高中數學教學中信息技術有效應用的策略研究

李艾心

摘要：在高中數學的教學活動中，教師可以利用信息技術手段來開展教學。信息技術的運用能夠比較好促進高中教學活動的開展。但是在實際的運用中還是存在一些運用“效率”問題。因為高中數學的部分內容與信息技術之間存在沖突和矛盾。所以，在高中數學中要高效利用信息技術，需要購置設備，教師開展有效教學，適度的進行信息技術教育的實踐等。只有這樣才能夠積極發現信息技術的作用，提升學生的學習效果。

關鍵詞：高中數學;信息技術;效果

前言

技術帶來的是快捷和方便。現代技術與教育的結合讓教育有了快速發展的可能。在高中數學的教學中，將信息技術與教學設計、教學策略等內容結合起來，那么就能發揮技術的作用，讓學生借助技術來獲取更多的知識。并且通過教學方法的改革創新來增強學生的實踐能力，培養學生的創新思維。所以現在很多的教師采用信息技術來促進教學活動的開展，也讓信息技術在高中數學的教學中大放異彩。

一、信息技術在高中數學教學中的運用情況

高中數學的教學中，有很多可以使用信息技術的地方。教師在進行教學設計的時候可能會利用信息技術來收集整理相關數學知識，修正自己教學中的不足之處，不僅僅補充知識，還能提升教師的教學能力。所以，信息技術的運用是有一定的教學實際效用的。

首先，教師利用信息技術進行教學設計。這是因為在教學活動中，教師在課前要進行相應的準備，才能夠比較好的開展教學活動。教師利用信息技術查閱相關的資料，為教學活動做出準備。在這個過程中，互聯網帶來了海量的信息，也就讓教師能夠從中找到合適自己的資源，為教育教學奠定良好的基礎。在這個過程中，教師需要具備信息的辨析能力，這樣才能快速、準確的尋找到最合適的資源。

其次，教師利用信息技術開展教學活動。比如在課堂上，教師利用多媒體和互聯網技術來開展教學，不斷的拓展學生的視野，激發學生的學習興趣，還能夠更好的促進學生實踐能力的形成。特別是借助了信息技術的教學方式能夠更好的鍛煉學生的實踐操作能力。學生的實踐能力提升了，那么就能夠更好的應對未來的教育，也能夠比較好的實現高中數學教育的目的。

信息技術在高中數學的教學中的作用越來越明顯。像現在的多模態教學、翻轉課堂、創客教育等等，都能夠比較好的促進教育活動的開展。

二、信息技術在高中數學教學中運用存在的低效現象

一般的認識中，信息技術能夠給教育帶來好處，能夠提高學習效率。然而，在實際的操作中卻存在一些問題，導致信息技術與高中數學教學的融合存在問題。所以，也就影響了信息技術在高中數學教學中的實際效用。所以，在教學中要就要關注這方面的問題，才能夠提高信息技術的使用效率。

首先，信息技術在高中數學教學中運用的不充分。從我們的具體教學實踐來看，很多教師將信息技術與數學教學的融入作為了一項任務。那么教學設計的主動性就難以激發出來，信息技術的運用也就存在不夠充分的現象。

其次，信息技術與數學知識之間的沖突。我們知道，高中數學的教學需要鍛煉學生的思維能力，促使他們能較好的解決數學中的問題。信息技術提供的大量數學資源雖然多，但是在一定程度上不利于學生思維能力的培養。過多的使用信息技術就會壓縮學生的思維空間。這就對學生的數學邏輯思維的形成產生不利影響。

再次，信息技術與教學方法的沖突。高中數學的教學中，很多教師會采用新穎的教學方法和手段，比如探究合作、交流互動、自主實踐等等。這些活動對學生實踐能力的要求高，而信息技術帶來的是大量的信息資源，他們更需要學生直接接受，而不是通過實踐來掌握技能。這樣信息技術與教學方法之間就存在了沖突的地方，自然也就會影響到教學的效果。

鑒于高中數學信息技術的運用問題，我們需要進一步的把握信息技術的內容，采用合適的辦法和手段來開展高中數學信息化教育，提升高中數學教學的效果。

三、促進高中數學信息技術高效運用的策略

在高中數學中有效運用信息技術，可以從以下方面進行實踐探究：

首先，學校購置技術設備，引導教師開展教學實踐。在高中數學教學活動中，學校要設備和無線網的覆蓋才能進行相應的信息化教育。最基本的是保證每個都能夠使用多媒體。只有這樣才能夠比較好的促進數學教育活動的開展，拓展學生的視野，豐富學生的認識。這也是提升高中數學教學效果的設備基礎。

其次，合理進行教學設計，提升數學教學效果。在高中數學的教學過程中，利用信息技術來開展教學實踐，這是一個比較好的發展方向。因此，教師必須在教學中提升個人的能力，不斷地促進教育實踐活動的開展。從教學實踐中吸取經驗教學，促進教育教學效果的提升。比如在高中數學立體幾何的學習中，教師可以從互聯網上找到大量豐富的資源，然后去粗取精、去偽存真，較好的將教材內容與空間思維結合起來，利用信息技術來促進學生的認識和理解，就能提升信息技術的使用效果。

再次，在高中數學的教學中不能過度的依賴信息技術。我們知道，學生長期的使用一種學習方式就容易產生審美疲勞。教師需要將信息技術手段與其它的教學方式結合起來，搭配成為不同的教學組合。這樣就能比較好的促進教學實踐活動的開展，提高高中數學的教學效果。也就增強了信息技術在高中數學教學中的有效應用。

總之，在高中數學教學中運用信息技術能夠帶來較大的好處。學生能夠從中拓寬視野，掌握更多的數學知識。而且信息技術還能夠提供一些新的教學方式，從中鍛煉學生的理解實踐能力。在具體實踐中，教師要提升對信息技術的認識，更加積極的投入到教學設計中去，為學生創造好的學習環境，奠定良好的學習基礎。這樣就能夠比較好的展示高中數學信息技術運用的效果，也能夠促進學生數學知識的學習。

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