中職平面設計教學如何提高學生創造性思維

摘要：隨著教育領域不斷發展，創造性思維培養重要性越來越凸顯，這對于中職平面設計教學來說同樣如此。不過就當前情況來看，中職平面設計教學效果并不是很理想，大都十分注重對學生理論和技能教授，而創造性思維則較為忽視，對于學生全面發展極為不利。基于此，本文主要從中職平面設計教學中存在的問題著手，探討了提升學生創造性思維的措施。

關鍵詞：中職;平面設計;創造性思維

引言

隨著社會不斷發展，對于人才的要求越來越高。一方面，要求專業操作技術人員的職業技能水平更加高，以便更好適應社會飛速發展的要求;另一方面，在教學過程中，教師應該要求學生充分考慮實際情況，應用自身所掌握的知識技能進行創造性思維開發，以便為傳統作業技術改革發展提供動力。創造性思維有著一般思維的共性，而且又有自身獨特的個性，例如獨創性、聯想性、綜合性以及求異性等。對于中職平面設計專業學生未來發展有著非常大的作用。為此，加強中職平面設計教學中學生創造性思維培養研究分析意義重大，具體分析如下。

一、中職平面設計教學中存在的問題

因為受到各方面因素的影響，中職平面設計教學中存在很多問題，嚴重影響到學生創造性思維的培養，具體表現在以下幾方面：

一是表現在中職平面設計課程設置不合理，沒能構建完善的中職教育管理體制。一方面因為各方面對中職教育不夠重視，甚至還有部分有著偏執的看法，進而使得其所受關注程度不高，投入力度自然也不大^[1]。雖然隨著近年來社會發展需要，對于中職教育投入力度有所加大，不過短時間內卻很難看到效果;另一方面，各方面對中職教育思想上的偏差，使得中職教育發展速度一直較為緩慢，而這種思想也會逐漸影響到學生，使得他們在平面設計知識學習中得過且過，覺得沒有太大的作用，進而一直處于“混日子，等畢業”的狀態。

二是平面設計課程安排沒能充分考慮專業市場情況與學生實際，使得課堂教學脫離實際，針對性較差，很難激起學生的學習興趣與積極性。此外，很多中職學生入學前各方面能力普遍偏低，不僅學習習慣差，而且學習主動性也極為缺乏，進而在平面設計知識學習中一遇見困難就退縮，并且在作品創作中大都是進行臨摹，毫無創造性可言，作品表現出千篇一律和呆板的情況。

二、中職平面設計教學中學生創造性思維培養措施

（一）更新傳統觀念

教師是教學組織者與實施者，其教學觀念直接關乎到學生創造性思維培養結果。因此，在中職平面設計教學中，教師應該積極轉變傳統教學觀念，加強注重學生創造性思維培養。在傳統教學觀念下，中職平面設計專業教師大都注重學生理論知識與技能培養，要求學生一味進行臨摹，使得學生作品毫無靈魂，對其未來職業發展極為不利^[2]。針對這種情況，教師可以在實際教學中合理融入創造性思維培養，認真分析學生心理情況，并在課堂上充分發揮學生主體地位，激發他們的學習興趣和積極性，給予他們想象、聯想思維發揮的平臺與環境，最終達成創造性思維培養的目的。

（二）積極創新教學方法

首先，就中職平面設計課程特點來說，教師可以在實際教學中合理應用多媒體技術進行輔助教學，加強傳統課堂與現代技術的有效結合，使教學方法更加新穎，最大程度上激發學生的學習積極性與興趣。其次在教學中還可以根據教學內容應用引導探究式教學方法，例如發現教學法、項目教學法以及觀察教學法等。最后，結合中職生特點，合理應用鼓勵教學法。就這一方面來說，要求教師加強與學生之間的溝通交流，充分掌握他們的興趣愛好與性格特點，使得鼓勵教學法能夠有的放矢的應用。通過這些新穎的教學方法，學生學習起來必定更加積極，思維能力也能得到很好的鍛煉。

（三）構建完善的評價體系

對于中職平面設計教學而言，教學評價是非常關鍵的一個環節。在傳統教學模式下，中職平面設計教師基本都是應用考試的形式進行評價，根據學生考試時候的作品對其進行評分，這種評價方式非常單一，效果也很差。在新時期背景下，教師應該積極完善評價體系，不僅需要考核學生理論知識與技能水平，而且還得注重學生創造性思維、創新能力以及探索意識等方面的評價^[3]。通過這種方式，則能讓學生在日常學習中清楚認識到創造性思維鍛煉的重要性，而不是一味進行臨摹抄襲。

三、結語

總而言之，在中職平面設計教學中加強注重學生創造性思維的培養，不僅能幫助學生更好進行平面設計知識的學習，而且對于學生未來職業發展也有著很大助力。為此，中職平面設計教師積極轉變傳統教學觀念，從多方面著手進行培養，使得該專業學生更好應對當前社會發展需求。

參考文獻

[1]劉紅艷.中職平面設計教學如何提高學生創造性思維[J].教育現代化，2018，15（37）：338-339.

[2]朱凌雁.中職學校平面設計教學的創新性之我見[J].中國培訓，2016，02（22）：163-163.

[3]許建銘，卞愛蓮.中職平面設計課程教學培養創新思維能力初探[J].職業，2013，19（21）：294-295.

作者簡介：楊田，女，1990.11.27，本科，助理講師，研究方向平面設計.