淺談高校體育教學中野外生存訓練課的開展探索

范文廣

摘要：近些年來，在高校體育教學中開展野外生存訓練課得到了各方的支持，一些學校也將此門課程納入了必修課。事實上，引導學生進行有目的、有針對性的野外生存訓練無論對學生的身體還是心理都有鍛煉能力，還在一定程度上培養了學生對惡劣情況的應變能力，有助于促進學生的全面發展。本文闡述了在高校體育教學中開展野外生存訓練課的相關內容和意義，并在此基礎上分析了相關措施和途徑。

關鍵詞：高校體育;野外生存訓練課;開展

所謂野外生存訓練，本質而言是借助自然環境，有計劃的訓練人在野外環境中求生的過程，將其作為一門課程來開展，是高校體育教學在課程內容和形式上的重要創新，一定程度上體現了我國高校體育教學的進步。但是，由于野外生存訓練課所涉及到的不確定因素更多，所以需要各方做好充分的準備和相應的應對措施。為了使野外生存訓練課更好的開展，需要對其進行充分的分析和探討。

一、高校體育教學中開展野外生存訓練課的意義

（一）促進體育教學的創新

在當代社會，人們的生活壓力越來越大，體育鍛煉提供了一個很好的排解壓力的途徑。各高校也在不斷探求培養學生健身習慣的途徑，以期進一步推動高校體育教育的發展。國家也要求各高校的體育課程設置應實現課內與課外的聯系以加強學校與社會的聯系。因此，野外生存訓練課是一個在教學方法和教學形式上都做到了創新的模式。在高校的組織下，有計劃、有組織的開展野外生存訓練課不但做到了充分利用自然環境，也能為現階段學校體育課一成不變的教學環境注入活力。此外，可以使現有的高校體育課結構得到改善，增加了課程中的趣味性和實踐性。

（二）提升大學生的綜合素質

現代社會對人才標準有了新要求。這要求大學生不但擁有出色的成績，更要擁有德、智、體、美、勞等綜合素質。在高校體育教學中開展野外生存訓練課程，能讓學生將在課本中學到的理論知識運用到實踐中去。學生們在自然環境中依靠自身能力和團體力量生存，也在一定程度上發展了合作能力。在模擬的生存演練中，學生們還可以利用各種手段掌握生存和生活的技能，積極性和創造性得到了發揮。在小組合作中，學生們學會了互相交流和分享，綜合素質有了進一步提高。

（三）豐富大學生的課外知識

學生們通過參與野外生存訓練課程，能夠更加近距離的接觸大自然，進一步感受人與自然和諧共生的重要性，體會自然環境對人生存和發展的作用。學生們在課程中還可以培養各類生活技能和對危機的處理，這些都是傳統的體育教學所沒有的。除此之外，自然環境中豐富的植物、動物也為學生拓展知識面提供了一個場所。更為重要的是，野外生存訓練除了帶給學生知識本身，更加培養了學生不斷發現、不斷學習的好習慣。

二、高校體育教學中開展野外生存訓練課的建議

（一）對教師進行專業化訓練

野外生存訓練課作為一門新興課程，目前還缺乏足夠專業的師資力量。而且作為不同于課堂教學的室外課程來說，具有很多的不確定因素，經常伴有意外和危險。因此，開展野外生存課的首要條件是要加強師資隊伍的專業化建設。學校應為有意愿開展此門課程的教師提供相應的學習條件，支持教師加強理論和實踐能力，提升專業素質。在野外生存訓練課中，教師除了掌握相應的理論素養和教學能力之外，還應該具備組織能力、對突發情況的應對和處理能力、基本的醫學知識等。在課程結束后，要及時進行總結和反思，不斷提升專業化素養。

（二）營造合適的教學環境

野外生存訓練課最不同于傳統體育課的一點就是在自然環境中進行。因此高校要加大經費投入，以保證學生和教師有合適的上課環境。首先，學校要為課程的開展提供接近真實的自然環境，確保課程的正常進行。第二，要為學生和教師提供相應的設備，比如訓練服、指南針、背包、醫藥箱等，滿足日常授課的需要。第三，針對一些極端天氣或惡劣環境的訓練可以采用相應的室內模擬訓練。這需要學校的相關領導認識到開展野外生存訓練課的重要性。

（三）加強對學生的安全教育

高校在開展野外生存訓練課時要以保證教師和學生的安全為前提。野外環境中的不確定因素有很多，學生很容易產生各種突發的情況。為確保師生安全，在進行實際的生存訓練課之前要有充分的安全教育，保證學生擁有應對危險的知識，還要在課程進行中加強對學生的安全管理。教師也應在進行課程之前檢查所需要的設備和應急物品是否足夠，并預先完成對場地的現場勘查。除此之外，還要與教師和學生簽訂安全協議，并為師生購置保險。

三、結論

野外生存訓練課程的開展，不但是對傳統體育教學的創新，而且更是在培養人才上的創新。相較于傳統的體育課程，野外生存課更注重對學生綜合能力的培養，也有助于促進學生的身體健康。為此，學校和教師應不斷努力，為學生提供課程所需的環境，創設良好的條件，積極推進課程的開展。

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