初中體育教學中學生學習興趣培養對策

胡立玲

摘要：新課標下初中體育教學活動的開展，要注重學生學習興趣的培養，強化學生的體育精神，為學生核心素養的養成打下良好的基礎。本文就引導學生正確認識體育鍛煉的重要性進行闡述，進一步對初中體育教學中學生學習興趣培養策略進行探究，旨在強化學生體育素質，促進初中體育高效教學的實現，僅供相關人員參考。

關鍵詞：初中體育教學;學生;學習興趣;培養

對于初中生來說，興趣是學習的內在動力，能夠向優良習慣轉化，因此在初中體育教學過程中，要注重學生學習興趣培養，令學生感知到體育運動的樂趣，通過體育教學活動的開展，促進學生身心健康發展。在此種情況下，對初中體育教學中學生學習興趣培養策略進行探究，具有一定現實意義。

一、引導學生正確認識體育鍛煉的重要性

現代教育環境下，高度重視學生的全面發展，為確保學生對體育鍛煉形成一個正確的認識，就需要充分尊重學生的主體性，從思想上對學生進行引導，令學生認識到，體育鍛煉能夠強健學生體魄，是承擔保衛祖國和建設祖國重要任務的基礎條件，不僅如此，通過體育鍛煉活動的開展，能夠在無形中提升學生的思想道德水平，促進個體修養的不斷強化，對于學生核心素養的養成十分重要。在初中體育教學過程中，要對體育的優點進行宣傳，引導學生正確認識體育鍛煉，并發自內心地熱愛體育，從而為體育事業的健康發展奠定堅實的基礎。

二、初中體育教學中學生學習興趣培養策略

（一）合理融入體育游戲，激發學生參與體育活動積極性

在初中體育教學過程中，為有效激發學生學習興趣，要注重體育游戲的合理化引入，通過此種方式吸引學生注意力，激發學生參與體育的積極性，為初中體育教學活動的順利開展打下良好的基礎。興趣是最好的老師，在初中體育教學過程中，要充分尊重學生的主體地位，通過體育游戲導入課堂，令學生在體育課堂中獲得優良的體驗。在這一方面對于體育游戲的選擇，可通過問卷調查的方式了解學生的興趣愛好，保證體育游戲的選擇能夠有效調動學生的積極性，在整個體育課堂中貫穿體育專項游戲，促使學生以飽滿的熱情和積極的態度參與到體育學習活動中。

（二）以體育明星案例感染學生，發揮榜樣作用

如果一名學生對體育運動沒有濃厚的學習興趣，就不可能對這項體育運動產生喜愛之情，沒有喜愛之情，又何談學生對體育運動持之以恒的興趣呢？因此在初中體育教學過程中，對于初中生體育學習興趣的培養，可積極與學生溝通，了解學生興趣點，將體育明星案例引入體育課堂中，吸引學生注意力，以體育明星的事跡來感染學生，令學生感知到體育明星的心酸歷程，進而激發學生參與體育學習活動的主觀能動性，有效培養學生的體育學習興趣。比如在初中體育教學過程中，可以在足球課上講述貝克漢姆的事跡，令學生感知到體育明星成長路上的艱辛，學習體育明星堅持不懈的精神。比如在籃球教學過程中，可以講述姚明的故事，以姚明的品格來感染學生，促使學生對籃球產生濃厚的興趣，積極參與體育課堂活動，進而更好地掌握運球技巧，在潛移默化中培養學生的體育素養，促進學生技能、耐力等方面的順利突破。

（三）營造和諧師生關系，調動學生積極情緒

受到傳統教學模式的制約，在初中體育教學過程中，教師往往占據主導地位，學生被動接受體育知識或開展體育訓練，此種方式下學生參與體育學習的積極性不足，體育教學活動效果也并不理想。在新課標下，初中體育教學活動的開展，要充分尊重學生主體地位，注重和諧師生關系的營造，在體育教學過程中，注重學生主體作用的發揮，通過動態化的體育教學，調動學生積極情緒，教師則主要對學生進行指引，給予學生鼓勵、支持和教誨，對于課堂表現不積極的學生，教師應給予密切關注，并調動學生情緒，這就有助于強化學生在體育學習過程中的情感體驗，令學生對體育課堂產生濃厚興趣，進而主動參與到體育學習過程中。通過此種教學方式，能夠增進師生之間情感交流，令教師與學生之間互相信任，學生也能夠更好地在體育課堂上展現自我，信任并依賴教師，教師也能夠結合學生具體表現對體育教學方式進行優化調整，從而更好地培養學生體育學習興趣，促進初中體育教學質量的提升。

（四）尊重學生主體地位，打造生動體育課堂

新課標下初中體育教學中對于學生學習興趣的培養，要充分尊重學生主體地位，發自內心地熱愛學生并信任學生，積極整合體育課堂資源，為學生提供一個探索和發展的空間，將體育課堂還給學生，令學生更好地開展體育學習，為學生體育學習興趣的培養打下良好的基礎。為促進初中體育教學目標的實現，初中體育教師應當全面了解學生體育學習情況，充分做好課前準備，在體育教學過程中，要密切關注學生情緒變化，采取有效的課堂調節措施，避免學生在課堂上出現低沉、壓抑等情緒，通過合理調節來打造生動的體育課堂，調動學生參與積極性，令學生對體育課堂產生濃厚的興趣。對于初中體育教學過程中所出現的突發狀況，教師不可慌亂，而是要沉著應對，科學選擇語言進行表達，盡可能尊重學生自尊心，并開展適當的批評教育，以確保初中體育教學活動的順利開展，避免打消學生參與體育課堂活動的興趣和積極性。只有教師尊重和愛護學生，學生才能積極主動地配合教師，使教學處于良性循環。當教師沒有尊重和愛護學生時，學生在課堂上就會產生消極情緒，不利于課堂高效進行。

三、結語

總而言之，新課標下初中體育教學過程中，為有效培養學生體育學習興趣，要在引導學生正確認識體育鍛煉重要性的基礎上，注重和諧師生關系的營造和生動課堂的創設，為體育教學活動的開展創造優良的條件，通過多元化教學策略的應用，吸引學生注意力，引導學生端正體育學習態度，感知體育學習的樂趣，從而促進初中體育教學的高效推進。

（責編? 孟 飛）

參考文獻：

[1]申欣鑫.初中體育教學中培養學生核心素養的實踐研究[J].教書育人，2018（05）.

[2]屠魯敏.新課標下初中體育教學中提升學生核心素養的策略研究[J].運動，2018（22）.