽光民樂”“陽光國畫”“陽光書法”“陽光文學”“陽光科技”。

以上顯性環境建設，有利學習、激勵精神，充分展示了陽光班的風格與個性。

二是隱性環境。第一是量化管理。每個學生每周每月記錄，對學生實施班級量化管理，考核內容從學生的學習、紀律、衛生、活動的表現及綜合素質，肯定優點，克服不足。第二優化活動。在活動中豐富學生的精神世界，鼓勵各個陽光小隊參加校內校外的比賽，通過競技來增強學生的自信心，提高學生的集體榮譽感，培養學生的各種品質精神。

圍繞以上四方面，開展獨具特色的班級文化建設，以“適合的教育”的理念為宗旨，深入挖掘每位學生的優點，將其融到班級教育中，實施素質教育。堅持“陽光活力，自信、奮發、團結、向上、友愛”的班級理念，以獨特的活動為載體，為班級聚力，又使學生產生自豪感、責任感。從而培養出學思結合、知行統一、德才兼備、文質彬彬的學子，促進班級特色發展、內涵發展。

在打造陽光少年班的過程，也是不斷創造輝煌的過程。一方面是每一個成員都能成長為一縷溫暖的陽光，另一方面是班級先后被評為校“優秀班集體”、?！疤厣嘘牎?、區級“先進班集體”。在各種文體活動中，奪得了許多獎項，其中包括跳繩比賽第一名，校運會比賽團體第一名，體育節團體總分第一名，學校樂器比賽一等獎，夏之聲表演唱二等獎，合唱比賽三等獎，體育節道德風尚班級，智慧閱讀之星班級，優秀值日生中隊，跳蚤市場愛心中隊，愛國組歌優秀中隊，義賣活動優秀中隊，“校長杯”籃球賽第二名。在每周一次的“優秀文明班”評比中，多次獲得“優秀文明班”。獲校級獎項65人次，區級獎項23人次，市級獎19人次。

這一群健康自信、勤勉好學的陽光少年，在班級文化建設的旅途中，收獲一顆陽光之心，一路快樂成長。