李紅
1985年7月,帶著對幼兒教師職業的憧憬,19歲的我踏進了太原市育才幼兒園的大門。轉瞬間,三十多個春秋已悄然流逝,歲月的河流帶走了無數光陰,留下了許多的故事,朝暮間青絲成雪,春秋中腳印成串,時光改變的是青春容顏,不變的是對幼兒這塊清澈稚嫩的心田的默默耕耘,而這正是這份看似普通卻不平凡的職業———幼兒教師帶來的幸福。
記得第一次從家長手中接過大一班的幼兒,看著家長疑惑的眼神,我心中有一絲慌亂:是啊,自己也是剛剛走出校門的獨生女,沒有任何帶孩子的經驗,怎么能讓家長信任我呢?然而,事實證明,青春就是最好的資本,愛孩子就是強有力的法寶!每天和孩子們一起唱歌跳舞、講故事、做游戲,以及對他們生活中無微不至的關心,讓我很快和孩子們融為一體。我的付出換來了真誠的回報,漸漸地,我獲得了孩子們的喜愛和家長的肯定,這成為我繼續前行的不竭動力。
一路走來,送走的孩子一批又一批,留下的故事一件又一件。班上煜煜小朋友媽媽早逝,爸爸在外地工作,照顧他的爺爺不幸得了癌癥,而姑姑又忙著孩子的高考準備,3歲的煜煜一時無人照料,姑姑不得已提出能否幫忙照顧一段時間孩子,我毫不猶豫扮演起媽媽的角色,肩負起媽媽的重擔。白天我們是一起游戲的伙伴,晚上我們又成為親密的母子,一起去公園游玩,一起洗澡、講故事、進入夢鄉,建立了親密的關系。我永遠忘不了聰明的煜煜說過的話:“李老師,我在幼兒園叫你老師,回家叫你媽媽吧!你是我一個人的媽媽!”我的眼眶濕潤了,憐惜與感動涌上心頭。這就是我深愛著幼教這塊凈土的原因,它讓我充滿了職業成就感和幸福感。
2018年6月2日至12日,依據育才幼兒園與新疆農六師103團春山幼兒園結對協議,我被領導安排去春山幼兒園進行公共環境創設方面的幫扶指導。帶著春山幼兒園的期盼和育才幼兒園領導的囑托,我和同事踏上援疆征程。經過前期的密切溝通和精心準備,并結合我園環創實際情況,我們與春山幼兒園領導和老師進行了“如何創設幼兒園公共環境”的交流與分享,更新了她們的環創思想,將新的環創理念滲透到老師心中。依據春山幼兒園實際需求,我們手把手教給老師環創方法,豐富多樣的環創材料讓老師們耳目一新,新穎而富有童趣的環創方法使老師們受益匪淺。通過和孩子們一起進行扎染、濕拓、水粉、吹畫、手指點畫、青花瓷線描等形式多樣的作畫活動,使幼兒園公共環境發生了很大變化。孩子們的作品在公共環境中的呈現和他們興致勃勃的討論,不僅使他們自己信心大增,也給老師們帶來了全新的理念:幼兒園的環境創設是符合幼兒年齡特點的,具有欣賞性、教育性的師幼共同創設的教育環境,通過環創發揮環境的隱性教育價值。
回味三十多年的幼教生涯,數不清的感人場面如刀刻般揮之不去。這種感動成為我不斷努力進取的動力:如何讓每一名幼兒快樂健康地成長,怎樣讓每一位幼兒教師品味職業的幸福……我不斷地思考和探索著。
盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。雖然我的幼教職業生涯即將走向終點,但前行的腳步不會停止。在未來的日子里,我將不忘初心,砥礪前行,站好最后一班崗!
(作者單位:太原市育才幼兒園)