關于高中化學學習方法的思考

陳品焯

摘 要：在高中化學學習中比較常用的學習方法有理解記憶法、思維導圖法、五步學習法，選擇運用合適的學習方法能夠取得事半功倍的學習效果，同時還要做好課前預習和課后復習，有助于建立完整的化學知識網絡，大幅降低高中化學學習難度。本文將對高中化學中幾種有效的學習方法加以探討和分析，希望能夠讓化學學習成為一件賞心樂事，讓同學們從學習中感受到快樂，進而形成良好的學習習慣，獲得化學素養的良性發展。

關鍵詞：高中化學;學習方法;理解記憶法;思維導圖法

引言：對于我們高中生來說學習任務是比較繁重的，每天需要理解和記憶的知識點眾多，如果使用的學習方法缺乏合理性，就會導致學習效率十分低下，新知識無法長時間停留在腦海中，將會很快被遺忘殆盡，極易產生挫敗感和自卑心理。為了保證高中化學學習的高效性，在學習過程中應注重對自身學習興趣的培養，善于運用多種學習方法來鞏固和強化記憶，以提高化學知識運用水平，進一步增強高中化學自主學習成效。

一、理解記憶法

所謂理解記憶法顧名思義是在理解知識的基礎上進行記憶，此種方法的運用能夠明顯提高學習效率，且對于已經記住的知識點不會輕易遺忘。在高中化學學習中經常需要我們背誦化學定義、方程式、化學現象、實驗步驟等等，尤其是在方程式的學習中如果不能對其予以深入理解，那么在運用方程式時就將出現錯誤，很多同學都死記硬背方程式，不僅學習效率較低，而且在方程式運用上也缺乏靈活性，這一現象的存在導致在考試中丟分非常嚴重。通過應用理解記憶法，摒棄傳統落后的學習方式，將知識點串聯起來幫助自己理解化學知識，然后進行記憶，此時會發現化學學習變得非常簡單，所記憶的知識也會比較牢靠，對于化學知識的運用會更加得心應手。

比如說在學習物質的組成、性質和分類時，我們知道分子、原子、離子都是組成物質的基本微粒，但是三者還有著明顯的區別，在習題練習和考試中通常會給出幾種物質讓我們判斷其是由哪種微粒所組成，若對分子、原子和離子的概念和性質不了解，就將有極大的概率會出現錯誤，從客觀角度來說，還會進一步影響到我們的化學基礎。在學習這部分知識時，運用理解記憶法有著明顯優勢，將這幾個概念放在一起加以對比，并舉出幾個例子來幫助自己更好的理解化學概念，以分子的學習為例，通過概念我們知道分子可以獨立存在，還可以保持物質的化學性質，單原子分子有He、Ar，雙原子分子有H2、O2，多原子分子有P2O5、Fe3O4，這樣理解過后形成的記憶會取得非常顯著的效果，使得高中化學學習非常輕松、高效。

二、思維導圖法

實際上，高中化學知識點之間有著緊密的聯系，如果能夠發掘出知識點之間的關聯性無疑會讓化學學習變得十分簡單，但是對于我們的邏輯思維能力提出了較高的要求，因此我們可以借助一些工具來歸納和總結知識點，提高我們對知識點的認知水平，在此基礎上進行知識網絡的構建，這就是思維導圖法的應用內涵。思維導圖法的運用要點為，以某個知識點為核心向著四周輻射開來，在周圍框架中填入與之相關的知識點，并用直線相互連接。例如學習了氧化還原反應之后，圍繞氧化還原反應為中心延伸出六個模塊，分別是基本概念、反應規律、常見氧化劑和還原劑、氧化性及還原性強弱規律、常用方程式書寫及配平、電化學知識應用，每個大框架還可以細分為若干個分支，如方程式配平中要思考配平原則、常見類型和主要方法，這樣將思維導圖一一完善再進行記憶，可以在腦海中形成清晰的脈絡圖，進而形成觸類旁通的能力。

三、五步學習法

高中化學學習有著特定流程，包括課前預習、課堂學習、課堂練習、課后復習、習題訓練五個步驟，按照以上步驟進行學習稱之為五步學習法，其中每個環節都是非常重要的，各個環節之間也有著相輔相成的關系，也就是說，前一個環節的學習效果會對后續環節學習產生較大影響，這就意味著從課前預習階段開始就要保持全身心投入，切不可忽視任何一個細微知識點，遇到不懂的知識點要及早解決。具體而言，五步學習法的實施要點如下所示：

（1）課前預習階段。對于將要學習的化學知識進行獨立學習，存在疑問的要標注或記錄下來，帶著問題去聽課有助于提高自身專注力，彌補自身薄弱點，還能讓化學學習更具有針對性，課上學習效率也會隨之上升。

（2）課堂學習階段。俗話說“好記性不如爛筆頭”，說明做好課堂筆記的重要性，將化學的重難點知識用文字加以記錄，不僅可以進一步加深對知識點的印象，還可以在日后反復觀看，邊聽講邊記筆記是一個很好的習慣，然而對于不少同學來說這是一件比較困難的事情，他們害怕會分散自身注意力而不愿意記筆記，對此，可以用思維導圖來節約記筆記的時間，增強化學知識的邏輯性。

（3）課堂練習階段。在學會了某個化學知識點以后緊接著進行一定量的練習，會讓知識點牢牢根植于腦海之中，還能提高知識運用能力，在練習過程中要思考的是，這道題目考察了哪個知識點，與之相關的知識點有哪些，適當放慢做題速度，積極進行思考，課堂練習的目的才能真正達到。

（4）課后復習階段。課堂學習過后及時進行知識點的歸納總結，趁熱打鐵，有助于知識的內化，使之真真正正成為自己的財富，在課后復習時并非要死記硬背，而是應該多多進行自我提問和反思，將學過的知識用思維導圖進行整理，思考哪些知識沒有掌握牢固，給接下來的化學學習指明方向。

（5）習題訓練階段。獨立練習化學習題是此階段的必然要求，必須要消除學習的依賴性，不能過于依靠教師講解和參考答案，加強獨立思考才能鍛煉自身分析問題、解決問題的能力。與此同時，還需要建立一個錯題集，對自身出現的錯誤題目進行總結，并且要分析錯誤的原因，提出改進辦法，這樣才能避免類似錯誤的再次出現。

結語：總而言之，高中化學學習方法可謂是多種多樣，這給我們的化學學習提供了巨大的便利，促使化學學習更加簡單高效，學習效果也比較理想。本文闡述了理解記憶法、思維導圖法和五步學習法這三種學習方法的應用要點，希望能夠給其他同學的化學學習提供有益參考，幫助我們獲得化學知識和能力的協同發展，進而早日實現我們的大學夢想。

參考文獻

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