一個美麗的失誤

杜秋蓓

傍晚，郵遞員送來一張《小學生報》——啊，原來我班張金鋒同學的習作發(fā)表了。我心里很高興，回家路上走進文具店，為他買了一個精致的書簽作為獎勵。

第二天早上，我走進教室，舉起書簽高興地說：“今天，我要表揚一位同學，并獎勵他一個小禮品。”看著同學們期待的目光，我緩緩地說：

“他就是——金鋒同學！請上來拿獎品！”看著同學們驚愕的目光，我突然意識到：錯了，我報錯名字了！應該是“張金鋒”，而不是“金鋒”！

張金鋒是一名班干部，平時學習、表現(xiàn)都不錯，而金鋒卻是有名的搗蛋鬼，同學們背地里叫他“金淘淘”。他淘起氣來，會在同學回答問題時挪走同學的椅子;上課經(jīng)常“溜號”，作業(yè)很少能按時上交;看到同學的筆很好用，在沒得到允許的情況下就拿去使用……家長對他很失望，我也不知教導過多少遍，但收效甚微，可今天……

看著金鋒漲紅了臉，腳步徽微顫抖著向講臺走，聽著同學猛然爆發(fā)的“嘩嘩”的掌聲，我一下子鎮(zhèn)定下來一我想起了前幾天小良同學向我說的一個情況：他生病時，是金鋒同學幫他做的值日。“對，我就這樣做！”于是，我也跟著鼓起掌來。

我把禮品交到金峰手中，并把他拉到身邊，右手搭上他的肩膀：“大家知道，以前金峰同學因為貪玩、淘氣，老師也教育過他，可今天，我為什么要將這個書簽獎給他呢？因為他進步了！請大家說說他近期的表現(xiàn)。”話音剛落，同學們紛紛舉起小手，小組長說他這幾天的作業(yè)能按時交了;班長說他這些天上學不遲到了，欺負同學的事情也少了;小良說：“我生病了，金鋒同學放學留下來主動幫助我做值日……”最后，我問大家：“金峰同學應不應該得獎？”“應該！”同學們高聲喊道，掌聲更熱烈了。在掌聲中，金峰同學的眼眶濕潤了。

回到辦公室，我又重新回想了一下今天的事情：看著金峰一步一步向講臺走來，我隨機應變，將錯就錯，沒想到像他這種“問題學生”也有如此多的優(yōu)點，我心里有說不出來的高興。原來，每個孩子在老師的鼓勵下，都可以成為夜空中耀眼的星星。后來，我又另找機會，補上了那份給張金鋒同學的獎勵。

一段時間過去了，金峰同學有了很大的變化：開始學習認真了，最近一次單元測試，語文和數(shù)學成績他都達到了全班平均分;他的朋友也多了，原來同學們躲著他，怕被他捉弄，現(xiàn)在都愿意和他做朋友，誰讓他是第一個被老師獎勵的人呢！放學時，我碰到了金鋒的媽媽，金峰媽媽對我說：“老師，真是太謝謝您了。我家金峰把他的獎品給我看了，他還說絕不辜負老師的期望。這些天，他在家里也乖多了，看書的時間多了，還主動幫助我做家務。”

我無意中的一個失誤，竟然帶來了這樣美好的結果，這可真是一個“美麗的失誤”呀！

（責任編輯：李晶）