王珉
隨著世界人口平均壽命的提高,養老需求呈現日益多樣化的趨勢。在傳統養老產業的基礎上,一些新興養老產業也風生水起。對老年教育來講,老年游學是一種在繼承基礎上的創新,越來越受到老年人的關注。
中國古話說得好:“讀萬卷書,行萬里路。”很多歐美老人渴望在退休后到自己向往已久的地方旅游,同時學一學自己想搞明白的東西。邊旅游邊學習,稱得上是最積極的度假方式之一。
老年游學營的創始人是社會活動家馬蒂·諾爾頓。1975年,他在美國新罕布什爾大學首次舉辦老年游學營。40多年來,老年游學營已推廣到近50個國家。這是一個獨立的非營利性組織,主要目的是為55歲以上的老人提供短期的專業課程,借旅游之機學習,同時結識朋友。每一期老年游學營都有不同的主題,舉辦地點也不同。一般是上午上課,下午實地參觀,晚上則是與主題相關的表演或娛樂節目,可謂寓教于樂。游學營不考試,也不需要交作業,課程既具有學院水準,又深入淺出。
學會一門或幾門外語是許多人的夢想。很多歐美老人將學法語作為首選,法國的昂蒂布國際中心最受老年人歡迎。這個機構接收外國短期學生,教授者都是以法語為母語的老師,適合沒有法語基礎的人學習。老年班主要是小班教學,一個班最多12個學生。學校還會安排老人住在當地居民家里,接受全天候的法語熏陶。因為地處風光旖旎的海邊,老人學習之余,還能觀光并品嘗美食。
在中國,早在2000多年前的春秋戰國時期就有這樣的活動。“游學”二字見于《史記·春申君列傳》:“游學博聞,蓋謂其因游學所以能博聞也。”中國歷史上首先提出游學概念的是先秦的諸子百家,古代游學的標志性人物則是先秦時的孔子,可以說孔子開了中國游學風氣之先。據《史記·孔子世家》記載,孔子周游各諸侯國長達14年之久,一生足跡遍及衛、陳、魯、宋、鄭、蔡、楚諸國。
古人游學并非只是為了游山玩水,而是通過游學游歷天下、拜訪名家、豐富閱歷,進而學習知識、實踐知識。今天中國老年人的游學以老年大學為主要載體,通過亦游亦學、學游結合的方式,寓學于游,滿足老年人對旅游和學習的需求。老人參加老年游學活動時,常先到當地的老年大學參加有關歷史、建筑或自然資源等的講座,再參觀景點。目前,中國老年游學主要包括配套課程的教學游、展示老年風采的展演游和境外文化交流游等方式。
游學對老年人好處頗多:
第一,游學能拓展老年人的知識面,促使其形成創造性思維;
第二,老年人通過游學能增強自信心,結識新朋友,在人際溝通、團隊合作方面得到鍛煉;
第三,游學讓老年人走出家門,走向大自然,體質得到增強,心情豁然開朗;
第四,游學可以打造學友們的“快樂大本營”,讓老人們真正體驗到學習帶來的快樂;
第五,老年游學營活動中常貫穿有相關的公益主題,能培養學友的社會責任感。
老人們帶著中國優秀的傳統文化走出國門,與異域文化交流碰撞,還可以促進國與國之間的文化交流,讓世人看到一個老有所養、老有所學的中國。中國老人“走出去”,外國老人“引進來”,也是開展文化交流的重要平臺。
作家村上春樹曾說:“人變老,不是從第一道皺紋、第一根白發開始,而是從放棄自己那一刻開始。只有對自己不放棄的人,才能活成不怕老、不會老的人。”老年游學營融合了文化學習和旅游度假,滿足了老年人的品質生活需求。對老年人而言,這是最好的康養方式之一,讓他們“老有所樂,老有所為”。