信息化背景下大學體育教學方式變革探析

馮恒宇

摘要：隨著信息化背景的發展，現階段大學各個專業教學過程中越來越離不開信息化手段的應用，大學體育教學也不例外，大學體育教學過程中，教師面臨著在信息化背景下變革教學方式的考驗及選擇，旨在提高大學體育教學質量及教學效率，提升學生們的體育學習興趣，促進大學體育教學水平的提高，促進大學生身心健康的發展。本文主要針對信息化背景下大學體育教學方式的變革途徑進行了分析。

關鍵詞：信息化背景;大學體育;教學變革

在信息化教學背景下，大學體育教學過程中教師應轉變以往傳統的教學理念，構建以學生自主學習為主的信息教學平臺，創建輕松愉悅的學習氛圍，利用信息化途徑促使學生主動參與發現問題、分析問題、解決問題的過程中去，設置運動項目模塊化的課程，改進傳統教案，以信息資源為紐帶，實現多視角的信息溝通，給予體育教學知識全新的內涵，在體育運動學習過程中培養學生們的發散思維，促進學生們主動融入信息化的體育課堂學習過程中去實現相應的自主學習，促進大學生身心健康的發展[1]。

一、利用信息化手段創建模塊化的體育主題式教學資源

在大學體育課堂教學過程中，教師應結合體育課程教學目標以問題作為課堂教學的導向設置針對性、不同的項目及不同主題的模塊化課程，在校園網設置模塊化的體育課程學習平臺，引導學生們結合自身實際情況通過利用信息化技術手段，通過自主探究、小組合作學習等多元化的自主學習方式完成教師在平臺上布置的教學任務，提高體育課堂的教學效率，降低學生們對于體育知識的學習難度，促進學生們體育學習積極性的提升[2]。

如在進行籃球的教學過程中，教師應圍繞籃球練習將籃球學習分為設置原地、持球、對抗及行進間等四個維度，通過信息技術平臺將任務分配至班級內的各個小組及成員身上后，通過學生們課堂上的學習及挑戰內容。學生在課后必須通過查閱體育雜志、書籍及電腦等形式獲取相應的籃球學習資源，引導學生們通過利用信息化手段搜索籃球比賽視頻，拓展學生們對于籃球相關動作技術、規范標準等的認識，提高學生們的認識領域，促進學生們在體育學習過程中培養自主學習的地位，提高體育課堂教學質量及教學效率。

二、轉變體育教學的組織活動形式，提高學生們的學習興趣

傳統大學體育教學過程中，教師往往處于傳授學生們體育知識技能的地位，無法激發學生們的學習潛能及學習熱情，無法從根本上培養及提高學生的實踐體育運動能力及團隊合作精神。信息化背景下的大學體育教學過程中教師應重視對學生們學習積極性的激發，引導學生們深入體育運動中愛上體育運動，以小組團隊合作的方式完成相應的自主學習，促使學生養成良好的體育學習品質及學習習慣。教師在創新體育教學措施過程中應充分發揮信息化的優勢在課堂導入環節以視頻的形式吸引學生們的注意力，引導學生對學習內容感興趣，繼而深入其中開展相應的學習[3]。

如在進行健美操的學習過程中，多數大學生對健美操認識不足，認為健美操較為辛苦、很累，因此不愿意學習，教師在健美操教學過程中應在課堂導入環節采用多媒體視頻播放健美操精選視頻的形式吸引學生們的注意力，引導學生認識學習健美操的作用及好處，最后在課堂上采用比賽比拼的方式引導學生學習健美操，促進學生們學習興趣的提高。

三、構建體育素材型課程資源，豐富體育實踐活動

在大學體育教學過程中，教師應尊重體育的本質-身體的發展及教育，身體的發展主要基于各項體育運動項目上，身體的教學還要在一定的文化背景下。教師在開展體育課堂教學過程中可以導入新素材型課堂情境，對學生們對于項目的認知進行強化與豐富，提高體育課堂學習的趣味性，不斷在體育課堂教學過程中注入新鮮血液，實現多信息交換的互動平臺。此外，教師還應在課堂教學過程中尊重大學生學習拓展性及延伸性的特點，積極組織及利用信息技術手段設計相應的體育實踐活動及學習任務，將項目挑戰作為體育學習的導向，設計需求型的課堂資源，引導學生在課后時間通過深入探究型學習，引導學生在不同體育運動項目及知識點學習之前通過查閱信息資料等方式強化自身對于體育運動項目或體育技能的認識及了解，借助現代化信息技術手段構建課堂學生自主學習的橋梁，在信息化背景下引導學生完成相應的學習任務及教學目標，促進大學體育課堂教學效率的提高，促進學生們綜合體育素養的培養[4]。

四、結語

在大學體育課堂教學過程中，教師應充分利用信息化技術的教學優勢，通過實施利用信息化手段創建模塊化的體育主題式教學資源、轉變體育教學的組織活動形式，提高學生們的學習興趣及構建體育素材型課程資源，豐富體育實踐活動等多元化的創新變革教學途徑提高大學體育課堂教學效率，提升學生們的學習熱情及自主學習能力，培養學生們的綜合體育素養，轉變傳統大學體育教學過程中枯燥的教學氛圍。

參考文獻：

[1]閆升.信息化快速融合背景下高職體育課堂教學變革的幾點思考[J].湖北體育科技，2018，15 （1）.35-36.

[2]牟艷.職業學校信息技術背景下體育與健康課程學與教方式變革的研究與實踐[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2018，25 （11）：109-110.

[3]賈家新，肖學玲.信息化條件下教學方式與教學模式變革研究[J].長江叢刊，2017，26 （7）：218-218.

[4]趙虎年.教育信息化條件下教學方式變革研究[J].新課程（中），2018，11 （3）：49-49.