初中歷史教學中學生學習興趣的有效培養策略解析

李連城

【摘 要】本文主要以初中歷史教學中學生學習興趣的有效培養策略為重點進行闡述，結合當下初中歷史教學現狀為主要依據，從營造輕松的教學氛圍、應用新興的教學方式、積極開展實踐教學活動這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于提升學生學習興趣，為加強他們的綜合素養做鋪墊。

【關鍵詞】初中歷史教學;培養策略;學習興趣

有句俗話這么說，興趣是學習最好的老師，學生學習興趣的培養直接關系到學生的學習情況，興趣充足他們會積極主動的參加到課堂教學活動中，興趣不足他們會對教師所講解的知識持抵觸情緒。所以，在初中歷史教學中，教師大力培養學生學習興趣十分重要，其不單單能夠保證學生歷史素養，還能提高學生的歷史成績，一舉兩得，為他們日后學習難度更大的歷史知識奠定堅實基礎。本文著重闡述初中歷史教學中學生學習興趣的有效培養策略，詳細如下。

一、當下初中歷史教學存在的幾點不足

（一）過于重視表象，忽略歷史本質

我國經濟的昌盛發展，讓科學技術實現了廣泛運用，比如智能手機，該產物的出現為學生提供了豐富的歷史信息，絕大多少的學生通過看視頻的方式了解我國歷史走向，但此種認識是單一的，劇中情節有所改編或是不夠完全，讓學生對歷史缺少正確判斷，及認知局限的情況。如此學生只注重歷史的表象，并不會深入的去了解歷史背后的利益，對歷史的發展走向探究興趣不大。

（二）學習方法機械性較強，造成學生理解能力不佳

缺少正確的教學模式，只是為了應試教育需要，而給學生劃一些考試重點，讓學生盲目的去學習歷史，死記硬背考試重點，學生無法有效的處理歷史課本內容，也不能提起對歷史科學的學習興趣，造成學生通過讀死書的方式學習課堂知識，對應的學習效果可想而知。

二、初中歷史教學中學生學習興趣的有效培養策略

（一）營造輕松的教學氛圍

初中時期的歷史教學主要以師生互動為中心，課堂講解知識并非是教學重點，學生能夠掌握才是課堂活動開展的中心，所以如果繼續采用填鴨式教學方式，學生并不會對歷史學科產生深厚的學習星期，更要說積極主動的去學習教師所講解的知識了。所以，教師在教學中需構建平等的師生關系，給予學生的意見足夠的尊重，促使學生漸漸的愛上自己喜歡上歷史這門學科，進而提升對歷史知識的學習星興趣，如此還能構建輕松的學習環境。比如在講解“近代經濟、社會生活與教育文化事業的發展”時，教師可以采用設問的方法調動學生學習興趣，促使學生主動的參加到課堂研究活動之中，構建輕松的教學環境。問題的布置一定要和現實生活息息相關，例如，你所知道的現代社會生活的發展有哪些？你所知道的現代教育文化的發展有哪些？并且組織課堂問答活動，幫助學生接受知識，毫無壓力的融進課堂活動之中，積極的展開研究與探討。當學生回答完所設置的問題之后，延伸講解本單元的知識點，拓展學生的知識面。

（二）應用新興的教學方式

新興的教學方式能夠切實加強學生的求知欲和好奇心，調動學生學習熱情，進而主動的參加到課堂活動中，防止傳統教學手段在教學時期出現任何問題。將現代教學手段運用到初中歷史教學之中，還能提高學生對歷史知識學習的興趣，加強課堂教學質量。有關調查表明，學生興趣的培養一定要有良好的教學氛圍做支撐。教師只能通過完善以往的教學方式，才會保證學生主動的投入課堂活動，使課堂真正的活起來。教師在教學中創新以往的教學手段，應用新興的教學方法，營造對應的教學情景，讓學生在此情景中學習歷史知識，感受歷史的發展進程，進一步分析歷史，不斷提高自身思維能力，加強綜合素養。

在初中歷史教學之中，教師需立足于歷史教材，應用多媒體信息制定有關視頻或是音樂，晚上當前課堂教學知識。充實教學內容，通過利用學生的求知欲和好奇心，提高學生的學習歷史知識的積極性與主動性。此外，教師還需依托多媒體信息對眾多歷史視頻進行剪輯，制成一個小短片，且搭配上文字進行說明，讓一些無法再重現的歷史情境通過短片的形式映入學生的眼簾，加強學生對所學知識的印象。另外，教師還需應用計算機技術將一些歷史圖片變成動漫來豐富學生有關知識，促使學生對歷史進行更深層次的研究。

（三）積極開展實踐教學活動

因為歷史是一門內容非常豐富的學科，有極強的實踐性。所以，教師在組織教學活動時，需注重課外實踐活動組織，提高學生學習興趣，完善學生學習手段，進而讓學生從死記硬背中解脫出來，可以去輕松的學習。利用此種學習方法能夠加強學生對歷史知識掌握，且重復了解歷史發展走向，提升他們的學習興趣，改變原本歷史課堂學習只停留在室內的情況，實現歷史教學課內外有機結合，通過實踐活動來提高學生對歷史的熱愛程度，進而培養出學生的學習興趣，為他們學好歷史知識奠定堅實基礎。

綜上分析，學生學習興趣的培養，有助于提高他們的學習積極性和主動性，促使學生在初中歷史教學中的主體地位充分的發揮出來，給他們學好歷史這門學科打下良好基礎。為此，初中歷史教學中需注意培養學生的學習興趣，通過創設和諧的課堂教學氛圍、開展課外實踐教學活動、采取現代化的教學方法，來提升學生學習積極性，調動學習歷史知識的熱情。另外，學生學習興趣的培養，還有助于加強學生的核心素養，其是他們累積更多知識，提高思維能力與自主學習能力的根本。所以，在初中歷史教學中增強學生學習興趣培養勢在必行。

參考文獻：

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