對中職體育教育如何貫徹終身體育思想初探

王國輝

摘要：雖然終身體育這一理念在20世紀80年代已被提出，并成為體育教學中的核心思想，但其貫徹效果并不理想，經教育業分析后發現主要是教師在教育過程中并未向學生全面灌輸終身體育的思想所致，因此本文主要針對“對中職體育教育如何貫徹終身體育思想初探”這一課題進行探究，旨在于為中職體育教師在調整并改進教育方法上面提供參考建議。

關鍵詞：中職體育教育;貫徹;終身體育思想

終身體育是體育改革與發展過程中提出的一種概念，主要指一個人在生命全過程中不斷進行體育鍛煉，通過增強體質實現促進健康水平持續提升的目標[1]。中職體育是學生接受并理解終身體育思想的重要階段，但分析現階段中職體育教育現狀可見，學生自身相對缺乏體育這門課程的重視程度，再加上學校體育教育方式與學習評價方式陳舊等原因均對終身體育思想的貫徹效果造成了影響，因此需要體育教師積極改變教學觀念，并以實際教學情況制定出切合實際的教學方案，從而實現貫徹終身體育思想的教學目標。

一、轉變體育教學理念

在傳統教育理念與思想的長期影響下，現階段中職教育中存在著諸多不利于學生良性發展的問題，因此教師若想為學生的發展打下良好基礎，則需要在教育過程中，主張培養學生的體育概念，并調動學生學習體育積極性的提升，協助學生形成堅持運動的良好習慣。同時，我國教育正處于持續發展的狀態，思想不斷經過碰撞必將會涌現出大量的創新教育理念[2]，而終身體育思想是國內外經過研究與檢驗后提出的最符合體育課程的核心思想，這就需要教師不斷指導學生認識終身體育的優勢與內涵，提升學生的認同感，促使學生真正的接受體育這門課程。

二、改變體育教學方式

以往在體育教學中通常是由教師首先講解當堂課的學習任務與內容，在講解結束后指導學生進行練習，或是均由學生自由練習，教師不進行針對性的理論講解。大量研究表明，教師的教學方式與學生的學習興趣密切相關，同時教學方式也是決定學生知識理解與吸收情況的關鍵，若是教師靈活的應用更具樂趣的教學方式向學生滲透終身教育的思想，則會在無形之中培養學生積極進行體育運動的意識[3]。因此，教師可在體育教學開始后，首先通過多媒體設備播放與當堂課內容相關的視頻與圖片等，在學生觀看的過程中傳授其體育技巧，鼓勵學生勇于表達自己的見解。同時，以學生的興趣愛好劃分為不同的小組，結合小組的實際情況制定出不同的學習方案，一方面可促進學生學習興趣與學習效率的提升，另一方面可為具有共同興趣愛好的學生提供互動的平臺，幫助學生更好的感受終身體育思想的內涵。

三、指導學生掌握技能

體育既是課程也是藝術，其在增強學生體質方面上占據不可或缺的地位。同時，學生在體育鍛煉過程中可緩解文化學習帶來的壓力，在身心得到放松后有助于促進學習效率的提升，也可實現勞逸結合的學習過程。因此，在體育教學過程中，教師應注重指導學生掌握體育運動技能，在無形之中滲透終身體育思想，進而改善部分學生對體育運動的抗拒情緒，做到積極參與體育運動。值得注意的是，教師應嚴格循序快樂運動的教學原則，結合學生的身心情況對其興趣愛好進行挖掘，通過輕松、有趣的運動項目為學生帶來情感體驗，指導學生經過長時間體育訓練后提升自身運動技能，為身心的良好發育打下基礎。

四、改革教育評價體制

體育教育與文化教育的區別在于不能僅依據學生的體育成績評定學生的學習情況，而應將了解學生是否養成堅持終身運動的習慣，其體質是否得到提升等情況作為評定依據，再進行綜合評估。教育若想在體育教育中貫徹終身教育思想，改革教育評價體制也是一項極為重要的環節，即有效結合學生的體育學習情況與體育成績，并且以終身體育思想作為評價的重要依據，通過多元化評價的方式為師生之間搭建溝通的橋梁，并且幫助學生了解其中存在的問題并積極進行改進，以此保障終身體育思想的持續貫徹。

五、理論與實踐相結合

分析我國目前中職體育教育現狀可見其中存在兩個突出的問題，一是教育過程中，教師以傳輸理論知識為教學任務，學生在掌握理論知識后得不到相應的實踐，無法促進實踐能力的提升，第二則是以實踐為主，在教學過程中由學生自由進行活動，教師對于學生在體育活動中錯誤的動作不進行更正，這種情況下極易損傷學生的身心健康。體育教育是一項必須具備實踐環節的學科，只有通過理論與實踐相結合的教學方式，才能夠幫助學生鞏固理論基礎，使學生形成終身體育的意識[4]，并促進實踐能力的提升。因此，教師需要對學生的實踐動作與過程予以高度關注，在學生實踐時注重觀察并針對性的進行評價，尤其是指出其中存在的錯誤，幫助學生以規范的動作進行體育運動，進而獲得身心上的成就感與愉悅感，進而促進學生終身體育思想意識的增強，在潛移默化中養成堅持體育運動的習慣。

六、結語

綜上，中職學生身心正處于良好發育的關鍵階段，在這一時期注重對學生的引導，可幫助其形成正確的人生觀念，因此需要中職體育教師在教育過程中積極向學生灌輸終身體育思想，并通過改變教學方式等方式幫助學生深入理解終身體育的理念，確保終身體育思想在學生中得到有效貫徹，借助終身體育思想促進學生健康水平的提升，為其今后的發展提供有利幫助。

參考文獻：

[1]曾海強.中學體育教育中如何貫徹終身體育思想初探[J].教育界，2017 （07）：35-36.

[2]王硯濤.淺論中學體育教育如何貫徹終身體育思想[J].田徑，2017 （12）：48-49.

[3]鄭仕山.分析高中體育教學中對學生終身體育思想的培養[J].當代體育科技，2017，7 （18）：155-156.

[4]王婷.談中職體育教學對學生終身體育意識的培養[J].考試周刊，2018 （22）：128-128.