基于木桶原理對我國體育的發展研究

楊毅華 劉雍

摘 要：本文采用文獻資料法、邏輯分析法對我國體育各組成部分的角色進行定位，在我國體育這個大木桶中，競技體育就是長木板，群眾體育猶如那塊短板，學校體育就是連接各塊木板的桶箍。在體育發展過程中，長短木板不可避免，桶箍時緊時松，我們要做的就是：關注“長木板”，保持我國競技體育的發展勢頭;關注“短木板”，加快我國群眾體育的發展;加固“桶箍”，大力發展學校體育，三者合力促進我國體育全面發展。

關鍵詞：木桶原理;競技體育;群眾體育;學校體育

中圖分類號：G80-3 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）08-016-01

1我國體育各組成部分在“木桶”中的角色

1.1競技體育是長木板

競技體育是我國體育的重要組成部分，從新中國成立初期被人稱為“東亞病夫”后，舉國全力發展競技體育，歷經挫折及各方努力，從“東亞病夫”躍居體育大國，在舉國體制下我國的競技體育迅猛發展，毫無疑問是我國體育大家庭中的優秀者，猶如木桶中的長木板。

1.2群眾體育是短木板

由于舉國體制大力發展競技體育，群眾體育的發展相對落后，與競技體育的差距逐漸增大，成為體育這個大家庭中的落后者，猶如木桶中的短木板。在特定歷史時期，體育曾經擔負了過多的職能，盡管金牌讓國人興奮和鼓舞，但也占據了驚人的財政資源，影響了群眾體育的開展。

1.3學校體育是桶箍

學校體育就如木桶中的桶箍，牢牢地將每一塊木板擰在一起。在體育中，學校體育就是一個培訓者，一方面可以為競技體育培養后備人才，另一方面可以為大眾體育培養社會指導員，體育教練等人才，將體育這個大家庭的成員都牢牢連在一起，團結就是力量，團結的力量是偉大的，只有將體育中的每一部分團結在一起，共同進步共同發展，我國體育才能走上更強盛的道路。

2木桶原理對我國體育發展的啟示

2.1關注“長木板”，保持我國競技體育的發展勢頭

木桶原理認為短的那塊板決定生死，而高出的那些有優勢的板沒有任何意義，這其實太過絕對了。試想一下傾斜木桶的話，長木板不是照樣可以擋住水么？制造條件利用了長板的優勢并避開了短板的缺點，盛水量依然可以上升。這就是反木桶原理，它提倡對優勢的物盡其用，對特色的最大化發揮。對于個體而言，他們依靠自己的優勢，可以為組織提供更好的服務，促進組織的進步發展。借鑒反木桶的原則，發揮競技體育的優勢，促進群眾體育和學校體育的發展，使我國體育可持續發展。率先發展競技體育于我國建設全面發展的體育強國是一件非常好的事情，這是一個非常重要的前提條件。鄧小平同志曾指出，在經濟發展過程中，要允許一部分人先富起來。同理，在體育各個領域的發展過程當中，也要鼓勵其中一個領域先強大起來。競技體育有強大實力，對整個中國體育的全面發展有著非常積極的影響，在此發展過程中產生的一些不好的影響我們可以想辦法去消除，但它不能也不應該削弱競技體育去發展健身體育。

2.2關注“短木板”，加快我國群眾體育的發展

木桶原理說的是木桶由許多木塊組成，它的盛水量是由最短的那塊板來決定。這個事實告訴我們，缺點可以決定生死，人們必須要有及時改變缺點的憂患意識。在體育方面我國之前的體制是舉全國力量集中發展競技體育，群眾體育發展落后許多，若繼續棄之不顧，群眾體育就會在不知不覺中變成國家體育這個大木桶上的最短板。一味發展競技體育，只會使長木板更長，短木板更短，國家體育這個大木桶整體容量沒有變化，能力得不到更大的提高。因此，國家體育的發展不僅面向競技體育，還得向大眾體育拋出橄欖枝，所幸，在2014年國家將全民健身上升到國家戰略，有了國家的政策支持，更應加快群眾體育的發展，改短為長，將木桶中的短板發展為長板。

2.3加固“桶箍”，大力發展學校體育

學校體育是國民體育的基礎，對增強民族體質和提高競技體育水平有重要的戰略意義。一個國家的素質不僅包括文化素質、心理素質和品德素質，還有最基礎的身體素質。國民體質的強弱又關系到國力強弱和民族興衰。長身體的時期主要是學生時期，特別是中小學生正處在生長發育的旺盛時期。雖然有很多因素會影響人的生長發育水平，但體育鍛煉是影響人體生長發育最積極的因素。在學生時期，加強體育鍛煉，不僅能促進身體的正常生長發育，全面發展身體增強體質，還能為一生的健康打下良好的基礎。專業的運動員要想達到較高的競技水平必須經過多年的系統訓練和競賽，所以很多國家都把希望寄托在中、小學生身上。實踐也證明，在學校體育的實踐過程中，發現體育人才進行系統的訓練，打好基礎就可以為國家輸送優秀運動員的后備力量。由于兒童、青少年是各國人口構成的重要部分，因此，學校體育的發展水平，也成為了群眾體育普及水平的一個重要標志。同時，學生在學校體育教育中所養成的體育觀念、能力和習慣，將有助于他們在踏入社會后，成為大眾體育的生力軍，從而極大地推動群眾體育的發展。

一個木桶，就算是各塊木板一樣長，如果木板之間有空隙，那么木桶的盛水量還不如一個有短板而沒有空隙的木桶。木桶的桶箍能夠讓每一塊木板都緊密連接在一起。我國體育的整體水平能否提高，學校體育的發展必不可少，就像“箍”一樣，將體育的各個組成部分緊緊地連接到一起，形成強大的力量。鑒于此，我們應該加大學校體育的發展力度。

3結語

縱觀新中國體育發展史，不難發現，在不同的歷史時期，群眾體育和競技體育的關系呈現不同的特征。群眾體育和競技體育猶如天平的兩端，是在動態的過程中求得平衡的。后奧運時代中國體育將會走向群眾體育和競技體育雙輪驅動的道路，而學校體育就是連接這雙輪的軸。

參考文獻：

[1]趙鑫等.基于“木桶理論”視角下的中國體育發展路徑探析[J].體育研究與教育.2012，27（1）：37-39.

[2]于文謙，張廷曉.基于“木桶理論”視域下的非奧運項目[J].北京體育大學學報.2015，38（4）：1-5.

[3]戴劍.木桶理論對體育強國建設的啟示[J].體育文化導刊.2011（3）：13-15.

作者簡介：

楊毅華（1991—），女，漢，碩士研究生，助教，研究方向：體育人文社會學。

劉雍（1986—），男，漢，大學本科，助教，研究方向：體育人文社會學。