中班系列活動：貓

趙蕾

設計意圖

初次看到繪本《黑貓和白貓》就被書中黑白分明的畫面深深吸引，故事中兩只如剪紙般的小貓咪活靈活現，姿態各異。更為巧妙的是黑貓與白房子、白貓與黑房子，而當它們彼此交換后，卻找不到了……故事非常有趣，也有非常多的教育契機。

小貓咪是孩子們非常熟悉和喜歡的小動物，加上巧妙的故事設計，自然讓孩子們愛不釋手、忍俊不禁。躲貓貓、找朋友這些內容都非常符合孩子們的喜好，是孩子們最常見的游戲。因此，我們圍繞繪本《黑貓和白貓》設計了適合中班幼兒開展的三項活動。三項活動分別涉及語言領域、美術領域和音樂領域，且相互之間相輔相成、相互遞進。

中班年齡段的孩子，正在從小班年齡段的獨自游戲走向同伴游戲，是發展社會交往能力的重要階段。《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）的社會領域中明確指出中班幼兒：喜歡和小朋友一起游戲，有經常一起玩的小伙伴，關心尊重他人。

在繪本《黑貓和白貓》的學習過程中，我們希望幼兒能理解小貓咪希望和伙伴一起玩耍的心情，在后續的美術活動和音樂活動中，能和自己的伙伴友好合作、共同表演。

同時《指南》對于中班幼兒在語言閱讀理解能力方面提出：幼兒能大體講出所聽故事的主要內容，能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節。能隨著作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感。

本次針對繪本《黑貓和白貓》設計的閱讀活動，目的在于鼓勵幼兒自主閱讀、講述故事的主要情節以及體驗故事人物的心情。

我們希望這項活動能給孩子們帶來快樂和幫助。

活動一：

繪本閱讀《黑貓和白貓》

活動目標

1.大膽猜測故事的發展，感受故事的趣味性。

2.在黑白畫面中，尋找貓咪，體會小黑貓、小白貓的心理變化。

3.能夠理解小貓咪希望在一起游戲的心情，知道擁有朋友是非常快樂的事情。

活動準備

1.故事PPT、背景音樂。

2.小黑貓、小白貓、黑色背景紙、白色背景紙各一份。

3.具有保護色的動物圖片若干。

活動過程

一、通過“找小貓”的游戲引起幼兒的興趣，導入繪本

師：小朋友們，今天有兩只小貓來到了我們班上，但它們躲起來了，你們能找到嗎？（出示黑色背景圖和白色背景圖，圖中分別相應藏著小黑貓和小白貓，請小朋友邊看邊尋找。）

師：咦，為什么我們找不到它們呢？（從背景圖中取出小黑貓和小白貓）幫助幼兒了解小貓本身的顏色和背景之間的關系。

二、閱讀繪本前半部分，感受繪本的黑白風格

師：剛才，我們在圖片中沒有找到小貓咪。今天，老師給小朋友帶來了一本書，書里也有一只小黑貓和一只小白貓，讓我們來找找看。（播放故事PPT第1～5頁）

師：你們找到小貓咪了嗎？為什么能找呢？

師：這本書是什么顏色的？為什么會是這兩種顏色呢？

師：你喜歡書里的小貓嗎？它們和誰在一起？都在干什么呢？（鼓勵幼兒用完整的語句講述）

三、幼兒講述故事的前半部分，并大膽猜測故事的發展

1.請小朋友用自己的話，講述前5頁的故事內容。

師：小貓住在什么顏色的房子里？和誰住在一起？

幼兒根據畫面想象并講述小貓在家里做什么。

2.猜一猜小貓在家里的情形。

師：小黑貓、小白貓它們總是在自己家里玩，有一天，它們想在一起玩，你們猜猜會發生什么呢？（鼓勵幼兒大膽想象并講述）

四、欣賞故事中兩只貓咪做客的片段，嘗試用自己的語言講述小貓咪的心情

師：小黑貓來到了小白貓的家，我們看看和你們猜的一樣嗎？它們開心嗎？（播放PPT第7頁）

師：小白貓來到了小黑貓的家，我們看看和你們猜的一樣嗎？發生了什么？（播放PPT第8頁）

師：兩只小貓為什么只能玩“捉迷藏”的游戲？它們開心嗎？（調動幼兒已有經驗，感受兩只小貓咪的心情，并用自己的語言進行表達。）

五、大膽想象，創編故事結尾

1.創編故事。

師：兩只小貓咪在黑白的房間里，不能一起玩，好難過呀，你能想想辦法幫它們嗎？（鼓勵幼兒大膽想象，創編故事的結尾。）

2.觀看故事結尾PPT，共同分享故事帶來的快樂。

3.幼兒完整欣賞PPT，并能根據圖片講述故事內容。

六、遷移經驗，討論“看不見”的動物

師：今天的故事里，兩只小貓咪遇到了什么麻煩的事？

師：可是在大千世界里，有許多動物為了保護自己，需要用顏色來將自己藏起來。你知道有哪些動物嗎？（根據幼兒的講述，出示相應的圖片。）

教師適當補充一些幼兒不知道的具有保護色的動物。

七、幼兒在操場上玩“捉迷藏”的游戲

今天的故事非常有趣，也給我們帶來了很多知識，現在你們就是小貓咪，看看自己衣服的顏色，想一想躲在哪里，能讓別人找不到你呢？讓我們一起來玩“捉迷藏”的游戲吧。（每一次游戲結束，都請幼兒說說自己是怎么躲藏的。）

