家園共融背景下民間親子游戲活動實施

慎立莉

說起民間游戲，我想大家耳邊都會回響起許多熟悉的旋律：“丟、丟、丟手絹兒，輕輕地放在小朋友的后面……”“切，切，切西瓜，我把西瓜切兩半……”這些好玩的民間游戲，直到現在還讓我們倍感溫馨。它們曾經風靡于弄堂小巷，可以說這些就是我們童年生活不可或缺的主旋律之一，更是中華民族的文化瑰寶。

家園共融：是指幼兒園與家庭密切聯系，相互溝通的一種狀態，共融的目的是形成一種合力，實現1+1>2的效力;親子活動：親子活動是家庭與孩子之間，以親子感情為基礎而進行的一種活動，是親子之間交往的重要形式;民間游戲：民間游戲是流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動，是民族文化中極為典型的生活現象和文化行為。

一、研究的背景

在科技日益發展的今天，許多經典的傳統民間兒童游戲正被人們遺忘，優秀的傳統民族文化幾乎面臨缺場的窘境，這不能不說是社會快速發展中的遺憾，分析有以下原因：

第一，社會因素。如今的社會，中國人浮躁不安、崇洋媚外，中國的傳統文化得不到傳承。在各類電子游戲、網絡游戲占據著大部分游戲市場的今天，民間游戲已被人們淡忘和棄用，甚至有消失的可能。

第二，家長因素。不少家長想方設法把孩子送入各種各樣的輔導班，學習外語、繪畫、樂器、舞蹈等，學習時間擠走了孩子大量的游戲時間。由于現在的孩子大多為獨生子女，所以常把孩子“圈”在家里，使孩子失去了與同伴玩民間游戲的機會。

第三，教師因素。民間游戲在幼兒園的影子我們很少見到，偶爾只是空閑時間讓幼兒玩一玩，在組織游戲時，很多教師普遍習慣于將游戲資源局限于現有的園內資源和現成的教材上，憑借自己的教學經驗組織游戲，有的教師認為，領導沒有要求我們必須做民間游戲，自己費時費力，純屬“自作多情”，因此導致大量民間游戲資源的浪費。進而教師沒有深入思考、整理和遷移運用，導致民間在幼兒園的空白。所以我覺得民間游戲應該在幼兒園游戲之中占有一席之地，受到教師的重視。

二、研究的意義

（一）有益于地域文化的感受和體驗

世代相傳下來的民間游戲屬民族傳統文化，具有強烈的地域性，大家口耳相傳。如老南京的《城門城門幾丈高》（南京話）：“城門城門幾丈高，三十六丈高，騎花馬，帶把刀，城門底下走一遭，問你吃橘子吃香蕉。”

大家還記得“打老虎洞”嗎？又叫打彈珠。在地上挖5個小圓洞，誰先打完5個洞，就變老虎，然后打著誰，就把誰的玻璃珠吃掉，這叫“打老虎洞”。男生大多熱衷這類純技術性的游戲，在玩時彼此之間還常互相攀比誰的彈珠較多，對他們來說，那可是一筆值得炫耀的財富。

（二）有利于孩子社會認知、健康等多方面的發展

大多數民間游戲都配有好聽的童謠和兒歌，念起來朗朗上口，這些童謠和兒歌中包含著許多關于自然和社會的知識，還囊括了社會生活的各個方面，可以擴大孩子的知識面。民間游戲的過程，也是孩子認識生活、了解他人、親近社會的過程。如玩“頂鍋蓋”游戲時，要求孩子和父母一方玩，一個孩子手心朝下， 爸爸或媽媽將食指頂在其手心，一起說“頂鍋蓋，炒小菜，辣椒辣了不要蓋，呼，一口風，呼，兩口風，呼，三口風”，說完食指要立刻離開手心，否則被抓住的孩子就要回答爸爸媽媽的問題：“炒的什么菜？”“炒韭菜”“西紅柿炒雞蛋”等等。通過這個游戲孩子不僅可以知道許多菜名，也是他們認識生活的一種方式。

三、提煉組織的策略

（一）教師組織民間親子游戲的前期準備工作

集體民間親子游戲活動是有目的、有計劃、有組織的活動，因此必須制定嚴密的民間親子游戲活動計劃和方案，在制定計劃時需要考慮許多因素，包括：

1.活動前的動員和宣傳。提前一到兩周進行親子民間游戲活動的宣傳和動員工作，通過張貼海報、居委通知等途徑、擴大活動聲勢和影響，使幼兒和家長充分重視活動。充分利用家長資源為親子活動準備外出的車輛、材料、音像設備等，使家長初步了解活動的內容、地點、目的、參加人員等情況。

2.合理控制活動的人數。如果是指導性的親子民間游戲活動則參加人數不宜過多，如果是展示性的活動，可以多請一些家長共同參與。如果是娛樂性的活動，則根據民間游戲的具體情況而定。

3.活動材料的準備。為幼兒和家長準備的活動材料應該數量充足合理。注重細節和活動環節的需求。

4.活動中的指導。包括介紹親子民間游戲的內容、玩法、規則和注意事項、活動中細節部分的指導等等。如在玩“吹青蛙”的游戲中，指導家長和孩子掌握把青蛙吹遠的方法。在“抓街麻將牌”的游戲中，指導家長教孩子如何才能手眼協調地抓到麻將牌的技巧等。

5.活動反饋和延伸。活動后請家長填寫活動反饋，這樣可以促進家長對親子民間游戲活動的反思，充分了解家長對活動的評價，有利于教師對下次活動的改進，更迎合家長和孩子的需要。

四、反思

民間游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲方式，不但能發展幼兒的各種動作以及動作的協調性和靈敏性等，而且對培養孩子的自信心、意志力、團結協作能力等方面都有著積極的作用，是兒童良好的伴侶。

把民間游戲作為親子游戲的一個補充，架起一個民族文化的橋梁，可以讓家長通過游戲找到自己溫馨的童年，同時讓家長成為孩子們的玩伴。

每一個經典的小游戲背后包含的是大教育、大智慧，不但讓我們家長增長育兒經驗、建立良好的親子關系，更讓我們教師意識到利用民間游戲作為渠道、途徑，能夠構建良好的家園合作關系，讓我們的孩子終身受益。

雖然研究暫時告一段落，但在研究的過程中，也給我啟發，民間游戲時間悠遠，是否可以得到創新和改編呢？這將是我研究的下一個方向。

（責編 楊 菲）