冰雪運動進校園，發展初中生體育技能

楊丹

摘要：“三億人上冰雪”是新時期我國體育教育工作的重要任務，這一目標的提出，既符合新時期體育教育工作創新發展的要求，也體現了改善青少年體質健康水平的時代特征。初中生作為義務階段體育教育工作的主要對象，面臨著鍛煉時間短、興趣項目缺乏等現實問題，在校園推廣和發展冰雪運動，能夠發揮遼寧省傳統項目優勢和地理優勢，培育學生體育運動興趣和體育鍛煉意識，發展初中生體育技能，增強學生體質健康，具有重要的現實意義和時代意義。

關鍵詞：冰雪運動;冬奧會;初中體育教育;體育技能

2015年，在國際奧委會第128次全會上，北京成功擊敗阿拉木圖，成為2022年冬奧會舉辦城市。北京在申辦冬奧會報告中提出了“三億人參與冰雪運動”的目標。教育部、體育總局與北京冬奧會共同《北京2022年冬奧會和冬殘奧會中小學生奧林匹克教育計劃》的通知，要求大力普及青少年冬季運動，推動廣大中小學學生共享冬奧會舉辦成果，廣泛開展奧林匹克教育活動;舉辦中小學冬季奧林匹克賽事運動，增進中小學學生對冬奧會運動項目的理解，掌握冰雪運動技能，促進冰雪運動融入學校體育教育，發展和建設一批具有冰雪運動特色的學校，形成形式多樣的冰雪運動教育教學成果。這一目標的提出，為沈陽地區中小學體育教育事業發展指明了方向，也為學校培育學生體育興趣、發展體育技能提供了條件。

一、初中學校冰雪項目開展現狀

沈陽市是我國遼寧省省會及東北地區最大的城市，也是東北地區唯一的特大型城市。沈陽市氣候屬于溫帶半濕潤大陸性氣候，冬季時間長、氣溫低，特別適宜發展冰雪體育運動項目。而且，沈陽地區具有發展冰雪運動的群眾基礎，自2011年起，沈陽市每年舉辦國際冰雪節，展示沈陽市在冰雪旅游資源、冰雪運動、地域文化等方面的特色文化。由此可見，沈陽市具有良好的冰雪運動教育資源。然而，受限于體育教育教學內容及教學進度要求，教師挖掘傳統體育項目積極性不高，尤其是出于安全因素的考量，學校和教師對冰雪運動關注度不高，相關配套建設投入不到位，制約了冰雪運動在地區學校體育教育中的發展，影響了青少年體育興趣、體育技能的提升。

二、初中學校冰雪運動開展策略研究

針對沈陽市初中學校冰雪運動開展現狀，筆者認為應從以下幾個方面入手。

（一）轉變教育觀念，深入挖掘優勢體育項目

新時期，教育主管部門、體育教育部門大力發展冰雪體育運動項目，要求各級學校高度重視冰雪運動教育活動，深入挖掘冰雪運動體育教育價值。在此背景下，初中學校領導者、教師應提高自身認識，將冰雪運動與發展學生體育技能和提高體質健康水平結合起來，通過開展多種形式的冰雪活動，引導、發展學生體育運動興趣，促進冰雪運動與學校體育教育的有機結合。在具體實踐中，學校應立足于自身實際情況，與教育主管部門加強合作，以“百萬青少年上冰雪”活動為載體，積極制定切實可行的冰雪運動活動方案，并加大資金投入，改善學校冰雪運動項目基礎設施，為冰雪運動進校園提供基礎條件。同時，學校應立足于實際情況，優先發展學生喜愛的、可行性高的冰雪運動項目，例如，滑雪、滑冰、冰球、冰壺項目等，促進優勢體育運動項目向特色體育項目的轉化。

（二）開設冰雪項目體育課程，拓展冰雪運動載體

推動冰雪運動項目進校園，首先應開設冰雪運動項目課程，促進冰雪運動項目教育教學活動的固化。學校應立足于自身實際情況和學生身心特點，聯合冰雪運動專家、學者編寫冰雪運動校本教材，設置科學合理的冰雪運動體育課程和教學計劃;其次，將冰雪運動開展深入到學生課余活動中，如大課間、課外活動等，組織學生開展形式多樣的冰雪活動比賽，組建冰雪運動俱樂部、運動隊，不斷拓展冰雪運動載體，提高學生對冰雪運動的參與意識，通過長期的教育教學活動，使其發展為學生的體育運動技能;最后，加強體育教師培訓。與教育主管部門加強合作，組織體育教師參加省、市、區冰雪運動教育培訓活動，提高教師冰雪運動教育水平。

（三）加強區域合作，帶動學校冰雪運動發展

冰雪運動進校園，學校應通過加強多種途徑提高教學質量。首先，從學校自身角度，學校應加強冰雪運動的宣傳與引導，促進更多的學生正確認識冰雪運動的價值，通過開展專題活動、特色班會、宣傳片、宣傳欄等方式加深學生對冰雪運動的理解;其次，從家校合作的角度，學校、體育教師應加強溝通，鼓勵學生、家長參與冰雪運動中，營造積極向上的家庭體育鍛煉氛圍，帶動學生在家長的指導下開展自主鍛煉;再者，加強區域學校交流與合作，聯合舉辦具有區域特色的冰雪運動會、嘉年華等競技比賽活動，通過競賽方式加強校際冰雪教育成果交流，吸引中小學生參與到冰雪運動中。此外，有條件的學校可邀請職業冰雪運動隊到校舉行比賽，與學生進行交流、溝通，培育學生體育鍛煉興趣，提升學生冰雪運動技能水平。

三、結語

新時期背景下，北京申辦冬奧會為我國體育教育事業發展提供了新的契機，沈陽市初中學校應發揮自身地理位置優勢和群眾基礎優勢，轉變教育觀念，正確認識冰雪運動的價值和實踐優勢，加強宣傳引導，將冰雪運動與校園文化建設有機結合起來，廣泛開展多種形式的冰雪運動宣傳活動。同時，立足于本校實際，優化設置冰雪運動課程，將冰雪運動教學與課外活動結合起來。此外，學校應通過家校合作、學校合作、邀請職業運動隊等方式，提高冰雪運動開展層次，提高初中體育冰雪運動開展質量。

參考文獻：

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