延伸活動

1.請家長帶領幼兒通過各種渠道了解更多關于動物保護色的知識。

2.帶領幼兒玩各種顏色的彩膜紙，體會色彩的變化，并用語言講述。

活動二：

美術活動《貓咪的世界》

活動目標

1.嘗試用蠟刮畫的創作方式，表現出小貓咪快樂玩耍的情景。

2.正確使用刮畫工具，敢于繪畫，具有豐富的想象力。

3.體會創作的樂趣，愿意和同伴分享。

活動準備

1.蠟刮畫紙人手一份，刮畫筆人手一支。

2.其他不同材質的刮畫工具若干。

3.布置好的大自然背景。

活動過程

一、回憶繪本內容，引發幼兒的創作興趣

師：上一次活動，我們欣賞了一本非常有趣的繪本，叫什么名字呀？

師：故事里的小貓咪找一個什么樣的地方才能讓它們開心地游戲呢？

二、介紹創作工具、講解創作要求

師：今天，讓我們一起來幫助小貓咪實現它們的愿望，好嗎？看看，老師帶來了什么？

師：這是一張黑色的紙，它可神奇了，小貓咪喜歡的彩色世界就藏在里面。

師：用什么讓彩色的世界出來呢？（介紹刮畫工具）

師：請小朋友每人拿一支刮畫工具，試一試，說說怎樣能把顏色找出來？怎么樣畫是粗的？怎樣畫會細一些？

師：小朋友都會使用刮畫工具了，那么就請你們來畫一畫小貓在這個彩色的世界里快樂地游戲吧。

三、幼兒自由創作，教師給予適當的幫助

1.幼兒在音樂聲中愉快、自由地創作。

2.教師提醒幼兒，換繪畫工具時，要把刮畫筆放回簍子里，再取別的工具。

3.當幼兒提出需要時，教師給予鼓勵和適當的幫助。

四、展示自己的作品，并相互介紹和欣賞

1.請幼兒相互講述自己作品中，小貓咪們都在干什么？學會介紹自己的作品。

2.幼兒將自己的作品布置在事先準備好的大自然背景里，相互欣賞。

延伸活動

鼓勵幼兒在日常生活中，仔細觀察小貓咪的活動，了解小貓咪的習性和動作特點，開展各種形式的美術創作活動。

活動三：

律動創編《學貓叫》

活動目標

1.熟悉音樂旋律，喜歡參加表演活動。

2.能根據音樂內容，大膽創編動作。

3.會選擇或創作合適的道具，和小伙伴一起表演，體會音樂活動的樂趣。

活動準備

1.幼兒熟悉《學貓叫》的旋律。

2.歌曲《學貓叫》的音樂以及錄好的分段音樂。

3.各種適合表演的道具。

4.幼兒創作的《貓咪的世界》作品背景。

活動過程

一、回憶前兩次的活動內容，引起幼兒的興趣

師：前兩天，我們學習了有趣的繪本《黑貓和白貓》，認識了想在一起做游戲的小白貓和小黑貓。我們還用蠟刮畫為它們創作了一個彩色的世界，讓許許多多的小貓咪能在一起快樂地游戲。

師：小貓咪們特別開心，它們為我們唱了一首歌，讓我們一起來聽一聽。

二、聽音樂，幼兒用動作自由表達對音樂的感受

師：這首歌好聽嗎？你有什么樣的感受？

師：小貓咪們唱了幾段？想一想它們好像在邊唱邊做什么？

鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用動作來表現自己想象的小貓的游戲和動作。教師選擇幼兒創編得較好的動作，大家一起分享和學習。

三、分段聽音樂，想象并創編動作

1.分段播放音樂（無歌詞的音樂）鼓勵幼兒在初步創作的基礎上，進一步明確自己想象的內容，并做出相應的動作。

2.每一段音樂，都邀請部分幼兒在集體面前表演自己創編的內容，鼓勵幼兒大膽表現，體會表演活動的快樂。

3.教師向幼兒學習創編的動作，讓幼兒充分體會創作的成就感，從而更加大膽地表演。

四、幼兒完整欣賞音樂，演一演小貓咪的游戲

1.完整欣賞音樂，用自己創編的動作表演。

2.選擇合適的道具表演。

師：剛才，小朋友們都表演得非常好，你們都是可愛的小貓咪，現在我們要出去演出了，還缺少一些演出的道具，請你們相互幫助，從道具車里選擇合適的道具。

3.鼓勵幼兒制作簡單的演出道具。

五、走秀表演

組織幼兒去幼兒園的其他班級表演，體會演出的快樂，從而更加喜歡音樂活動。（請其他班的老師和幼兒配合，給予孩子們贊揚和鼓勵。）

延伸活動

在班級的表演區表演今天的作品，并選擇更多的音樂，鼓勵幼兒開展創編和表演活動。