獨立學院體育課程教學模式構建及實施方法

王海文

摘要：隨著我國現代化的不斷發展，各行各業的發展速度都非常快，教育事業也發揮在那十分迅速，教育體制改革不斷推進。為了進一步繁榮高等教育事業，讓更多的民間資本參與其中，獨立學院教學形式推廣很快。但由于其屬于新鮮事物，在學院運行過程中，還存在諸多的問題，需要課程教學模式上進行有效的改進。為此，我將要在本文中對獨立學院體育課程教學模式構建及實施方法進行探討，希望對促進我國獨立學院的進一步發展，可以起到有利的作用。

關鍵詞：獨立學院;體育課程;教學模式

一、前言

獨立學院屬于一種全新的教學模式，我國從2004年開始批準獨立學院辦學，到現在獨立學院的數量已經超過了三百所，發展速度相當迅速。然而很多獨立學院的教學模式都是仿照母體學校開展的，造成各種問題往往比較多，教學上的創新力度不夠，教學設備普遍比較落后。因此，有必要對獨立學院體育課程教學模式進行認真的探索，這是獨立學院教學過程中的一個重點。

二、獨立學院的創辦形式和特點

獨立學院在教學過程中，存在著如下的一個特點。一、運行機制。獨立學院是在有效借鑒國外教學經驗基礎上發展起來的，是面向社會籌資的全面辦學模式。獨立學院的發展活力比較強，非常適合我國當前教育的發展特點，辦學資金的來源相對比較廣泛，資金籌集多少和學校的運作水平有著非常直接的關系[1]。二、學生的特點。獨立學院學生的來源往往比較廣泛，很多人的性格和愛好有著較大的差異，很多學生的性格比較開朗、思維活躍、個人綜合素質比較高。但也有些學生的性格比較內向，不愿意參加過多的開放性活動。由于學校的學費比較高，很多學生家長對學生的期望就會比較高。三、師資的特點。獨立學院和母校是緊密聯系的，大部分師資都是來自于母體學校，師資力量比較雄厚。四、專業設置的特點。在專業設置的過程中，有效考慮了社會的需要，專業設置比較靈活，能夠根據社會的需要，及時對專業進行設置，很好幫助畢業生進入社會進行就業。五、體育場地器材設施的特點。獨立學院是最近幾年才發展起來的，很多場地的器材設施還不是非常完善，器材的數量不是很多，不能有效滿足教學的實際要求。

三、體育課程的構思和思想

體育課程教學模式的設置應該根據學生的身心發展特點和社會的發展來構思，還應該根據學校的辦學特色來確立，在辦學過程中，應該有效考慮以下幾點：一、以學生為本。在實際教學過程中，應該以學生作為教學的主體，充分發揮學生學習的主動性，以保持身心健康為目的開展體育鍛煉，在學習的過程中不斷產生求知欲望，了解各種運動健康知識。二、培養學生終身鍛煉的意識。高效體育課程是學生最后一次正規的體育教學，除了要注重提升學生的身體素質外，還應該根據學生的興趣愛好和特點來選擇合適的運動項目，讓學生真正愛上體育運動項目。三、素質教育思想。素質教育是對學生一次綜合性教育，讓學生在快樂的教學氛圍中，得到健康成長[2]。為此，我們可以組織一些比賽、體育活動等，讓學生積極主動去掌握各種體育知識，讓學生的身心健康得到鍛煉，提高自己的額適應能力，重視學生素質低培養。四、實用體育。在學生日常的學習生活當中，多開展一些對學生身體有益的體育鍛煉，如太極、防身術等，堅持讓學生在體育鍛煉過程中得到快樂、健康。

