高校開設少數民族傳統體育教育的現狀與對策

吳京彥

摘要：隨著對高校體育教育研究的深入，使得對少數民族傳統體育教育開設問題的關注度越來越高。在對高校開設少數民族傳統體育教育現狀認識的基礎上，指出高校開設少數民族傳統體育教育的意義，并且嘗試性地探索高校開設少數民族傳統體育教育的對策，旨在促進少數民族傳統體育教育的發展，推動高校體育教育改革。

關鍵詞：少數民族傳統體育;高校體育;對策

一、高校開設少數民族傳統體育教育的現狀

（一）仍處于起步發展階段

少數民族傳統體育教育在高校的開設仍處于起步的發展階段。一方面，在高校體育教育中開設少數民族傳統體育教學尚存需大力發展的情況，集中體現在學生參與少數民族傳統體育項目的程度，有效解決高校開設少數民族傳統體育教育所需要硬件和師資。另一方面，少數民族傳統體育教育的開設尚未得到系統化教材的支持，嚴重影響到少數民族傳統體育教育的良性發展，以對高校開設少數民族傳統體育教育形成消極影響。

（二）少數民族傳統體育教育受到外來體育文化的影響

隨著互聯網的普及使得高校師生接受到許多外來的體育文化，這對少數民族體育教育形成一定的沖擊。一方面，少數民族傳統體育與外來體育的沖擊會影響到少數民族傳統體育教育對師生的吸引度，會影響到少數民族傳統體育教育發展中人的因素。另一方面，與外來體育的沖擊會影響到高校對少數民族傳統體育教育的經費投入，甚至會導致少數民族傳統體育教育某個項目流失現象的出現。

二、高校開設少數民族傳統體育教育的意義

（一）有利于民族傳統文化的傳承

少數民族傳統體育項目中蘊含著豐富的民族傳統文化元素，并且具有特定的體育教育的功能。一方面，少數民族傳統體育本身就是在民族生產活動與實際生活所形成和創造出來的，如通過摔跤節活動形成少數民族的摔跤體育項目。少數民族傳統體育與民族風俗習慣有著緊密的關聯性，可以被視為民族文化元素形象化的展示。另一方面，少數民族的傳統文化可以通過體育運動的形式得以體現出來。高校在傳承民族傳統文化方面有著重要的責任與使命，有利于高校承擔起文化傳承的責任。

（二）有利于體育課程人文價值的開發

高校開設少數民族傳統體育教育有利于高校體育課程人文價值的開發。一方面，高校少數民族傳統體育教育學科的開設，使得現代化的教育思想教育理念與少數民族傳統體育教育得以有機融合，不但能提升少數民族傳統體育教育的教學質量與教學效果，而且對高校體育教學改革形成積極影響。另一方面，少數民族傳統體育教育在高校的開設既便于相關的體育技術與技能的廣泛推廣，也為高校體育教學方法的完善提供支持，集中體現在少數民族傳統體育訓練的基本教學模式對高校體育教學方法提供借鑒因素。

三、高校開設少數民族傳統體育教育的對策

（一）開發適宜的少數民族傳統體育教育項目

高校應根據自身的實際情況，如所處的地理位置、院校所能提供的體育教學資源等，開發適宜的少數民族傳統體育項目。一方面，高校應甄選出具有地域特色的少數民族傳統體育項目，以體現出高校少數民族傳統體育教育的特色。另一方面，高校應本著對高校體育教學內容形成有益補充的目的對少數民族傳統體育教育項目進行開發，以實現少數民族傳統體育教育對高校體育教學的積極影響。

（二）重視少數民族傳統體育教育項目的師資培訓

師資在高校開設少數民族傳統體育教育方面起著決定性的作用。一方面，高校可以加大對現有體育教師的培養與培訓的力度，既充分地挖掘教師自身所蘊含的潛能，又能提升教師的整體素質。如高校可以組織教師進行有關少數民族傳統體育教育主題的培訓學習，以使教師掌握少數民族傳統體育教育的相關知識與技能。另一方面，高校應為體育教學工作提供優秀的教師資源，如接納掌握少數民族傳統體育教育素養的教師加入高校體育教師的隊伍，或者是聘請具有少數民族傳統體育專業技能的人員走進高校體育課堂，以提升高校少數民族傳統體育教育的質量。

（三）完善少數民族傳統體育教育各因素的建設

在高校開設少數民族傳統體育教育需要高校完善與少數民族體育教育相關的各個因素。一方面，高校應組織師資和專業人員進行少數民族傳統體育教育教材工作的建設，使得高校能系統化地實施少數民族傳統體育教育。教材的建設有利于高校教師有目的地實施少數民族傳統體育教育。另一方面，高校可以創建與少數民族傳統體育教育相關聯的俱樂部，以通過具有實踐性質的體育活動形式對少數民族傳統體育在廣大師生中的推廣提供支持。同時，高校也可以通過競技類的體育活動達到促進少數民族傳統體育教育在高校開設的積極效果。

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