做好四點(diǎn)，讓孩子“樂”在其中

謝玉娟

孩子們喜歡音樂，可是并不喜歡上音樂課，這是一線音樂老師們共同的感受。現(xiàn)在隨著升學(xué)考試競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，學(xué)生把要參加考試的“主課”學(xué)習(xí)放在第一重要的位置，而音樂課自然也就成了“副課”，偶爾他們也鬧著要上音樂課，這其實(shí)也只是出于音樂課是“副課”不需要考試，更不需要把知識(shí)學(xué)進(jìn)肚子里，所以毫無(wú)壓力，用孩子們的話說(shuō)就是“玩課”可以隨便上的。正是因?yàn)橐褏⒓涌荚嚨闹髡n放在重要的位置，副課自然而然就會(huì)被他們摒棄，加之他們不喜歡的音樂課程內(nèi)容，不愛上音樂課也就順理成章了。因此如何讓學(xué)生保持一種對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，發(fā)自內(nèi)心地真正喜歡音樂課呢？

一、以學(xué)生為主體，讓童心快樂飛揚(yáng)

一節(jié)課的設(shè)計(jì)，很多東西我們都更多的從老師自己的角度出發(fā)去感覺這個(gè)節(jié)奏要用什么方法來(lái)掌握、那個(gè)樂句要如何如何唱生動(dòng)、這里要用打擊樂器伴奏那邊要設(shè)計(jì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，其實(shí)一切的一切，孩子們可以在優(yōu)美的音樂聲中，自然而然地隨心而動(dòng)去選擇他們所喜歡的表演表現(xiàn)形式，去潛移默化地掌握，但是我們老師很多時(shí)候都“自作多情”生硬的去拆分樂句表達(dá)理解過(guò)關(guān)、最后再完整拼圖再現(xiàn)。各種環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)所謂“關(guān)卡”重重，迂回復(fù)雜，各種設(shè)計(jì)的繁瑣過(guò)程是多么的辛苦啊，折騰孩子折騰老師！于是花大量時(shí)間去忙乎著修繕各種精致課件，各種的道具使用和設(shè)計(jì)，然后導(dǎo)啊演啊～最后孩子竟然歌曲沒學(xué)唱會(huì)，更別說(shuō)感受歌曲的情緒如何活潑生動(dòng)優(yōu)美。一句話我們的課老師設(shè)計(jì)的成分多，缺乏孩子本身的意愿，是表面上的主動(dòng)。記得在上二年級(jí)音樂《動(dòng)物說(shuō)話》時(shí)，歡快的節(jié)奏，有趣的聲勢(shì)，孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，那表情告訴老師“我”多想馬上就學(xué)會(huì)啊！這時(shí)我覺得就要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)馬上讓學(xué)生完整學(xué)唱，而不是按套路先學(xué)難點(diǎn)節(jié)奏，再?gòu)母枨傻礁柙~分句學(xué)唱，一首歌被拆得七零八落，哪有美感而言，再而學(xué)生想學(xué)的是歌曲，可早已被老師設(shè)置的一道道“關(guān)卡”磨滅了興趣。因此，當(dāng)孩子們主動(dòng)想學(xué)有興趣繼而感覺學(xué)起來(lái)輕松沒壓力的時(shí)候，也許他們的主導(dǎo)作用就體現(xiàn)了！確實(shí)是我們的過(guò)于“精致”給孩子們無(wú)形增加更多壓力了，以至于他們不敢在課堂越雷池一步，這樣的他們能起到主體主導(dǎo)作用嗎？學(xué)習(xí)空間不僅在課堂，更多的是在他們成長(zhǎng)路上生命里的每一分鐘，咱別扭曲了孩子學(xué)習(xí)音樂興趣的萌芽之路啊！

二、改變教學(xué)模式，吹吹“流行風(fēng)”何樂而不為

長(zhǎng)久以來(lái)，音樂老師們心里那“約定俗成”的課堂模式，孩子們已經(jīng)太熟悉了問好-導(dǎo)入-解決難點(diǎn)-學(xué)唱學(xué)聽-分析-各種分組配合-表現(xiàn)加深鞏固--表演打擊樂舞蹈優(yōu)化-拓展德育-總結(jié)下課……孩子你學(xué)會(huì)了嗎？親，您教累了嗎？不可否認(rèn)在課改的一段時(shí)期里確實(shí)綻放了無(wú)數(shù)的光芒，那是多美、知識(shí)點(diǎn)多么豐富、多么完整扎實(shí)的一堂課啊。當(dāng)然累并快樂著許多孩子也還是收益的，一堂外表上看似花團(tuán)景簇滿慢當(dāng)當(dāng)?shù)模墒钦娴暮美郯　还?jié)公開課下來(lái)老師們搞得跟大病一場(chǎng)似的！當(dāng)我們把更多心思努力放在音樂如何表現(xiàn)美的時(shí)候，也許所有的困難都不是問題了！讓學(xué)生在體驗(yàn)美的音樂同時(shí)，在優(yōu)美的體態(tài)、律動(dòng)和歌聲中悄悄的把難點(diǎn)、問題給解決了。如在教學(xué)歌曲《法國(guó)號(hào)》時(shí)，按常規(guī)模式一般來(lái)說(shuō)都會(huì)讓學(xué)生聽范唱后，會(huì)問孩子歌曲是幾拍子的，然后出示三拍子的拍號(hào)及強(qiáng)弱規(guī)律，最后回到歌曲中分句學(xué)唱-解決難點(diǎn)-完整演唱-表現(xiàn)歌曲等，但如從學(xué)生角度出發(fā)，我想在老師扮演法國(guó)號(hào)進(jìn)行自我介紹中直接導(dǎo)入歌曲后，然后學(xué)習(xí)歌曲，實(shí)踐證明學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了歌曲，這時(shí)我把歌曲改成2/4拍的節(jié)奏，讓學(xué)生對(duì)比聆聽，發(fā)現(xiàn)3拍子的節(jié)奏更適合這首樂曲，然后用動(dòng)作表現(xiàn)，從中找到該節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律，這樣就讓學(xué)生在音樂體驗(yàn)中解決了難點(diǎn)。接下來(lái)讓學(xué)生聽華爾茲風(fēng)格的舞曲和進(jìn)行曲，判斷出華爾茲也是3拍子的，在音樂體驗(yàn)中學(xué)以致用，鞏固了新知識(shí)。可以說(shuō)這一系列的活動(dòng)都是學(xué)生在唱唱跳跳中完成的，學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得輕松。

