淺談初中語文寫作教學有效策略

胡慶通

摘要：在初中語文教學中，寫作教學一直都是初中語文教學中的重點和難點。隨著新課改的不斷深入，以及全面素質(zhì)教育的普及，給初中語文教師在教學當中提出了更高的要求。那么如何提高初中語文寫作教學的有效性，是每一位教師需要深入思考的問題。本文作者立足于課堂實踐，結(jié)合自己的教學心得，對如何提高學生的寫作能力，進行了深入的分析和探究。

關鍵詞：初中語文;寫作教學;策略;教學方法

寫作作為初中語文教學中的核心，其重要性不言而寓，在初中語文教學中，如何貫徹核心素養(yǎng)，科學的設計語文寫作課堂教學，激發(fā)學生的寫作熱情，是非常重要的。下面我結(jié)合自己的實際教學工作經(jīng)驗，談一下，在初中語文教學中，寫作教學的有效策略，希望可以給廣大的初中語文教師帶來一些思想上的啟示：

一、優(yōu)化寫作教學模式，轉(zhuǎn)變學生寫作態(tài)度

我們必須清醒地認識到，作文教學的目標不是培養(yǎng)作家;我們教師的任務是通過教學生寫作培養(yǎng)學生熱愛生活，明辨事非的語文核心素養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學模式多是以寫作技巧等內(nèi)容教學為主，多半不注重學生的寫作興趣培養(yǎng)，因此，在新課改提出的素質(zhì)教育的背景下，教師要優(yōu)化寫作教學的方式和方法，幫助學生轉(zhuǎn)變寫作態(tài)度，并結(jié)合班內(nèi)實際情況，來進行針對性的寫作教學，在激發(fā)學生的寫作興趣基礎上，幫助學生掌握一定的寫作知識，通過訓練幫助他們形成一定的寫作能力，培養(yǎng)他們的語文表達能力和良好的寫作習慣。例如：教師可以針對所教班級實際情況，進行某一類文章的重點教學，或是根據(jù)當?shù)厍闆r，讓學生多寫一些生活中的實例。寫作這種東西，必須要讓學生能夠?qū)⑿闹械恼媲閷嵏斜磉_出來，這樣學生才會對寫作產(chǎn)生興趣，在興趣的引導下，才能夠轉(zhuǎn)變學生對于寫作的學習態(tài)度。

二、選材于生活，著重培養(yǎng)學生觀察能力

寫作在學生的心中，一直都認為是非常難的一件事，很多學生一提到寫作就會感到無內(nèi)容可寫，寫不出來。傳統(tǒng)的教學模式一般只是由老師來命題，然后交給學生來寫，對于題目的要求限制較大，不利于發(fā)散性思維的學生的成長，更容易造成學生的反感情緒。在生活中有太多太多的作文素材，因此，教師要在寫作教學中，盡可能的融入生活化的內(nèi)容教學。讓學生從最熟悉的生活開始。這樣有利于培養(yǎng)學生觀察事物本質(zhì)的能力，更可以有效地避免雷同化和制式化的文章出現(xiàn)。因此，初中語文教師應結(jié)合教學內(nèi)容來聯(lián)系學生的實際生活，在新課標的引導下，尋找語文寫作生活化教學切入點，把培養(yǎng)學生對于現(xiàn)實生活觀察能力，作為語文寫作教學的目標之一，這樣才可以幫助學生擺脫思維定式，激發(fā)學生語文寫作興趣。

三、注重學生創(chuàng)作靈感的啟發(fā)

所謂創(chuàng)作靈感是需要學生通過長期積累和經(jīng)常性的練習，才能夠提高的。初中生處在青少年階段，其想象力極為豐富。教師要利用好學生這一時期，對其進行思維的啟發(fā)和想象力的培養(yǎng)。初中生的作文字數(shù)幾乎是小學作文的兩倍。造成許多學生在寫作時候感覺像擠牙膏一樣

如果他們想達到字數(shù)的要求，就必須打破頭皮，作文的質(zhì)量可想而知。只有學生有了自己的思維和感悟，才能夠?qū)懗龊玫奈恼隆＠纾涸谏钪校處熞龑W生用心觀察，注意每一件事，并以日記的方式記錄，不限制字數(shù)，培養(yǎng)學生的寫作興趣。此外，教師要鼓勵學生，將自己的經(jīng)歷為寫作切入點，在寫作過程中，要把自己的思想表達出來。如何前期寫不東西來，可以先從仿寫開始，寫好后多讓別人讀讀自己寫文章，聽取他人的意見做到認真修改。慢慢的寫作水平自然能夠提高上來。

四、科學利用閱讀素材，激發(fā)學生寫作興趣

俗話說，“讀百遍不言而喻”。在新課改的背景下，作為初中語文教師可以使用“讀寫結(jié)合，以讀促寫”的教學策略，想要作文寫的好，多讀好的文章是非常重要的，讀的多了，對于內(nèi)容理解也就更深了，自然也就不會感覺作文是多么難的事情了。此外，教師要根據(jù)學生的特點與寫作教學目標，篩選適合學生的閱讀素材。盡可能的讓學生利用課外時間來進行常態(tài)化的閱讀，并從日常閱讀中積累和提煉一些漂亮的句子，將它們靈活地運用到寫作當中。這種教學方法很簡單，但它可以有效地幫助學生積累真實的寫作素材，幫助學生提高寫作水平。例如，教師可以定期的在班內(nèi)舉辦讀書會，朗讀比賽等，在班內(nèi)給學生營造一個良好的學習氛圍。這樣可以有效地激發(fā)學生對語文閱讀和寫作的興趣。此外，在日常教學中，如果學生對于課內(nèi)文章有不同見解，教師應鼓勵學生把自己的想法大膽的表達出來，然后教師再加以分析和引導，這樣做的可以大大的提高學生的成就感。

五、鼓勵學生關注社會時事

時事熱點是貼近民生和社會事務，展現(xiàn)了社會現(xiàn)狀和社會問題。時事教育在促進中小學生健康成長過程中的重要作用，因此，教師要鼓勵學生多關注社會時事，培育和踐行社會主義核心價值觀。擴大知識視野，勤學習，注重各學科之間的關聯(lián)，多聽多看一些新聞時政，促進思維靈活發(fā)展，寫出的文章才有新意。例如：教師可以定期在班內(nèi)開展社會時事討論會或著是閱讀分享會，來鼓勵學生對熱點及所讀作品進行點評，讓學生能夠大膽地發(fā)表自己的觀點與見解，時間長了，學生的寫作水平自然能夠得以提高。

綜上所述，初中生要寫好作文，首先要做到多讀有益的書籍，多積累一些好的語言詞匯和優(yōu)美的句段。然后是細心觀察周圍的一切，用心句去感悟，在平常的事物中發(fā)現(xiàn)別人未發(fā)現(xiàn)的東西，也就是平中見奇。最重要的一點是：讓學生感受寫出好文章的樂趣，享受寫出好文章的成就感。這樣才能夠有效的提高學生的水平，完成我們的教學目標。

參考文獻：

[1]孫世蓮.初中語文作文教學困境分析及對策[J].課程教育研究，2017（52）：78-79.

[2]于修武.如何在初中語文教學中提升學生的寫作能力[J].中國教師，2017（S2）：107.

[3]勵德明.初中語文讀寫結(jié)合教學策略[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017，1（35）：48+50.