能改變命運(yùn)的絕不只是那一塊屏

宋倩

2018年12月13日，朋友圈被《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》刷屏。有贊揚(yáng)聲，認(rèn)為這填平了教育的鴻溝，改變命運(yùn)的不是屏幕，而是屏幕兩端教師的努力、格局和付出；有質(zhì)疑聲，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)班級(jí)其實(shí)是只有尖子生才能參與的應(yīng)試游戲；甚至還有諷刺：祿勸縣的教師見(jiàn)到屏幕那頭的教師，就像粉絲見(jiàn)偶像一般，在學(xué)生面前尊嚴(yán)盡失。看到觀點(diǎn)的爭(zhēng)鳴，我覺(jué)得這是件好事，不同角度思想的碰撞，推動(dòng)了教育的發(fā)展。在這里，我也想談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

首先，網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)本身是件好事，至少對(duì)于貧困地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，他們的人生多了一種選擇。有人擔(dān)心他們看到屏幕那頭會(huì)有自卑心理，但是自卑并不可怕，任何人都可能有自卑心理，因?yàn)樽员岸a(chǎn)生的進(jìn)取心，也許真的會(huì)改變命運(yùn)。

其次，有人說(shuō)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師像粉絲見(jiàn)偶像一般尊嚴(yán)盡失，我認(rèn)為是不恰當(dāng)?shù)摹Ｗ宰鹗亲约籂?zhēng)取來(lái)的，不是別人給的。我覺(jué)得如果我有機(jī)會(huì)帶這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)班的課程，我會(huì)很開(kāi)心———能長(zhǎng)期觀摩名師的課堂是多么寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我也很想知道自己和那些名師的差距在哪里，我也想通過(guò)學(xué)習(xí)去縮小這種差距，學(xué)習(xí)別人教育教學(xué)的技術(shù)不也是一種很好的培訓(xùn)嗎？而且，網(wǎng)絡(luò)班的教師也在提供個(gè)性化的服務(wù)管理，為什么要輕視他們的工作？他們的勞動(dòng)不是很像翻轉(zhuǎn)課堂模式嗎？為什么可汗學(xué)院的翻轉(zhuǎn)課堂在國(guó)內(nèi)掀起一陣學(xué)習(xí)之風(fēng)，而我們現(xiàn)實(shí)中參與翻轉(zhuǎn)的教師就要自慚形穢呢？這種輿論的導(dǎo)向是不科學(xué)的。

最后，我想說(shuō)的是，改變命運(yùn)的根本不是那塊屏，那塊屏只是手段，真正在背后付出的是參與的那些人。不僅是成都七中的教師，還有祿勸縣的教師，當(dāng)然還有奮斗在高考第一線的學(xué)生，沒(méi)有他們的努力，誰(shuí)也改變不了誰(shuí)的命運(yùn)。我還想告訴那些正在邊遠(yuǎn)地區(qū)為了高考奮力拼搏的孩子們，高考其實(shí)只是你們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，絕不是終點(diǎn)，只要你能把沖刺高考的那股沖勁用到日后每一次挑戰(zhàn)中，能夠用心對(duì)待工作和生活，命運(yùn)便一直掌握在你自己的手中。

（作者單位：廣東省深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校）