對高校開展五人制足球運動的探討建議

林佶倩

摘要：高校作為培養高素質人才的搖籃，一直都是社會各界關注的要點。近年來。高校教學改革深入實施，人們對其關注方向不僅局限于專業學科以及學生能力的培養，還尤為關心體育教學。“身體是革命的本錢”，高效學習離不開健康的體魄。基于素質教育的新理念，我國高等院校更應該注重運動教學，通過豐富運動形式，滿足學生的趣味化需求，激發他們的體育熱情。

關鍵詞：高校;五人制足球運動;身體素質

體育是高校教學的必修課程，它不僅能夠鍛煉學生的身體素質，還有助于緩解學生的精神壓力，讓他們的心情得到釋放。足球運動一直以來都是學生喜歡的體育項目之一，五人制足球運動則是由傳統足球體育形式演變而來的新興項目。運動的開展，所需人數更少，對場地限制要求更低，符合高校學子的運動訴求。當然，由于五人制足球運動還沒有在我國普及開來，高校體育教學的落實還存在諸多問題。針對這樣的現象，本文就對高校開展五人制足球運動進行深入的闡述，通過科學的方法提高教學質量，讓學生參與到喜歡的運動之中。

一、五人制足球運動的特點

與傳統的足球運動形式相比，五人制足球參與人數較少，對場地要求較低。作為一種新興的運動項目，它一直以來都是高校運動教學關注的焦點，也是很多國外體育運動隊伍訓練隊員的方式之一。由于參與人數少，五人制足球運動無需在室外競賽，一些小的室內場館同樣可以開展運動對抗。當前，我國各大高校對于五人制足球運動了解的還比較少，該運動還沒有得到普及。但是其發展前景十分廣闊，運動規則簡單，安全系數高，且具有對抗性，學生參與其中可以鍛煉身體技能，提高體能素養，并從中感受到運動的樂趣。

二、高校開展五人制足球運動存在的不足

（一）缺乏完善的基礎設施

雖然五人制足球運動對場地的大小沒有特殊的要求，但是一般都需要在室內場館進行對抗。然而據調查發現，我國80%以上的高校都沒有建立相應的足球運動場館，基礎設施條件較差，資金投入較少，不利于運動的正常開展。

（二）課程設置不合理

與以往相比，我國各大高校對五人制足球運動已經有了一定的了解，并且部分高校開設了相關的課程。但是在實際教學過程中，課程內容的設置卻不夠合理，教學內容和戰術還是沿襲傳統的足球運動模式。再加上運動開展時間較短，無法深入地實施教學，導致課程價值無法凸顯。

（三）師資力量有待提升

教師是教育教學的主導者，五人制足球運動的開展水平與教師的師資水平息息相關。目前我國各大高校還缺少較為了解五人制足球運動的教師，很多教練員都是半路出家，教學質量較差，對于五人制足球運動了解不夠深入，無法提高教學的針對性。

三、高校開展五人制足球運動的有效建議

（一）加大資金投入，完善基礎設施建設

完善基礎設施建設，為五人制足球運動的開展提供保證，是更好教學的重要前提。基于當前高校對五人制足球運動投入不足的情況，要從思想上轉變他們的認識，積極宣傳五人制足球運動的優勢特點，讓學校在現有基礎設施上做好場地規劃與修建工作，合理的安排運動場館。

（二）合理的設計課程內容

五人制足球運動有自己的規范要求，想要提高運動的有效性，激發學生的參與熱情，最重要的一點就是要合理的設計課程內容，安排好課程教學的時間、方法，做好理論與實踐的結合。同時，要規范落實運動戰術、方法和技巧，確保課程有序開展。

（三）要建立完善的五人制足球競賽體系

健全的制度體系是推動五人制足球運動更好發展的重要前提，它能夠為活動的進行提供制度保障。針對以往五人制足球運動在競賽體系上存在不規范的現象，高校必須盡快進行改革，加深對該運動的了解，明確指定比賽規定，構建系統的體系。另外，教師隊伍也要參與學習，向學生多傳授一些五人制足球運動的戰術方法，積極的落實實訓教學，為學生提供參與的機會，營造良好的運動環境，通過競賽和對抗吸引學生的參與。

（四）提高教師隊伍的教學水平

師資配置是足球教學開展的先決條件，針對高校五人制足球師資力量薄弱的現狀，高校要加大教育培訓，提升足球教師隊伍的素質。具體而言，要對高校足球體育教學進行五人制足球理論和實踐培訓，提高教師的專業水平，對于職業素養較高的教練可以進行返聘，通過他們的豐富足球教學經驗來彌補足球教師的五人制足球教學能力的不足。通過組建高素質的教師團隊，積極推廣五人制足球運動，讓學生更好的參與到其中。

四、結束語

現如今，我國五人制足球運動得到了進一步的普及，廣大高校學子對其的認識度也有了明顯的增強。很多高校在開設相關課程后，受到了一致好評。從運動體育發展方面而言，它能夠進一步推動足球運動的發展，完善體育教學方法。因此，在五人制足球運動開展過程中，要合理的利用資金，課程設計要符合運動發展特點，完善場地建設工作，通過多樣化的活動激發學生的參與熱情。教師也要不斷提高自身的能力，做好宣傳工作，真正的彰顯五人制足球運動的價值。

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