怎樣積累作文素材

李紅夏

摘要：對于許多的孩子來說，作文是一件苦差事，是件難事。但是，我要告訴孩子們的是，作文是一件開心的事，是一件快樂的事。只要我們積累了足夠的素材，并把掌握的材料靈活運用，思維也就飛速運轉起來，文思就如同泉水般噴涌而出。那么，這些素材從哪兒來？我們又該怎么積累素材呢？

關鍵詞：積累;作文;素材

對于小學生而言，特別是農村的孩子，由于各方面都比較落后，孩子的素材積累主要來源于課堂教學。首先，孩子要學會運用課內所學知識，每一篇好的課文，都是一個好的模板，要反復誦讀，記住自己的感受以及課文中的好詞佳句、古詩名句和名人名言等，并分門別類地摘抄在筆記本上，揣摩，理解，學會運用。比如，我們學習了三年級上冊《秋天的雨》這篇課文，文章用詞準確，語句優美，運用比喻和擬人的修辭手法，使得語句優美，狀物生動形象，而且課文結構簡單易學，是孩子們初學寫作文的好模板，好材料。以此，課堂是孩子積累素材的第一把鑰匙。

另外，小學生的作文素材來源于課外閱讀。即使農村孩子閱讀面比較窄，但是，孩子們只有養成課外閱讀的習慣，在閱讀中積累素材，在閱讀中滲透作文指導，才能讓孩子們有東西可寫，才能使孩子們感受到寫作的快樂，才能有興趣主動寫作文。無論是一本書，還是一篇美文，孩子都應該養成做筆記的好習慣，把好的優美的句子記下來，背誦，仿寫，讓讀和寫結合起來。常言道，“學會唐詩三百首，不會作詩也會吟”，又說“讀書破萬卷，下筆如有神”，都是對素材積累運用熟練的真實寫照。所以，一定要引導孩子多讀好書，多積累好詞句。

再有，素材來源于生活，為什么沒有什么可寫？就是不善于觀察。要想寫好作文，就應該到生活這源頭活水中汲取，培養觀察力，練就發現美的慧眼，豐富作文素材的儲備，變“無事可寫”為“處處有素材”。為使我們所寫的每一篇作文一樣精彩，在觀察寫什么內容時也要動一番腦筋，不能像收垃圾的清潔工似的，不加比較，認為所有的對象、材料都可以寫，這是不可取的，一定要選擇具有一定個性特點的事物作為觀察對象。比如，面對一只普通的蝴蝶，劉白羽老先生寫到：“那白茸茸的像透明的薄紗似的翅膀，兩根黑色的須向前伸展著，兩點黑漆似的眼睛，幾只像絲一樣的細腳。可是這種細小的小生靈，它飛出來是為了尋覓什么呢？在這陰晴不定的天氣里，它表現出尋求著何等非凡的勇氣。”在作者的筆下，白蝴蝶不再是小動物，而是勇敢的探索者。而且，觀察要堅持經常、持之以恒才會收到較好的效果。一段時間下來，觀察能力也將隨之增強，積累的素材越來越多，洞察力的敏銳程度更不一般，在這個基礎上，對材料進行分析整理，從而提高孩子們的寫作水平。

21世紀，是高科技發達的時期，我們要學的很多的知識都來源于網絡，來源于電腦，電腦領我們走進了一片新的天地，便捷的網絡使學生閱讀更方便，讀寫結合更為密切。網絡是信息的海洋、知識的海洋，并且可以實現資料共享。只要有一臺上網的電腦，學生就可以得到任何一個國家和地區、任何一門學科和領域的知識信息。網絡把全球的學校、研究所、圖書館和家庭統統聯系起來，如此豐富、便捷、開放的教育資源庫，為學生的閱讀提供了前所未有的便利。通過閱讀，學會有目的地閱讀文本，從中找出所需要的材料;學會把有用的材料下載下來;學會在寫作過程中有計劃地、恰到好處地運用引文，并根據自己的見解闡述引文內容，使上下文連貫，從而使閱讀量更大，閱讀活動更為頻繁，讀寫結合更為緊密。網絡就是一把鑰匙，為學生打開了通向遙遠世界的窗戶，讓學生更快、更有選擇性地接受更多的、更新的信息。隨著電腦的普及，網絡在學生的寫作積累中將起到越來越重要的作用。我們獲取知識的方法也多種多樣，可以看電子書，可以看電視，玩益智游戲等，利用得好，各種活動結合起來，可以使我們的各種積累互相聯系，更系統化，更容易記憶。

有了材料，并不意味一定能寫出好的作文。我們還要多去看看別人怎么寫，開拓自己的寫作思路，平時注意模仿優秀作文的章法，模仿課文里的表現手法等，將認為精彩的句段摘抄下來。最后，把閱讀摘抄和生活觀察聯系起來，只有在這個基礎上，才能夠進入布局謀篇、實際寫作的過程，它能使你感受到寫作文的快樂，這時就可以變“無話可說”為寫作泉思如萬斛瀉地般地噴涌而出，優美的詞句從筆下汩汩流出，就能寫出優秀的作文。