淺談中職會計專業的職業道德教育

錢彤

摘要：中職會計專業就讀的學生，是會計隊伍的預備人員，在學校學習階段是他們職業情感、道德觀念、是非判斷標準初步形成時期。但目前中職會計教育中沒有把會計職業道德作為單獨一門課程納入會計學科體系。筆者建議將會計職業道德教育滲透到會計課程教學中，使我們的學生在掌握專業理論知識和技能的同時，樹立正確的職業道德觀，從而真正成長為適應社會發展的應用性人才。

關鍵詞：會計;職業道德;滲透;教育

前幾天新聞，一位中職畢業的財務人業務能力很強，但最后由于違反會計人員職業道德被辭退。國家要求中職學校培養的學生不僅要有扎實的專業技術知識與熟練的技能，還要具有良好的思想品德和職業道德。因此，在中職會計教學中必須滲透會計職業道德教育，它是加強職業道德建設的重要環節，也對提高會計人員的職業道德水平起著基礎性的作用。

一、中職會計專業職業道德教育的現狀

目前許多中職校在教學上重基礎理論和技術規范的傳授，而輕職業道德教育。有的學校雖然開設了職業道德教育課程，但講的只是各行業的共同職業道德知識，沒有把會計特殊行業的職業道德思想進行深層的傳輸。思想上的不重視和行為上的忽略，嚴重削弱了會計專業學生的職業道德意識，使得相當一部分學生沒有樹立起正確的會計職業道德觀念。學生面臨實際工作中的道德沖突時也無所適從，雖有較好的職業技能，卻缺乏會計法制觀念、會計職業道德觀念等修養，這在一定程度上影響了人才培養的目標。

二、會計專業加強職業道德教育的重要性

近年來曝光的一系列會計舞弊案以及與之相關聯的審計失敗案，均暴露出部分會計人員在國家、社會公眾利益與單位利益發生沖突時，不是堅持原則，而是參與偽造、變造虛假的會計資料或串通舞弊。究其原因，主要是會計人員職業道德觀念淡薄，當面臨職業道德沖突的選擇時，喪失了起碼的法制觀念，在法規不完善的情況下，為追求個人私利而做出非道德行為。所以職業道德教育在會計教育體系中的重要性遠超過其他專業，就需要把職業道德教育引入會計課程。

三、在會計課程中徹底滲透職業道德教育

《基礎會計》是會計學科的邏輯起點，在此處滲透職業道德教育能使問題解決得更徹底，因為在起步階段向學生灌輸會計工作的方向性，界定會計信息的性質，論證虛假會計信息的社會危害性，明確指出其害人更能害己的本質，為今后技術規范教育的深入展開嵌入與之相伴的德育起點，教育學生熱愛專業，堅持原則;在《企業財務會計》課程教學中，培養學生良好的職業道德習慣。會計職業技能一是完成專業工作需要的知識，二是完成專業工作所需要的技能和經驗。在《財務管理》課程的教學中，要教育學生為企業保守秘密，認真理財;在《審計學》課程教學中，要教育學生做到客觀獨立、公正廉潔，顧全多方利益。

在技術規范教育過程中對基本概念的解釋上要體現職業道德內容;在案例分析過程中要穿插職業道德，特別是典型的反面案例;在制作課件過程中要以生動、形象、直觀的形式表達職業道德的內容;在模擬實驗教學過程中特別是審核原始憑證的環節恰到好處地加入職業道德內容;在審計課程教學中滲入職業道德更是題中應有之意。

四、會計職業道德教育的滲透形式

會計專業知識和會計職業道德教育的理論需要采用靈活多樣的教育方式使學生盡可能在較生動活潑的學習環境中獲得專業知識，培養職業道德觀念。

1.配套教育。

在會計職業道德教育的同時，進行政治思想、法制、政策、水平業務素質、心理素質等各方面的教育，樹立正確的職業觀，增強履行職責和道德義務的自覺性，培養職業上的自豪感，，熟悉會計工作的艱巨性，培養學生腳踏實地、吃苦耐勞、兢兢業業的敬業精神，引導學生正確處理公與私，，幫助學生形成堅韌不拔、勇于戰勝困難的個性。

開設《會計法》、《經濟合同法》《會計職業道德》等有關課程，將相關法規知識滲透到有關會計課程中，讓學生知法守法，把自覺遵紀守法的意識納入教與學的各個環節，使學生在就業前養成遵紀守法的良好會計職業道德。同時還要進行會計職業道德意識、規范和警示教育。只有深刻認識會計職業的社會價值，才能認真遵守職業道德規范，做出符合道德要求的行為。

2.實地教育

第一，充分挖掘本地區優秀的職業道德教育資源，組織學生進行實地參觀，考察并寫出參觀考察報告的活動。學習被參觀單位對其職員的職業道德要求以及員工們在精神風貌、敬業精神、誠信意識、質量意識、服務意識、工作態度、職業禮儀等方面的職業道德素養。第二，社會服務活動。組織學生走出校園，運用自己的知識和技能為群眾提供各種無償服務。第三，職業道德社會調查。由任課教師組織學生利用課余時間有計劃，有目的的對本地區的行業職業道德狀況進行實地調查并寫出調查報告的綜合性實踐活動。加深學生的職業道德意識，提升學生的職業道德綜合素質以及形成良好的道德行為習慣。

3.案例教育

職業道德教育的最有效途徑就是案例教育，借助案例既能夠使學生對道德問題較為敏感，又能夠增強對道德的感性認識。通過案例教學，一方面在會計職業道德教育過程中，要將會計戰線上具有高尚的會計職業道德品質，善于從日常小事做起的先進模范人物的生動事跡作為教材，把會計職業道德觀念和道德標準具體化、人格化，增強其感染力。另一方面，通過典型正反面案例教育學生，開展廣泛深入的討論，從而可以提高學生法律意識、會計職業道德觀念和辨別是非的能力。

作為這一行業的教育者，我們的目標是把學生培養成為一個具備應有素質的專業人員，應該意識到職業道德教育的分量舉足輕重，只有在思想上意識到它的重要性，才會在教學過程中貫徹職業道德教育。在向學生傳授會計知識和技能的同時，更徹底地滲透職業道德教育。把會計職業道德規范變成未來職業活動中遵循的信念和標準，幫助學生樹立愛崗敬業、廉潔自律、誠實守信、堅持準則、客觀公正、提高技能和奉獻社會的職業道德品質。

參考文獻：

[1]《財淺談財會專業會計職業道德教育》

[2]《淺論財會人員的職業道德素養》 劉富乾等 南京師范大學出版社

[3]《談談會計教學的職業道德滲透》包俊權《中華會計學習》