淺談高中校園體育活動對班級凝聚力的影響研究

李浩然

摘要：高中校園的體育活動，是高中生放松身心的一種方法，也是學習的一種策略。課外體育活動能夠直接影響學生的身心健康，是對學生自覺，自主體育鍛煉能力的培養，同時也為終身的體育鍛煉打下良好的基礎。高中的學習，是緊張的，是快速的，是快節奏的，高中的學生壓力比較大，通過放松的手段只有體育活動。

關鍵詞：高中校園;體育活動;班級凝聚力;影響

引言：高中部分學生存在任性、浮躁、自私、承受挫折能力弱、不善交際、缺乏同學之間的合作精神等問題，如何盡快的讓他們融入班級集體里，增強班級凝聚力，是每一個老師和同學的責任，高中校園體育活動對班級凝聚力有重要影響。高中生大多都是獨生子女，都在家長呵護下成長起來的，都習慣以自我為中心，很多人缺乏體育鍛煉意識和同學之間的合作意識。一部分同學的班級歸屬感比較弱，使同學之間缺少必要的班級凝聚力。高中生把時間基本都花費在了文化知識的學習上，班級的體育活動成了很少的一部分人的展示舞臺。

一、體育活動對班級凝聚力的影響

體育活動是學校、班級中最能加強凝聚力的活動之一，主要以班級和學校為主、以學生和老師為主體，是影響班級組織工作成敗的關鍵，班級凝聚力可以很好的體現在完成學習與其他任務之間的協同合作水平。班級成員的目標一致，行動統一，班級的紀律嚴格，同學之間互相包容體諒，氣氛融洽。

二、體育活動有增強班級凝聚力的作用

（一）幫助班級成員了解班級的目標

班級的目標，是集體的目標，是每個成員的集中指向，是每個成員的奮斗目標和積極理念，是每個人共同的追求目標，從而產生班級的凝聚力。班級的目標可以讓班主任提出來，通過民主的方式，由班級里的每個人共同討論的結果。體育活動可以要求班級里的每個人都參加，善于發現自己的長處，班級的共同目標不能只通過口頭表達和傳遞，而班級的體育活動有助于班級更好的了解班級的共同目標。

比如，可以舉行與其他班級的競賽，對班級的規章制度進行討論、辯論等形式，使班級的每個成員更加全面的理解班級的共同目標。

（二）幫助班級成員體會班級責任感

班級里的每個成員對于體育活動的認識，會感到自己在班級里的責任感，不只是班干部，班級里的每個成員，都應該體驗到班級的責任感，體育活動是一種幫助班級成員獲得責任感的主要方式，可以在獲得娛樂的前提下，增強班級的凝聚力與自身的責任感。

比如，在學校舉辦運動會時，每個學生都有自己的任務和分配好的崗位，做好自己的工作，這樣可以讓每個成員都為班級貢獻一點力量，還可以參加學校舉辦的其他類型的才藝，讓成績不太好的學生參加，這樣可以通過舞臺展示自己的能力，為班級做貢獻，贏取榮譽。

（三）建立良好的人際關系

體育活動，有時是課堂上的活動，有時是課堂之外的活動，都可以提供很多同學之間的交流的機會，這些活動，有助于同學之間的相互了解，開展活動，可以更好的與他人合作相處，還有利用釋放自己的情緒，讓參加活動的同學感受到放松，感受到人與人之間的溫暖與愛。

比如，在剛成立班級時，要想快速的使人際關系融洽起來，開展活動是很有必要的，體育游戲可以使學生很快的融入班集體，可以通過做擊鼓傳花的游戲，讓同學之間記住彼此的愛好和名字，增進同學之間的友誼。

三、開展高中體育活動的原則

讓學生在體育活動中能夠體會到共同的目標，在開展活動時，讓學生一定要有班級的集體意識，不要出現分化，或者出現一堆一堆的小集體。在活動前，讓每個成員都清楚的了解體育活動的主要目標，為班級里的所有同學設定一個共同的奮斗目標。這些目標通過學生之間的合作，靠大家的力量，團結合作才能完成，這樣對增強班級的凝聚力有很大的幫助。

讓所有同學在體育中都有事可做，又可以發揮自己的作用，都可以盡到自己的微薄之力，再分配任務時，盡量給每個成員都可以分配一個任務，讓全體的同學可以感受到自己的存在，這樣班級會很快就有了集體的責任感，班級的同學會更加看重班級集體的體育活動，通過組織學生參加學校之間的活動，可以激發學生的體育榮譽感，進一步形成班級的凝聚力。課外的活動，也在教學的組織任務之內，大多都在室外完成，有很強的競爭力和有趣性，這樣的運動，會得到很多學生的認可與喜歡，在組織唱歌比賽，籃球比賽，有利于培養學生的體育榮譽感和自豪感，在爭取班級的榮譽面前，同學們會極盡全力為班級爭光，為班級做貢獻。

結束語：

班級凝聚力，是班里的集體榮譽感的體現，開展體育活動、集體項目，有利于班級的每個同學認識班級的共同目標，有利于班級的所有同學體會到班級的責任感，建立良好的同學之間的人際關系，培養團隊的合作能力，拼搏進取。在學生參加活動時，以鼓勵為主，充分調動學生的積極性，使學生變成鍛煉活動的參與者，避免學生之間形成無助感，體育活動，要多樣性，激發學生的興趣，把握學生鍛煉的時間，多組織集體活動項目，增強趣味性和娛樂性，注重學生之間的溝通交流，提高班級的凝聚力。

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