善用信息技術，指導家庭教育

孫艷俊

隨著信息技術的不斷更新和完善，合理地利用信息化手段，不但可以有效指導家長進行家庭教育，而且靈活多樣的家庭教育培訓形式，也讓家長們感到充滿趣味性，家庭教育的指導效果也就更加顯著。

網(wǎng)上調查問卷，準確把握家長需求

受諸多因素影響，不同家庭對孩子有不同的教育方式，當然，家長也會碰到不同的問題。針對這種家庭間的差異，老師只有在充分了解情況的基礎上，再進行有針對性的指導，才能達到事半功倍的效果。比如，班主任可以先在網(wǎng)上利用“問卷星”或“樂教樂學”平臺，發(fā)布關于“家庭教育需求”的調查問卷，摸清家長們遇到的最棘手的問題、最難管理的方面，以及最想獲得的家庭教育方面的知識，然后借助平臺的大數(shù)據(jù)分析，更準確地把握家長的需求，確定需要集中指導解決的家庭教育問題，爭取使家庭教育的指導效果達到最好。

巧借微視頻，幫家長認識家庭教育誤區(qū)

為了既能充分適應當今家長的生活節(jié)奏，又能幫助家長獲得更多的家庭教育知識，班主任可以選些有針對性的問題，錄制微視頻后發(fā)送給家長學習。比如，多數(shù)家長經(jīng)常遇到的難題是“如何應對孩子的磨蹭”，班主任可以把搜集到的相關文字或案例制作成PPT，或者是找班里的孩子以表演情景劇的形式，展示家長在面對孩子磨蹭時的幾種錯誤做法，以及出現(xiàn)的后果，幫助家長明白“大發(fā)雷霆”并不能讓孩子的行動變快。在引導家長反思自己的教育方式以后，班主任再給家長觀看正確的教育方法：先客觀分析導致孩子行動慢的原因，然后在孩子自己解決不了的問題上適當提供幫助，給予孩子充分的鍛煉機會，慢慢養(yǎng)成“迅速而穩(wěn)重”的好習慣。這種直觀的“情景再現(xiàn)”形式，能幫助家長快速找到自己在家庭中教育孩子時出現(xiàn)的問題，指導家長快速獲取科學有效的家庭教育方法。

利用微信，網(wǎng)上學習家庭教育知識

隨著生活節(jié)奏的加速，身兼多重角色的家長們在面對孩子出現(xiàn)的各種問題時，普遍存在心有余而力不足的情況，而缺乏科學的教育策略又讓他們在面對孩子時更難以控制自己的情緒，從而導致親子關系變得越來越糟。班主任給家長推薦的一些關于家庭教育的微信公眾號，會很好地幫助家長汲取家庭教育知識，比如，“家長學堂”“林紫心理堂”等公眾號。家長可以充分利用工作間隙或睡前幾分鐘的碎片時間，或聽或看，通過學習更好地了解孩子的心理發(fā)展和階段需求，學會控制自己面對孩子時的情緒，明白如何更好地解決家庭教育中的問題。

建設QQ班級群，智慧聚集解決問題

雖然同在一個班的孩子年齡差距不大，但家長與家長之間卻因為年齡、經(jīng)歷、經(jīng)驗、知識水平、學習能力等存在多方面的差異，家長在教育孩子時所用的方法和達到的效果都存在較大差異。鑒于家長之間的這種差異性，班主任可以組織家長充分利用QQ班級群，在彼此交流和學習中解決更多家庭教育中的實際問題，學習更多家庭教育知識。比如，一位家長在群里提出了“孩子越大越不愛和家長交流”的問題，迅速引發(fā)了大家的共鳴。家長們在群里先是你一言我一語地訴說著自己孩子的表現(xiàn)，然后是互相猜測、交流出現(xiàn)這種問題的原因，慢慢地就有家長很自然地帶領其他家長走上了“自我反省并愿意改進教育方式方法”的道路了。這時，班主任可根據(jù)情況，幫助家長梳理、解決剛剛交流的問題，一次家庭教育的指導也就在彼此的交流中很好地進行了。

班主任還可以針對學生出現(xiàn)的共同問題定期舉行“網(wǎng)上家庭經(jīng)驗交流會”，或者根據(jù)家長需求在網(wǎng)上組織分組交流、特別指導，通過文章分享或軟件應用激發(fā)家長不斷儲備家庭教育知識的動力，到達借助網(wǎng)絡方便、快捷的優(yōu)勢更好地指導家長進行家庭教育的效果。

作者系山東省淄博市周村區(qū)城北中學教師

（責編 宋行軍）