津田梅子：日本紙幣上的新人像

段雨

2019年4月，日本政府公布了新版紙幣的設(shè)計，預計將于2024年正式發(fā)行。其中，新版5000日元紙幣的正面是日本女子高等教育先驅(qū)、津田塾大學創(chuàng)始人津田梅子。

1871年底，日本媒體罕見地在頭版頭條刊登了一則關(guān)于女性的新聞：“五個女孩即將赴美留學。”幾天后的一個清晨，女孩們隨同巖倉使節(jié)團登上亞美利加號輪船，身穿火紅色和服的津田梅子就在其中。她年齡最小，還不到7歲。她的父親曾是將軍幕府的翻譯官，他希望女兒接受西方教育，所以政府招募女學生時，他為梅子報了名。

三周的航行苦不堪言。太平洋上暴風雨頻發(fā)，蜷縮在狹小的船艙里，梅子既懵懂又忐忑。美國意味著什么，她并不知道。第一次離家的感受，她在兩年后寫進一篇英文作文里：“當我看到地平線一點點消失，我的心跳加速。我試著不去想離開家這件事。”

到美國后，梅子寄宿在作家查爾斯·蘭曼家中，并進入一所女校就讀。盡管英文從零開始，但二年級時她已是班級第一。她舉止得體，有著“燦爛陽光般的快樂”。蘭曼夫婦對她非常喜愛，送她學鋼琴，帶她看展覽、參觀世博會。融入美國社會的同時，母語被她逐漸淡忘，唯一銘記的，是臨行前皇后的教誨：“記住，要不舍晝夜，全身心投入你們的學習。”

1882年，梅子在一流的中學讀完高中，學歷證書上如此評價：“津田小姐在拉丁文、數(shù)學、物理、天文學和法語上的進步在班里遙遙領(lǐng)先，她的進步不輸給任何歐美女孩。”10年限期到了，政府發(fā)出回國令。她的告別派對登上了報紙，《時評晚報》預言：“回國之后，她將會是一位優(yōu)秀的英語學者。”

新的一頁即將翻開，梅子躊躇滿志。然而，融入日本已非易事：語言不通，“手腳被捆住了，又聾又啞”；日本的“西方熱”減退，政府沒有為她安排任何工作；社會上推崇男尊女卑，“順從的女性”讓她吃驚；小學程度以上的女校幾乎沒有，她期盼將自己所學傳授給女性，卻困難重重。

“現(xiàn)在日本需要的，是社會狀態(tài)的改變。我想建立自己的學校，永遠不結(jié)婚。”在給蘭曼太太的信中，她這樣說。

為了“在建立學校的計劃上獲得幫助”，梅子努力活躍于上流社交圈。在政治家伊藤博文的倡議下，1885年，華族女校誕生，梅子收到了政府的任命書。雖然工作給她帶來了聲譽，但現(xiàn)實令人失望：作為貴族女校，學校的宗旨是培養(yǎng)賢良的妻子、聰明的母親，而不是把掌握一技之長、爭取獨立自主作為目標，這與她的理念大相徑庭。

1889年，梅子再次赴美，進入布林茅爾學院學習生物。在這個傳統(tǒng)的男性學科領(lǐng)域，她同樣成績優(yōu)異，和教授合著的文章發(fā)表在了權(quán)威刊物上。課余，她在大學教育協(xié)會演講，向美國社會發(fā)出日本女性的聲音。她的教育理念得到人們的支持，不少富有的女士紛紛解囊。三年后，她帶著籌集到的資金回到日本，成立了赴美留學選拔會，資助日本女性出國留學。

“我們需要榜樣來告訴這個對女性感到不屑的世界，教育不會敗壞她們。我們需要能夠成為榜樣的女性，為她的同胞辯護。”回國后，梅子為進步刊物撰稿，推動女子教育。她在英語報刊上發(fā)表的見解受到國際社會的重視，因而受邀到美國婦女俱樂部演講，到英國考察女性教育。在倫敦，她還有幸見到了南丁格爾。手捧南丁格爾送給她的紫羅蘭，她更加堅定了改善日本女子高等教育的理想。

1900年，梅子毅然放棄了政府提供的高薪和官職。在信中，她告訴美國的朋友們：“我自由了！我已經(jīng)燒掉身后所有的船，沒有退路了！”

在朋友們的資助下，梅子為平民開設(shè)的女子英學塾正式開辦。雖然一開始只有10名學生，但梅子提倡的進行人格和知識培養(yǎng)的教育理念逐漸得到社會認可，半年后，學生數(shù)量已經(jīng)翻倍。第二年，梅子被教育部任命為英語教師資格考試評審員，為日本女性開了先例。她“女性教育家”的名聲大振，哪怕信封上的地址只寫“東京”，她也能收到。

“多年以來我一直懷著這一心愿，希望我的一生以及我所樹立的榜樣不會白費。此刻我認為，我的愿望成真了。”1929年，完成使命的梅子去世，為了紀念她，學校改名為“津田英學塾”，這正是“津田塾大學”的前身。