思品教育“寓教于美”

徐高英

【摘要】 ?在學(xué)校教育中，如果輕視思想品德教育就會(huì)影響學(xué)生人生的健康成長(zhǎng)。如何使思想品德教育讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，達(dá)到真正的教育成效？筆者認(rèn)為可通過(guò)豐富多彩的美育活動(dòng)，“寓教于美”，把思想品德教育與美育結(jié)合起來(lái)，使是學(xué)生在享受美的時(shí)候，老師也完成了對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的教學(xué)任務(wù)。下面便闡述了怎樣在小學(xué)思想品德教學(xué)中滲透美育的策略和方法，希望對(duì)廣大老師有所幫助。

【關(guān)鍵詞】 ?美育教育 寓教于美 思想品德 小學(xué)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G623.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）09-053-01

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在學(xué)校教育中，如果輕視思想教育就會(huì)影響學(xué)生人生的健康成長(zhǎng)。在改革開(kāi)放的今天，小學(xué)生也出現(xiàn)了新的思想傾向，他們社會(huì)見(jiàn)聞廣，求知欲強(qiáng)，但也有學(xué)習(xí)目的不夠明確;雖有一定的理想，但缺乏艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。小學(xué)生的思想是比較活躍的，對(duì)于新鮮事物的好奇心也很強(qiáng)，有著探索未知事物的勇氣，但是這個(gè)階段的學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)的辨別是非的能力：有上進(jìn)心，求新求美喜歡交往 ，但道德觀念薄弱;自尊心強(qiáng)，言行有時(shí)不一致。如何使思想教育讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，達(dá)到真正的教育成效？我認(rèn)為可通過(guò)豐富多彩的美育活動(dòng)，“寓教于美”把思想教育與美育結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在享受美的同時(shí)，老師也完成了對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的教學(xué)任務(wù)。

一、說(shuō)說(shuō)祖國(guó)河山美，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷

美育是指用自己在的情緒來(lái)影響他人、教育他人，幫助其形成積極向上的思想，并且鼓勵(lì)人們將自己思想付出行動(dòng)。在小學(xué)思想品德教學(xué)中滲透美育不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，還可以在腦海中形成愛(ài)國(guó)主義。現(xiàn)在，有很多小學(xué)生都在老師或親人的帶領(lǐng)下，到過(guò)許多地方，如桂林、廣州、深圳等。沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的學(xué)生也參觀過(guò)本地的風(fēng)光名勝。因此，通過(guò)開(kāi)展 “說(shuō)說(shuō)祖國(guó)河山美如畫(huà)”的美育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。讓學(xué)生帶來(lái)他們?cè)诼糜沃信牡南嗥瑤?lái)他們精心收藏的圖片、郵票、紀(jì)念品，說(shuō)說(shuō)祖國(guó)各地的風(fēng)光，旅途的所見(jiàn)、所聞。通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)們感到祖國(guó)的山河壯麗。在每周一升國(guó)旗活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們要挺著胸，以莊嚴(yán)的神情炯炯有神的注視著國(guó)旗的隨風(fēng)升起，伴隨著振奮人心的《義勇軍進(jìn)行曲》嘹亮的歌唱著我們的國(guó)歌。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生把祖國(guó)河山的美、五星紅旗的美、歌聲的美聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感覺(jué)到“祖國(guó)河山美如畫(huà)”來(lái)之不易，讓學(xué)生更愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。達(dá)到在以美感人的基礎(chǔ)上“引導(dǎo)人”的教育作用，幫助小學(xué)生在鮮紅樹(shù)立起“為中華之崛起而讀書(shū)”的雄為目標(biāo)。

二、開(kāi)展辨“真善美”活動(dòng)，陶冶學(xué)生良好情操

目前，我國(guó)小學(xué)生分辨是非的能力是比較低的，在一些事情上容易產(chǎn)生從眾心理。例如，他們喜歡模仿成人的打扮，講究穿名牌。有些學(xué)生道德觀念薄弱，打人，罵人，講粗話，沒(méi)禮貌，不守公共秩序，到處亂丟果皮、紙屑，不講衛(wèi)生。針對(duì)小學(xué)生存在的問(wèn)題，教師可以利用隊(duì)活動(dòng)讓學(xué)生開(kāi)展“談?wù)勑W(xué)生的真善美”活動(dòng)，通過(guò)在課堂上講故事、演小品、大合唱等多種形式，來(lái)達(dá)到在小學(xué)思想品德課程中滲透美育的目的。與此同時(shí)，老師也要認(rèn)識(shí)到“為人師表”這一點(diǎn)，自己身為學(xué)生的榜樣，自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣產(chǎn)生影響。可以說(shuō)在學(xué)校美育中起重要作用的是教師，教師要用表里如一的行動(dòng)，高尚的師德，樸素大方的衣著，舉止文明的教態(tài)，干凈、整齊的課堂板書(shū)，來(lái)使學(xué)生的心靈得到凈化，情感得到陶冶，品格得到完善，思想得到升華。老師可以要求學(xué)生在日常生活中使用文明用語(yǔ)，例如，請(qǐng)求別人幫忙的時(shí)候要用“您好，請(qǐng)問(wèn)”，不小心打擾到別人了要用“對(duì)不起”等等。在行為舉止方面，要求學(xué)生養(yǎng)成不隨地丟紙，上下樓靠右走，排隊(duì)“快、靜、齊”等良好的行為習(xí)慣。在儀容儀表方面，要求學(xué)生穿整潔的校服，配戴紅領(lǐng)巾上學(xué)，注意保持坐、立、行、走、讀書(shū)、寫(xiě)字端正的姿勢(shì)等等。讓學(xué)生在欣賞美的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到什么是真正的美，這樣可以有效的提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自身的道德修養(yǎng)。

三、開(kāi)展創(chuàng)造美好氛圍，培養(yǎng)良好思想品質(zhì)

優(yōu)美的環(huán)境可以潛移默化地陶冶人的情操，規(guī)范人的行為。教室，是老師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，應(yīng)注重教室的環(huán)境優(yōu)美。那么，如何才能創(chuàng)造教與學(xué)的美好氛圍，營(yíng)造更好的育人環(huán)境。我的膚淺見(jiàn)解是：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“我為教室設(shè)計(jì)、創(chuàng)造美的氛圍”活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，美化教室。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)積極參加，擅長(zhǎng)書(shū)法的同學(xué)可書(shū)寫(xiě)“尊師守紀(jì)”、“努力學(xué)習(xí)”等書(shū)法作品，掛在墻壁。擅長(zhǎng)美術(shù)的同學(xué)可設(shè)計(jì)圖文并茂、充滿童趣的課室墻報(bào)，還可以在圖書(shū)角旁自制花籃，制作各種小擺設(shè)，給課室旁的花圃澆水等等。這樣的活動(dòng)，不僅美化了教室，而且同學(xué)們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)會(huì)創(chuàng)造美，只要人人為班集體出一點(diǎn)力，教室就會(huì)被裝扮得更美，大家在這樣的班集體中，也覺(jué)得很快樂(lè)。老師通過(guò)在小學(xué)思想品德的課堂上營(yíng)造出輕松、和諧、美好的班級(jí)氛圍，來(lái)幫助小學(xué)生形成優(yōu)良的思想品質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

結(jié)束語(yǔ)

“愛(ài)美之心，人皆有之”，在小學(xué)思想品德的課堂上滲透美育可以把思想教育的施教目的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要，學(xué)生也就容易發(fā)自內(nèi)心的自覺(jué)自愿接受，思想教育工作就會(huì)達(dá)到“寓教于美”的效果。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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