其次在教學(xué)內(nèi)容上我們雖得按課本內(nèi)容和大綱去學(xué)習(xí)，教材有它循序漸進(jìn)的程序，這點(diǎn)大體是要遵循的，但是，音樂的表現(xiàn)是抽象的、并沒有嚴(yán)格的界限之分。課堂的教學(xué)也是靈活機(jī)動(dòng)多樣化的，它不像數(shù)學(xué)科那樣具有完美的邏輯。如果，真的有需要，我真不想就例行“上課，老師好” 然后機(jī)器一樣循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)……，我愿選擇更多孩子們喜歡的、優(yōu)美的適合他們年齡段的優(yōu)秀歌曲、好聽的樂曲，其實(shí)我們要充分挖掘教材，進(jìn)行教材重組，或選擇一些課外的優(yōu)秀音樂作品：如周杰倫《聽媽媽的話》TF的《青春修煉手冊(cè)》；找個(gè)恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，我也會(huì)搬到音樂課堂上，因?yàn)楹⒆觽兿矚g。

三、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)雙管齊下，孩子“樂翻天”

給我們孩子多一點(diǎn)愛。古語(yǔ)說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”當(dāng)我們的課堂多一點(diǎn)克制，少一點(diǎn)呵斥；多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)諷刺；多一點(diǎn)溫馨，少一點(diǎn)無(wú)奈；讓我們的課堂充滿愛的種子。一句溫馨的話語(yǔ)也許能改變孩子的一生啊！記得在一次觀摩課里臺(tái)灣郭冠廷老師曾用到以下評(píng)價(jià)語(yǔ)：

“沒關(guān)系，再來(lái)一次，你一定能行的。”

“你真的好厲害哦，把老師要表達(dá)的都說(shuō)出來(lái)了！”

“哇，你的回答好有創(chuàng)意哦”

“謝謝你，你真的很有愛心誒，竟然幫老師把樂器整理都分類好了”

“你太有創(chuàng)造力了，老師都沒想到哦！”學(xué)舉手的，等一下老師再聽你的回答好嗎？”

多么溫馨的話語(yǔ)，孩子們心里滿當(dāng)當(dāng)?shù)亩际切腋！２唤?jīng)意間，也許你的一句話也許會(huì)陪著他們一生，影響他們的一生。這樣的音樂課，孩子們會(huì)不喜歡嗎？

四、把你當(dāng)偶像，音樂課好似見面會(huì)，學(xué)生樂此不疲

音樂那是因?yàn)橛忻烂畹穆曇簟⒂胁煌臉芬粲|碰著我們的心靈才讓我們快樂、讓我們體驗(yàn)著各種情感變化帶來(lái)的豐富美妙的空間。記得在聽臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)姚老師的音樂課時(shí)，那溫馨的話語(yǔ)在耳邊縈繞，那母親般慈祥的笑容揮之不去，優(yōu)美的歌聲久久回蕩著，孩子們醉了，聽課老師屏息感悟著不知不覺一小時(shí)過(guò)去了；姚老師沒有精彩的課件，沒有復(fù)雜的、讓人眼花瞭亂的教學(xué)教具，只用她那頗具親和力的歌聲讓她的課照樣能捉住孩子們的心，讓他們沉浸其中。因此音樂老師要不斷地“修煉”，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，使自己成為學(xué)生的偶像，讓學(xué)生喜歡你，喜歡音樂課。

這個(gè)世界因?yàn)橛辛硕嘧硕嗖实囊魳范屛覀兊娜松兊媚敲吹睦_紛絢麗！尋找課堂真正有魅力的東西吧！一小段歌曲、一小段舞蹈、一小段音樂游戲、一節(jié)課有那么一小段足矣！只要是孩子們喜歡的，緊扣孩子心弦的，這樣的音樂課孩子們一定會(huì)“樂”在其中。

（福建省龍巖市上杭縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 福建省龍巖市 364000）