安全教育，家長應承擔第一責任

文國珍

放假了，如果學生在家能幫助家長做些家務，是讓家長高興和欣慰的事情。然而，一個中學生幫助媽媽打掃衛生，因為安全意識不強，在擦玻璃時不慎墜樓。媽媽哭得死去活來，卻無法挽救兒子的生命。

在外地上大學的一位女生，在網上購買了一部手機，因為對手機質量不滿意，想退貨。與客服電話聯系時，沒想到對方提供的是一個虛擬電話，她按對方要求和指令，在銀行取款機上操作，結果被騙數千元。

還有一位大學生，在寒假返家的路上，因為只顧玩手機，隨身攜帶的皮箱和雙肩背書包被小偷偷走，皮箱里有筆記本電腦和帶給爸爸媽媽的春節禮物。

家長們經常在新聞里看到的這類事件，其實也發生在我們身邊，以上事例給我們對孩子的安全教育敲響了警鐘。

對孩子的安全教育，需要學校、家庭和社會的共同配合，只有發揮各自的優勢，各司其職，各負其責，才能防患未然。安全教育無小事，孩子安全意識的養成，將伴隨孩子的一生。因此，在孩子安全教育的問題上，家長要承擔起第一責任人的重任。

走出安全教育的誤區。培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是教育的根本目的，而安全教育特別是學生的人身安全教育，是實現教育根本目標的前提和保證。現實生活中，為數不少的家長存在著輕視甚至忽視安全教育的現象。有些家長只重視讓孩子學習文化知識和音體美等技藝，而忽視了教會孩子自我保護的本領。

很多家長經常掛在嘴邊的話是：“學習是你的重要任務，只要把學習成績搞好，其他事情不用你管。只有考上好中學，才能考上好大學，只有考上好大學，將來才能找到好工作。”這導致擁有高學歷而不愿意走入職場的大有人在，甚至有個別博士因壓力而輕生，這不得不引起家長的深思。

安全教育要從小培養，家長要樹立“保證孩子人身安全是第一要務”的理念，不僅要保證孩子有健康的身體，健全的人格，還要有和諧的人際關系和適應社會的良好心理狀態。教給孩子把握“兩權相害取其輕”的原則，遇到危險和突發情況時，要注意人身安全是最重要的。

強化孩子的安全意識。家長要幫助孩子在頭腦中建立人、財、物安全的概念，對危害人、財、物安全的外在環境和事物保持戒備和警覺。家長要培養孩子堅強勇敢的精神品質，也要讓孩子懂得危險，有懼怕的心理，分辨勇敢與懦弱，冒險與謹慎的區別。

上幼兒園的孩子跟著爸爸媽媽外出時，知道告訴家長過馬路要走人行橫道線;坐在汽車上能振振有詞地告訴爸爸媽媽要遵守交通規則，應紅燈停、綠燈行……這是幼兒園老師教育的結果，是在孩子腦海里種下的遵守規則和注意安全的種子。然而，在孩子說出過馬路要走人行橫道線時，是不是有的家長會以“老師又看不見”“大家都不走”等理由搪塞孩子，模糊了孩子的認知呢？在家里，每個家長（包括爺爺、奶奶、姥姥、姥爺）都要協助孩子鞏固和實踐在幼兒園或學校里學到的安全知識。

教授孩子安全常識。孩子的安全教育要從小抓起，家長不僅要教育孩子增強安全意識，還要教授孩子安全常識。不要以為孩子還小，只要是用孩子能夠聽懂的語言給孩子講解，就會在孩子的腦海里留下印記。

要告訴孩子遵守幼兒園、學校的管理規定和社會的規則。任何事故的發生，大多和違反規定、規則有關。要告訴孩子愛護自己的身體，懂得冷暖，養成良好的生活方式。懂得注重防止外界環境的干擾和侵襲，規避人身傷害。告訴孩子學會理財的基本知識，明白不勞而獲不可取、天上不會掉餡餅的道理，防止被網絡詐騙和受小恩小惠誘惑而造成錢財損失。

培養孩子安全意識，教會孩子安全常識，是家庭教育的必修課，家長是第一責任人，起著不可替代的作用。對孩子進行安全教育，不是一朝一夕的事情，家長應該根據自己孩子的年齡特點、性格特征以及接受能力，不失時機地對孩子開展安全教育，使孩子耳濡目染、潛移默化地接收安全教育信息，在內心逐步建立起“安全防火墻”，筑牢“安全防范網”。

（責編 ?宋行軍）