四、發展目標

通過體育課程的實施，應該能夠達到以下的目標：一、運動參與目標。讓學生養成良好的體育鍛煉習慣，能夠根據自身的狀況，設計合理的運動方案，讓身體和心理同時得到鍛煉。二、運動技能目標。通過不斷加強體育項目知識的學習和技能的鍛煉，讓學生的運動技能得到鍛煉。三、身體健康目標。大量科學研究顯示，適當的體育鍛煉是對身體非常有益的，通過科學組織學生進行鍛煉，可以起到有效的強身健體的作用。四、心理健康。在安全的情況下，不斷向著自己的極限發起挑戰，逐漸養成堅韌不拔的心理，在比賽中展現出積極、樂觀、不放棄的態度。五、應該主動適應社會的目標要求，養成更好的生活習慣，不斷堅持體育鍛煉，主動關系社會上的一些重大體育賽事。

體育課程的設置。在獨立學院體育課程的設計過程中，體育課程的設計應該超過4個學期，學生必須修滿學分，才可以畢業。對于大三的學生，可以開放體育選修課，讓一部分對體育有濃厚興趣的同學，可以繼續進行學習和鍛煉。

五、教學實施的方法

選課。學生在選課的過程中，可以直接通過網站來開展，在網站上公布課程的名稱、內容、上課時間等。學生可以根據自己的愛好來進行選擇，然后體育部門進行統計，將名單公布到網站上。

上課。教師應該努力做好課堂教學安排，科學對上課時間進行安排，做好課前備課、課中投入、課后總結這幾個工作，努力完成相關的教學任務。由于課堂教學過程中，往往有比較多的突發事件，這要求教師應該有足夠的應變能力[3]。在教學實踐的過程中，應該及時考慮學生身體和情緒的變化，不但提升學生的體育素質和健康水平，提升對體育運動的興趣，掌握一定的體育運動知識，這對于學生未來的發展，是非常有益的。

成績的考核。對學生體育成績的考核，可以采用百分制，其中技術技能應該占到百分之五十的比例，理論知識的考核應該占到百分之二十的比例，課堂出勤占到百分之十的比例。對于理論知識的教學，可以采用課堂教學的形式，為了豐富教學手段，可以將多媒體教學引入到實際教學過程中。對于理論知識的考試，可以采取閉卷或者開卷的方式。為了保證學生的出勤率，可以加大對學生出勤率上的考核，對于缺勤的學生，應該扣除一定的分數。如果缺勤的情況比較嚴重，可以直接取消學生的考試成績。在學生課堂表現的評分中，應該參照學生平時的課堂表現，重點考察學生課上的運動參與和精神情況，實際打分標準，可以由學校確定。

六、一些教學優化的方法

不斷豐富教學手段。現代體育教學同傳統的體育教學相比，在體育教學手段上不斷豐富，教學方法多樣，如多媒體演示、實物教學、情景教學在實際教學中的應用越來越多，并衍生出更多新的教學內容，可以讓學生更快融入到這些角色當中，充分感受體育教學自身的魅力，提高對體育學習的熱情，充分發揮自身的想象力和創造力。為了適應現代體育教學的發展，應該讓教師掌握一些現代化的體育教學手段，如多媒體教學、網絡教學等，進一步提升自身的教學水平。

有效提高教育專業的師資水平。著名的教學學者說過，教學改革的關鍵是不斷提高教師的質量，如果教師質量得不到滿足，則教學質量就會大打折扣。師資力量是體育教育專業人才培養的關鍵，只有保證教師的教學水平，學生才會得到質量更高的教育以及經驗。因此，高校應該積極引進各種高素質的體育人才，并給予教師更多的進修機會，不斷提高教師的自身素質，為提高教師的教學能力，創造一個良好的條件。

七、結語

隨著時代的不斷發展，獨立學院的數量越來越多。針對當前其體育課程教學中存在的不足，應該引起足夠的重視，認真分析原因，然后及時采取針對性的措施，加大對課程的改革，不斷提升實際教學的效果。

參考文獻：

[1]張麗杰.師范院校體育專業師資現狀及發展對策[J].吉林體育學院學報，2014 （05）：33-34.

[2]劉勇，饒平，蔣炳憲.地方師范院校體育專業人才培養模式的思考[J].成功（教育），2012 （05）：29-30.

[3]范清惠，楊洪志，崔鐵成.關于加強普通高校體育教師隊伍建設的探析[J].北京體育大學學報，2006 （06）：17-18.