試論綜合實踐活動中軍體課“三育”功能

姚江順

摘要：《新課程標準》告訴我們，課堂教學應以學生發展為中心，充分發揮學生的積極性和主體作用。然而軍體課作為體育的延伸，其發展方向當然要跟隨體育發展方向，本文試把軍體課中功能劃分為育體、育智、育德，加于探討和分析。旨在進一步認清綜合實踐課程中軍體課的多向性功能作用，挖掘潛力，為進一步搞好軍體課的改革。

關鍵詞：三育;育體;育智;育德

體育教學的根本目的在于培養身心健康的現代人才，軍體課作為綜合實踐活動中的一種，嚴格地講是一門有別于其他綜合實踐學科的特殊課程，軍體課要承擔對學生的全面教育。軍體課是在學校體育的基礎上發展，他有著與學校體育相同的功能，但它自身也有著獨特之處。由于傳統教育的思想影響，對體育課的認識仍存在偏見，體育課仍存在不被重視的問題，甚至經常被其他學科占用。來到了勞動實踐基地，這些思想隨之帶來，不但是軍體課，以及整個綜合實踐課程都得不到重視，帶隊教師都覺得學校已經有綜合實踐課程，又何必坐那么久車來這里學習呢？隨著教育的改革，帶隊老師對我們學校的了解，大家對綜合實踐課程認識不斷的提高，也進一步認清綜合實踐課程中軍體課的特殊性任務，現在軍體訓練課已經成為學校、帶隊老師喜歡的課程。通過深化軍體課教學改革，本文把軍體課功能特征歸納為育體、育智、育德三個方面進行論述。

一、課程的主要功能——育體

近年來，隨著素質教育的不斷深入，體育教學的質量和效果也得到了較大的提升，但我們仍需注意，學生在身體素質方面仍存在較大的問題。據調查研究發現，我國青少年肥胖比重正在逐步提升，不少學生的身體素質呈現出下降趨勢，對學生的報考專業及學校產生了較大的限制，嚴重的影響了對人才綜合素質的培養，久而久之會影響整個國家的國民素質，這就給體育教學帶來了全新的挑戰。通過軍體課的運用，有效的改變著這一現狀，軍體課符合了“健康第一”的指導思想，以學生身體鍛煉和心理鍛煉為主，通過軍事化的訓練，對學生嚴格的要求和管理，使學生潛移默化中養成良好的鍛煉習慣，并且通過各種綜合實踐活動，能提升學生對體育技能的理解和掌握，激發學生對體育鍛煉的興趣，幫助學生提升自身的身體素質，實現學生健康成長。對此，學校要充分的發揮出體育教學的作用，有機的與軍體課進行結合，通過軍隊規范性的嚴格要求，使學生在身體鍛煉上得到進一步的提升，體會到作為一名軍人要鍛煉好身體是多么的重要，又是一件多么艱辛的歷程。

我認為體育課以培養學生學會體育，喜歡體育，幫助學生形成終身體育鍛煉的意識。中國是體育強國，得到國際認可，但國際上并不認同中國是體育大國，很多原因是體制問題，我們在體育課中應該培養更多喜歡運動，熱愛運動的接班人。而作為軍體是體育一個分支當然不能脫離運動根源，軍體課中教官培養學生從體能訓練上運動量比起體育課可能會大點，但在學生能夠負荷的運動量內，我認為還是可以接受，要讓學生體會到不但要鍛煉好身體，更要有強壯的體魄，過硬技能才能保護祖國。

二、潛在功能——育智

軍體課不僅能幫助學生鍛煉體能，還能有效的發展學生的智力，實現對學生創新意識的培養，進而促使學生成為滿足社會發展需求的綜合型人才。才智是每一個人才必備的基本能力，同時也是推進社會發展、創造物質財富、發展科學技術的根本，縱觀歷史，每一位著名的軍事家都是知識淵博、德才兼備。因此，通過軍體課，打破了傳統的教學模式，使學生走出了教室，走進了大自然，使學生在綜合實踐活動中實現思維的發展，想象力的提升，充實了學生多個課余文化活動。在當前素質教育的背景下，學生不僅通過軍體課完成了身體的鍛煉，更通過自身的智慧去更好的適應環境，運用所學的知識、技能去完成布置的任務，使學生在學習和鍛煉中探索人生的真理，實現自我價值的體現，進而真正的開發學生的大腦，為接下來的訓練任務奠定堅實的基礎。因此，在軍體課教學中，我們要充分的挖掘其育智的功效，挖掘學生的潛能，這不僅是教育改革的需求，同時也是時代發展的必然趨勢。

三、滲透功能——育德

“育才先育德，成才先成人。”軍體課同其它學科一樣，要把“育人”放在教學首位。教學過程中，應注重對學生滲透德育教育。德育教育是當前學校工作的重點，是對學生進行素質教育的重要一環。實施德育教育有多種途徑，其中，通過各學科教師把握好學科與德育的結合點，用各學科自身蘊含的德育特點去吸引學生，陶冶學生，影響學生，教育學生，是德育教育的重要途徑。

軍體課中如何滲透德育教育是一項重點教育工程。當前不少學生都是家中的獨生子女，養成了以自我為中心的思想，不能與他人和諧相處，并且總是斤斤計較，缺乏正確思想觀念的樹立。通過軍體課，能有效的提高學生的我自約束力，使學生學會遵守紀律、服從安排。并且，在教學過程中，通過觀察學生多個言行舉止，能及時的制止學生的不良行為，幫助學生轉換不好的思想品質。此外，軍體課中不少訓練項目都是需要學生團隊協作才能完成的，這就對培養學生多個團隊意識有著極大的幫助作用，教師通過對學生進行正確的引導，使學生明白個人主義的影響，學生通過相互之間的溝通交流，學會傾聽他人的意見，形成良好的集體觀念，進一步幫助學生感受集體力量的強大，進而潛移默化中培養學生愛集體、愛祖國的情感，樹立學生正確的人生觀和價值觀。

總之，在隨著教育改革的不斷深入，軍體課在綜合實踐教育中的多項功能得到了不斷的完善。使軍體教育成為綜合實踐活動不可缺少的一部分。