小學語文教學中培養學生閱讀能力的策略

魏坤盈

【摘 要】小學語文教學的一個重點是閱讀能力的培養。養成一個好的閱讀習慣和培養出基本的閱讀能力是小學語文教育的基本任務。教師應當在語文教學中做好一個引導者和敦促者的角色，幫助學生養成良好的閱讀習慣，培養學生初步的閱讀能力。

【關鍵詞】小學語文;教學;閱讀能力

新課改背景下，培養學生的閱讀能力是小學語文教學的重點內容，同時也有利于提高語文教學的質量。因此，語文教師必須通過采取多樣化的教學方式，激發學生的閱讀興趣，拓展閱讀面，豐富學生的知識，培養學生的閱讀理解能力，從而提高學生的閱讀水平。

一、激發閱讀興趣

在語文課堂教學中，教師首先要吃透教材，感悟教材中所蘊含的思想感情。其次要精心設計教學過程，在教學中運用多媒體課件調動學生的積極性。如播放優美的音樂，欣賞美麗的畫面，設下懸念，激發學生的表現欲，使每個學生都全身心地投入到閱讀教學中。如在學習《桂林山水》這篇文章時，我首先播放桂林山水美麗的畫面，桂林的山，漓江的水，再配上動聽的音樂，讓學生直觀感受桂林山水的奇異美景。欣賞完畫面后，再讓學生自己去閱讀課文，進一步體會桂林山水奇特的美。這樣不僅使學生從直觀上了解了文章的主要內涵，更陶冶了學生熱愛祖國大好河山的思想感情。這樣不僅突出了教學重點，又突破了教學難點，使抽象的教學變為生動的、有趣的、學生樂于接受的活動。

二、構建教學情境

情境教學在新課程改革當中一直被提倡，也是許多教師喜歡采用的一種教學方式，可以讓學生身臨其境地感受到具體的教學情境，從而在這樣的情境中對學習的知識有更加充分的體會，最終為興趣的提升提供基礎。對小學的學生來說，他們的感性思維較強，因此教學情境的創設對學生閱讀興趣和能力的提升非常關鍵。例如，在《難忘的潑水節》一課的教學當中，教師可以收集和傣族民族文化相關的一些素材作為課堂的導入，為學生創設一個富有民族氣息的教學情境，從而使得他們在后面的學習當中可以更好地體會到民族的風情，感受潑水節的民族文化氣息和特點，從而在這種好奇心當中使得自己的閱讀興趣得到提升，然后在主動閱讀和學習中提升自己的閱讀能力，還能夠豐富學生的視野和知識體系。

三、營造良好的學習氛圍

由于小學生正處于比較敏感、感性的階段，無論在生活上還是在學習上，都容易受到情感的熏陶。因此，在語文教學中，創造良好的學習氛圍是非常重要的。例如在學習古詩《憶江南·江南好》時，教師可利用多媒體展示相關圖片，讓學生通過觀賞江南的春景，并伴隨背景音樂朗誦古詩，表達出自己的感觸感想。這種教學方式不僅讓課堂氛圍變得活躍，同時也有利于學生想象力的培養，進而加深學生對閱讀內容的理解。在閱讀文章時，不能只注重學生閱讀的次數，應引導學生找出文章中優美的語句，并提出相關問題，讓學生帶著問題去閱讀，可以達到良好的閱讀效果。

四、指導學生掌握閱讀方法

好的方法是成功的一半。在進行閱讀教學時，教師應當積極的鼓勵學生進行思考，并且對自身不理解的部分進行主動的提問，因為只有在疑問過程中獲得問題的答案，才能內化為學生自己的閱讀知識。在語文閱讀教學指導時，教師要用啟發式的問題教學讓學生自己在閱讀文本中找到答案。讓學生學會“帶著問題閱讀”這種簡單的閱讀方法，只有教師在課堂上潛移默化的教授，才能讓學生慢慢的領會閱讀方法，并在自己閱讀實踐中加以利用。比如，以《賣火柴的小女孩》一文作為閱讀教學案例，教師先讓學生對整篇課文進行熟讀，并在熟讀的過程中將自己不理解的問題記下來，比如說“小女孩為什么不回家呢？”這種讓學生一邊讀課本一邊發現問題的方法，能加深學生對《賣火柴的小女孩》文本的深入理解，增強學生的獨立思考問題能力。學生將這種閱讀方法用在自己平常的閱讀中，長此以往，我們就會在教學中一點一滴的提升學生的閱讀能力。

五、加強課外閱讀

在抓好課內閱讀的同時，也要大力開展課外閱讀，使“小閱讀教育”向“大閱讀教育”方向發展。從閱讀內容來說，不但要選擇真、善、美的讀物，而且要博覽新、活、寬的讀物。小學生正處長身體長知識求知欲正旺時期，語文教師要鼓勵學生多閱讀適合自己的課外讀物，不斷豐富自己。教師在完成新課教學后，除了讓學生閱讀課本上推薦的讀物之外，也可以給學生推薦一些符合學生年齡特點的課外讀物，比如《安徒生童話系列》等書。當然還可以利用寒暑假，指導學生開展大量的閱讀活動;或者閱讀后，讓學生做閱讀感悟，包括賀卡、書簽等;再者就是舉行讀書報告會等等。如此豐富多彩的課外閱讀形式和閱讀內容，能夠幫助學生快速掌握閱讀技巧，感知閱讀魅力，提高閱讀能力。

對于小學生閱讀能力的培養離不開對他們聽、說、寫能力的訓練，只有在充分調動學生學習興趣的前提下加強對他們閱讀能力的培養，并幫助他們建立良好的閱讀習慣，才能使學生的閱讀能力得到實實在在的提升，才能使學生的思想境界得到不斷升華，從而使他們在以后的學習生活中更好地認識世界、認識人生、健康成長。

參考文獻：

[1]宋連娣.小學語文教學中如何提高學生的閱讀能力分析[J].課程教育研究，2017（5）.

[2]張定江.淺談如何在小學語文教學中提高學生的閱讀能力[J].讀書文摘，2017（11）.