高中思想政治課與德育的有效融合

摘 要：習近平總書記在全國教育大會重要講話中強調，培養什么人，是教育的首要問題，要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準;在高中思想政治課教學實踐中，我們怎樣抓住機遇，加強德育滲透，使德育教育與政治課教學相互融合？

關鍵詞：高中思想政治課;德育;融合

當今社會日新月異，社會的主導價值觀受到挑戰，價值取向多元化，各種文化思潮沖擊平靜的校園，德育工作受到社會環境的挑戰。習近平總書記在全國教育大會重要講話中強調，我們必須將立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，肩負時代重任，立志扎根人民、奉獻國家。為此，作為學校德育工作的主陣地，思想政治課教學工作面臨前所未有的機遇和挑戰。面對新高考改革，每一位高中思想政治教師都大有作為，我們迎來了學科教學改革的春天……

一、思想政治課教師要提高自身的素質，具備良好的思想政治素養，適應形勢發展的需要。

中學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，學生個體的差異性、特殊性、多樣性客觀存在，為此，思想政治課教師必須不斷加強思想政治理論的學習，自覺地寓德育于教學中，提高德育滲透意識，我們應該把具有高尚的道德視為職業之魂，把熱愛教育、熱愛學生視為做事之本，把以身作則，行為示范視為立身之本，全身心的投入到教育事業中。教師最重要的品格是愛，是一種對學生﹑對教育的彌漫整個身心的愛，只有在這個基礎上，你的德育才有發揮作用的空間。前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基認為：“世間有兩種愛最博大無私而令人尊敬──一是父母對子女的愛，一是老師對學生的愛。”這是一名光榮的人民教師應有的境界！我們要把對黨、對社會主義、對教育事業執著的愛，體現在對學生的愛護之中，能時刻關心學生的學習、生活，特別是對生活困難的學生能提供力所能及的幫助及資助，我們需要有“溫度”的教育！

在現實學校德育工作中，教師往往是經驗型居多，很多教師主要是教育實踐中摸索教育學生的方式﹑方法，往往缺乏系統的﹑科學的理論指導，除非是有專門的講座或培訓。這就需要我們政治教師認真學習鉆研學科及相關德育教育理念，及時更新教育理念，進一步掌握教育教學規律，特別是通過有關法律法規的學習，認識到師生的合法權利，建立平等的師生關系，把德育教育與政治課教學結合起來，達到較高的教育教學效果。

二、思想政治課教師要樹立學生“主體”意識，培養學生的責任感。

新一輪高考改革，體現了“以人為本”的教學觀念，新高考注重學生個體的發展，提高學生的科學和人文素養。在現代學校教育中，學生應在老師的指導下，根據自己的興趣、體驗及理解，能動地認識和改造知識，賦予知識以個性化的意義，自己的生命活力在積極主動的參與過程中充分地展現出來。思想政治課教師要能根據學校的工作計劃，結合本班學生實際情況，在教學實踐中充分培養﹑發揮﹑調動學生的積極性，有計劃、有目的地指導班級學生開展豐富多彩的第二課堂活動、社會實踐活動，使學生從中得到教育和鍛煉，真正做到因“材”施教！

“培養一個認真的責任心，是解決許多問題的教育的手段，沒有責任心就不會有真正的工作。”（馬卡連柯）目前，在校學生自我意識濃重，個人責任淡化，公德，紀律意識低下，角色責任弱化，個人責任與社會責任錯位，可見，培養學生責任感很有必要性。“有無責任心將決定生活﹑家庭﹑工作﹑學習的成功與失敗。”（托爾斯泰）思想政治課教師工作的核心是教人求真，教會做人，教會學生為自己的未來負責，從學生實際出發，能夠在很大程度上制造、拓寬并滿足學生成長的需求，讓學生得到更多的生活體驗，社會磨煉，使他們的思想逐步轉向成熟，自身的優勢、潛能最大限度充分發揮出來。

三、思想政治課教師要樹立“終身學習”的理念，也應全面發展。

在新形勢下，我們的教育應是以人為本，培養德、智、體、美、勞全面發展的人才。我們要求被教育者，即教育對象全面發展，那么作為教育者，作為思想政治課教師是否也應努力使自己全面發展呢？作為一名合格的教師、乃至一名優秀的教師必須具備什么樣的素質呢？在學校教育教學實踐中，我們不難發現，如果一名教師僅會傳授知識，缺乏愛心，工作毫無熱情，不講究方法，缺乏創新，課外毫無個人興趣可言，那么，很難想象，他還能培養出全面發展的學生！“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書，不重復自己，不斷探索，不斷創新，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即便他成不了一位教育家。”而我們有的教師不斷重復自己，缺乏創新，教師“重復昨天的故事”，今天教師生活的無意義，很大程度上源自教育教學工作的呆板僵化，場景在變，學生在變，可教育教學內容形式不變。這就要求思想政治課教師由任務型向研究型轉化。蘇霍姆林斯基說過：“應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”所以，我們思想政治課教師應該不斷加強學習，提高自己多方面的能力，樹立“終身學習”的理念，具備多種品質，使德育教育更好滲透到政治課教學中，這樣才能在教育教學實踐得心應手。

作者簡介：黃毓景，1973年12月出生，男，福建泉州人。現任福建省泉州第一中學教師，本科學歷，高級教師。