如何有效加強小學音樂班級合唱教學實踐

鄭健

摘 要：音樂是我們生活中不可或缺的。 即使我們必須從小就學習音樂，以提高我們的個人素質和培養我們的情感。 小學是學習音樂的好時機。 學習音樂有利于學生的身心健康和提高他們的審美能力。 合唱更有利于培養學生的集體意識，是當代小學生的一門有意義的課程。 但是，在實際的教學活動中，小學音樂課合唱的教學過程存在一些問題，需要采取措施加強合唱教學。

關鍵詞：小學生;音樂教學;興趣

小學音樂教育是小學教育的重要組成部分。 由于小學生處于世界觀形成的重要時期，音樂教育對小學生具有重要意義，因為它可以培養學生的情感，不斷提高學生的文化素質。 合唱也是小學音樂教育的一部分，因為它不僅要求學生具有良好的個人音樂素養，更重要的是要求團隊合作。 然而，在實際的教室里，合唱教會被唱，并且聲音之間沒有區別。 這是因為老師沒有一種有效的合唱教學方法，導致合唱課程不順利，只有最簡單的歌唱。

針對小學音樂班級合唱教學存在的問題，音樂教師應該重視合唱教學，讓學生在音樂合唱學習過程中不斷提高音樂素養以及團體意識。合唱作為一種重要的音樂形式，應該被正確對待，雖然合唱對于小學生來說有一定的難度，但是逐漸地培養有利于學生音樂能力的提高。因此，音樂教師應該采取一些措施，加強對小學音樂班級的合唱教學。下面筆者就來談一下如何有效加強小學音樂班級合唱教學。

一、更新觀念，轉變角色

在學習過程中，教師一直是教師的角色，這必然會帶來教師自己的教學方法，從而影響學生的學習方式。但是，每個人都有自己有效的學習方式，因此教師應該改變自己的角色。導師將成為學生學習知識的合作溝通工具，將傳統的師生關系轉變為新型的朋友關系。它有利于師生的交流，使學生可以學到更多。例如，在表演合唱時，不要讓老師指出學生的不足之處。有時他們可以讓學生互相評價。他們可以指出一些學生的缺點，并鼓勵學生互相鼓勵。這樣，你可以讓更多的學生參與音樂學習過程，而不是讓老師發揮“獨角戲”，讓學生失去自主學習心理。老師也可以聽取學生的一些建議，以滿足他們的一些愿望。例如，可以播放一些音樂游戲以增加課堂的樂趣。

二、趣味教學，培養興趣

偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”再加上小學生正處于好玩的年紀，他們對任何事物都充滿著好奇心，所以興趣的培養對于小學生學習合唱也有益處。老師可以通過做游戲的方式來激發學生的興趣。例如，在學習《青蛙合唱》的時候，老師可以先讓學生學習打節拍，然后讓學生學唱音階。學生將音階從低到高然后從高到低學會之后，就將音階改成歌詞“呱呱呱呱呱呱”來唱，并引導學生用清脆的聲音唱小青蛙的部分，用低沉的聲音唱老青蛙的部分。當然，在演唱的時候，老師也可以將學生分為兩組，學生可以跟著音樂，一組在聽到小青蛙的歌聲的時候做向上的動作，另一組聽到大青蛙的聲音做向下的動作，增加合唱的樂趣。

除此之外，老師還可以通過讓學生欣賞獨唱與合唱同一首歌曲，可以體會合唱強烈的感染力，這是獨唱所不能表現出來的。《黃水謠》是《黃河大合唱》的第四樂章，是一首可以獨立存在的混聲合唱或女中音獨唱歌曲。但是，以合唱的形式更能體現出一開始黃河兩岸人民安居樂業的情形到后來敵占區人民的水深火熱，體現敵占區人民凄涼的哀怨及刻骨銘心的控訴。老師還可以讓學生欣賞一些中外優秀的合唱曲目，讓他們體會各聲部的音樂旋律，體會音樂的美，從而增加對音樂的興趣。學生一旦有了興趣，就會用自己的內心去感覺音樂的美，從而認真演唱華美的樂章。

三、唱演歌曲，積極創新

學習唱歌后，教師還可以通過讓學生修改歌詞，為歌曲創作故事或根據音樂編排故事來激發他們的創造力。 在學習過程中，我們應該打破固有的傳統模式，增強學生對知識的探索和追求。例如，在學習了《動物說話》之后，老師可以讓學生舉例一些歌曲之外的自己會模仿的動物聲音，來修改歌詞并且進行表演。當然，也可以讓學生在進行合唱的時候模仿音樂中出現的動物的動作，合作完成一個完美的樂章，甚至于可以讓學生自編自導自演，將歌曲改編成一個舞臺劇。在教學過程中不斷鼓勵學生進行創新，體現自主、開放、創新的教學理念，對于當代的學科教學有著重要且深刻的意義。

總之，在音樂合唱教學過程中，音樂教師應不斷提高教學能力，打破傳統教學方法對學生學習的束縛，充分發揮學生的優勢，提高學生的音樂素養。 選擇這種豐富多彩的藝術需要不斷學習，探索和創新，以使其更有效。 只有師生才能不斷加強溝通和溝通，才能更好地培養創新人才。

參考文獻：

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